二年級班主任工作反思隨筆

1、二年級班主任工作反思漫筆二年級班主任工作反思漫筆二年級班主任工作反思漫筆小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆班主任的工作需要經(jīng)常反思自我，和小編一起去看看小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆吧！小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆【第一篇】：小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆學(xué)生是有思想的個體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時，應(yīng)該滿懷希望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才干；當(dāng)學(xué)生自輕自賤時，應(yīng)該滿懷希望，幫助其成立正確的人生觀，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤行為時，應(yīng)該滿懷希望，幫助其改正錯誤，讓孩子們在人生的起點(diǎn)，走好每一步。一、學(xué)會欣賞，讓孩子成立“自己很聰穎的信心”欣賞是教師有效推行教育的重要路子之一，它不

2、但包含了對小學(xué)低年級學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生看作自己的孩子；不但欣賞優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀質(zhì)量，而且，要學(xué)會欣賞孩子的缺點(diǎn)和失誤。二、理解寬容，讓孩子獨(dú)立完滿自我現(xiàn)在的孩子，富于想象，思想活躍，經(jīng)常做出一些不合常理的事情也許有一些近乎離奇的想法，對此，班主任老師要能理解，并進(jìn)行詳盡解析和引導(dǎo)。一旦認(rèn)識并改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，簡單加深學(xué)生與班主任的感情交融，獲取事半功培的教育收效。三、相信孩子，創(chuàng)立出美好的境地授課中的考語在教育中扮演著很重要的角色。好的考語，良言一句，潤物無聲，不但指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，完滿自我，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，都有積極的影響。對于孩子們的歸納性

3、考語談?wù)撟⒁舛嗑S性和發(fā)展性，力求表現(xiàn)孩子的個性特點(diǎn)，培養(yǎng)他們蓬勃的進(jìn)步心，從平常下手，從微觀下手，走進(jìn)學(xué)生的心里世界，愛惜孩子們的成長，培養(yǎng)孩子健全的人格。小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆【第二篇】：小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆又快開學(xué)了，真好！還是和這些孩子在一起，真好！上午參加了開學(xué)工作會議，下午打掃教室。本想今年偷點(diǎn)懶，由于孩子們已經(jīng)二年級了。但是一進(jìn)教室看到那臟樣，還是改變想法，自私點(diǎn)，讓自己先活動一下筋骨算了。這個暑期學(xué)校大裝修，教室里可不是一般的臟，孩子們的新書也放得亂七八糟，桌上、地上、講臺上，一堆一堆的，每套書也沒放整齊，都亂掉了。我先把講臺上的書搬到地上，爾后把講臺擦干凈，再把地

4、上、課桌上的書搬到講臺上，一套一套理好。擺不下的書暫時先靠邊堆堆一起。本想先掃地，但一看課桌上的灰塵，算了，等地掃好桌一擦，地上準(zhǔn)又是白茫茫一片，白辛苦。于是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌腳啊，椅子背啊就留給孩子們來擦了。中間換水若干，苦干N時，終于所有擦洗達(dá)成。稍稍休息一會兒，開始掃地，掃地倒省力，除了灰塵，其他沒什么，可是有些掃不掉。于是又打算拿拖把拖，但是這些沾在地上的墻粉太執(zhí)拗了，拖也拖不干凈。沒方法，學(xué)近鄰兩個班老師接上自來水管加大馬力沖，但是，不一會兒我就后悔得要死。沖得時候是痛快，沖好此后那些地上的積水除掉起來真是要命。我先用拖把拖，不能夠，慢得要死。今后貝兒向我建

5、議用大掃帚掃。于是，掃水浩大工程開始。我不知自己掃了多長時間，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個水泡又磨破了，干活的時候倒不感覺，一停下來，就火辣辣的疼。我看著自己手上的水泡，嘆一聲：低段老師真是命苦啊！陸老師我們辦公室的強(qiáng)者從對面走來，她也是一幅極度疲備的樣子，見到我苦笑一下，說：“我不能夠了，腰酸死了?！彼彩欠讲糯驋哌_(dá)成，我們低段老師個個這樣，每個新學(xué)期學(xué)生報(bào)到前都要經(jīng)受這樣一場殘害，我稱之是“高強(qiáng)度魔鬼減肥訓(xùn)練”。兩個聯(lián)系老師要幫忙，一個正待產(chǎn)，一個背不好，我想還是算了。數(shù)學(xué)老師小程要幫忙，她穿著一條白色長裙，弱不由風(fēng)。我看看自己高高卷起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬，也

6、還是搖了搖頭，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個人減，再說下周要參加一個徒步旅行，就當(dāng)是提前進(jìn)行體能訓(xùn)練了?？喔梢幌挛?，我終于打掃達(dá)成，看看略顯整齊的教室，我真是敬佩自己，本來我也有這么牛的時候啊。正在我怡然自得的時候，小程又婀娜的過來了，本來她在我孤掌難鳴的時候，已經(jīng)幫我開好了午餐發(fā)票，無形中又幫我減少了負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在她過來是幫我一起分書，誠然我本來擺得不科學(xué)，以致造成兩人分書時走得暈頭轉(zhuǎn)向，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就達(dá)成了。呵呵，忙碌了半天，教室總算能夠走進(jìn)人了。對了，今天還有兩件好事：我們班的日記書樹娃娃已經(jīng)印好拿來，誠然粗糙，可倒是我花了很大精力編成的，所以還是很有成就感；

7、別的王姝媛的少兒詩刊登在快樂作文與閱讀上，樣刊也在今天拿到了，特別漂亮，為小姑娘驕傲。歲月飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?2)班的班主任工作，這是我第一次當(dāng)班主任，我深刻領(lǐng)悟到：班主任的生活像個五味瓶，離合悲歡咸，五味俱全?？蓯壅{(diào)皮的孩子們，有時讓我笑，有時讓我憂，但我還是很喜歡這樣的學(xué)校生活，由于在這半年的班主任生活中，我付出了努力和汗水，經(jīng)歷了很多事，更讓我獲取了很多做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在此次班主任工作溝通會上，我主要擷取比較典型的幾個片段，來為自己這一學(xué)期的工作做一個回顧，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴。一、售后服務(wù)第一與大家溝通的，我取了一個小標(biāo)題：“售后服務(wù)”。一聽“

8、售后服務(wù)”這四個字，我們腦海中第一聯(lián)系到的是商家。是啊，對于現(xiàn)在的花銷者來說，買東西不僅重視質(zhì)量，更重視的是優(yōu)秀的售后服務(wù)。我想，其實(shí)我們也能夠把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來。眾所周知，在授課生的過程中，很多時候我們需要家長的理解和配合，這樣授課任務(wù)才能順利地達(dá)成！所以，贏得家長對你的相信，優(yōu)秀的售后服務(wù)很重要。拿我的例子來說，這學(xué)期初，由于我沒做好“售后服務(wù)”，而吃了個教訓(xùn)，事情這樣的：班里有個后進(jìn)生潘某某，學(xué)習(xí)成績差，又貪玩，我就安排了文氣的劉某某和他同桌，目的是讓劉某某幫他提高學(xué)習(xí)成績。開初兩人相處挺好的，某天，潘某某媽媽跑來跟我說，她剛給她兒子買的字典被劉某某給撕破了，

9、我說：“我們現(xiàn)在沒有憑據(jù)不能夠亂說，這件事情我會去查的?！庇谑?，我就去班里檢查，結(jié)果是沒人知道這本字典是誰弄破的。我想，實(shí)在查不出也沒方法，既然潘某某的媽媽對劉某某有意見，那我把他們的位子調(diào)開，省得再出現(xiàn)近似的問題。事情是這么解決了，但是我沒有把解決的結(jié)果打電話告訴潘某某的家長，問題就出在這里，一個月后，就由于這本字典，潘某某的媽媽來學(xué)校鬧，非要我查出事情真相不能夠，所以給學(xué)校添了很多的麻煩，最后我自己掏腰包給他買了一本字典。經(jīng)過這事，我親自地領(lǐng)悟到，若是我事后打個電話，平常多和家長聯(lián)系，搞好與家長的關(guān)系，就不會出現(xiàn)這樣的事情。其實(shí)有時對于我們來說可是簡單的打個電話，做一些小事。比方，學(xué)生病了

10、，打個電話通知家長，也許親自陪他去醫(yī)院，晚上再打電話去問問孩子的情況；又如學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，也許是比賽獲獎了，打個電話給學(xué)生家長報(bào)個喜，等等，其實(shí)都可是舉手之勞。但對于家長來說，是一種關(guān)心、一種溫情，是一種信任、一種溝通長此過去，他也就更加相信、支持我了。金碑碑，不如家的口碑，有了優(yōu)秀的售后服，得了家的口碑，就所有都好了。二、關(guān)心孩子是無聲的言，是教溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班，必關(guān)心、認(rèn)識每一位學(xué)生。作一名班主任，我始把工作的任感放在第一位。低年的孩子老特情，常會著老，我也很在后把孩子叫到自己身，和他聊聊天，他教教老件新玩具怎么玩；考考他會字典了；告他幾天步了！今天和同學(xué)吵

11、嘴不在種松的聊天氛下，掌握好教育的契機(jī)，自但是然地提出他的一些要求，收到了收效。在此，我一段小插曲：有一次，我在教室里真地批閱作，一個學(xué)生突然了一句心：“樓老，您真辛苦，我來幫你敲背吧！”完就用小手在我的背上地敲起來，其他的小朋友看到她么做，也都照子做，要幫老除掉疲。看到群可的學(xué)生，我的心里溫暖和的。就是和生關(guān)系的體。三、放學(xué)期的打算以上些是自己在學(xué)期親自感悟到，是自己在期末段想到了就漫筆寫了下來，沒有的藻，沒有理性的表達(dá)，可能有些不大通。自然回自己就是一個反思的程，我也看到了很多的不足，自己因不足，眾多，很多候得手忙腳亂，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學(xué)期填充了，在放學(xué)期，

12、自己工作的重點(diǎn)將是：、健全班干部管理，連續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，搜尋第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。、健全“爭當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、督查，培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力，使他成為一項(xiàng)長遠(yuǎn)有效的措施。、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以優(yōu)秀的售后服務(wù)贏得家長們的口碑。、抓典型學(xué)生，做好后進(jìn)生的思想教育工作。每個班級都有一些從學(xué)來各種不良行為習(xí)慣的學(xué)生。對于這些學(xué)生，要讓他們感覺到老師是誠心喜歡他們，要求不宜太高，要慢慢提高他們的成績。暫時想到的就這些，寒假里再整理一下思路。這學(xué)期也只能這樣了，放學(xué)期讓我們共同加油，連續(xù)努力！小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆【第三篇】：小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆8月1日起當(dāng)

13、我獲取通知將要從二（1）班的副班主任轉(zhuǎn)正當(dāng)正班主任時，我整個人都呆了，班主任肩上的責(zé)任有多重，我很清楚，我為自己可否有這樣的能力來扛起這重重的責(zé)任而感覺擔(dān)憂，但我知道煩憂與擔(dān)憂是沒適用的，只適用積極的心態(tài)去面對，它是一個重任，更是對我在教師生涯中又一次新的挑戰(zhàn)，我要以最飽滿的精神狀態(tài)與心態(tài)來積極地對待。從暑期中我便開始慢慢進(jìn)入是班主任工作的狀態(tài)，從家訪，到教室的文化部署，到班級文化管理的設(shè)置，懵懂的我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的其他班主任，慢慢地走向正軌，這一個月來班主任工作帶給我的最大的感覺是：班主任不好當(dāng)，但是，既然當(dāng)了班主任就必定竭誠全力，扮演好班主任這一平凡而又必不能夠少的角色。我素來在思慮如何做才

14、能讓孩子自己意識到無論是學(xué)習(xí)還是生活，只有優(yōu)秀的自我管理和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣才能讓學(xué)生更好的發(fā)展。在我的心中，比起孩子們的成績而言，我更在乎孩子們?nèi)诵缘赖碌男摒B(yǎng)，我在乎他們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。所以我期望我們的每一個小朋友都成為那一株株君子蘭，成為謙謙君子，平易有禮，有才而不驕，得志而不傲，居于谷而不卑。第一我繼承陳小燕老師對孩子們從發(fā)言、作業(yè)、寫字、閱讀、進(jìn)步五個方面張開談?wù)?。但我在思慮，這可是對于孩子們個體發(fā)展的培養(yǎng)，在一年級時我作為副班主任是我便重視培養(yǎng)他們的集體意識，所以我打算利用小隊(duì)的建設(shè)培養(yǎng)孩子們的集體感，正幸好假期中看了一些企業(yè)管理的書籍，突發(fā)奇想我可否能將企業(yè)管理與班級文化相結(jié)合呢

15、？將全班47位學(xué)生分成8個小隊(duì)，即企業(yè)中的部門相同，每個小隊(duì)都有自己的職責(zé)，由小組員帶領(lǐng)并管理好本部門，每天進(jìn)行記錄。每位學(xué)生都有自己的工作與團(tuán)隊(duì)，每個月也都有基本薪水，即植根銀行的分?jǐn)?shù)值，若是做得優(yōu)秀還能夠獲取獎金，自然若是自己的職責(zé)未能做到，將會進(jìn)行扣分。但推行兩個星期以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱忱度不高，我突然想到光有這些條條框框沒適用，還是需要實(shí)質(zhì)性的談?wù)摚谑俏依靡还?jié)班隊(duì)課統(tǒng)計(jì)孩子們兩個星期以來的分值，為每一位孩子計(jì)分時，我都會問：“你感覺你能獲取這個月的基本分嗎？”孩子們進(jìn)行自省，此時很多沒有做好自己工作的小朋友弱弱地告訴我：“陳老師，這個月我都沒有做自己的工作，這個分?jǐn)?shù)我不好意思拿，

16、但是陳老師，我下個月必然會努力的！”讓孩子自己明白，自己感覺到后悔。只有這樣深刻地反思此后，他們才會向上，才會自覺。果然，在此事后，孩子們不用我再在一邊不停地囑咐，他已經(jīng)能自覺自覺地去達(dá)成自己的工作，來賺他自己的分?jǐn)?shù)。達(dá)到了激勵孩子，并讓他學(xué)會自主自覺。我以為班主任這個角色對孩子而言過多囑咐和責(zé)怪起到的作用其實(shí)不是很明顯，以身作責(zé)，言行身教。當(dāng)班級后邊書廚書籍紛亂時，我主動整理；當(dāng)?shù)孛嬗欣鴷r，我主動拾起；我在做，孩子在看，在不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)書廚的書每天都擺放得很整齊，我發(fā)現(xiàn)孩子能主動地去拾去地面的垃圾，欣慰而動人。孩子們，讓我們在未來的學(xué)習(xí)生活中，相互敬愛，相互理解。小學(xué)二年級班主任工作反

17、思漫筆【第四篇】：小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆今年我擔(dān)當(dāng)了二年級的班主任。面對那一個個爽朗、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所考慮的，在實(shí)踐中我也想了很多方法，做了以下一些努力。一、誠摯、耐心，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣。低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真切的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問題。我以為，優(yōu)秀的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，在認(rèn)識每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)立一個友善、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)談?wù)摚鞔_小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能夠做哪些；在班內(nèi)張開“星星爭章”活動

18、，每周準(zhǔn)時評比，表彰先進(jìn)，以此不停增強(qiáng)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。而且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，激勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師達(dá)成一些工作，如：早讀，自習(xí)，等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能夠“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，希望他們的進(jìn)步。二、關(guān)愛、欣賞，誠摯為友。每個孩子都有自己的思想，他們期望被理解，被敬愛。在新課改的背景下，教師更不能夠居高臨下地逼視孩子，也不能夠粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，相同地進(jìn)行溝通，傾聽孩子的訴說，敬愛孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的神奇就在于堅(jiān)信

19、孩子“行”。我第一對每個學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處認(rèn)識學(xué)生。班中有一個叫“朱雪松”的小朋友，媽媽跟本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對媽媽說：我讀書必然讀不好，其他小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我認(rèn)識情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心他，漸漸地她對學(xué)習(xí)成立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。所以，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不能夠少的工作。我以為對后進(jìn)生要恩賜特其他關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不討厭，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片誠摯的愛心，去叩響他

20、們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不重重要盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)立條件，激勵他們舉手發(fā)言，及時恩賜必然、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極指導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)立一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。四、掌握尺度，愛中有嚴(yán)。意大利出名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害相同?！卑嗬镉袔讉€很聰穎，但特別調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒不以為然，放任自流，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包含、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并

21、嚴(yán)格地批評了他們。從那今后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學(xué)期誠然自覺想了很多方法，下了很多功夫，但收效卻其實(shí)不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆【第五篇】：小學(xué)二年級班主任工作反思漫筆回想起上個學(xué)期方才接手這個班的時候，心里充滿熱忱與希望，想著二年級的少兒子，必然很好教，但是當(dāng)我走上講臺，管理班級的時候，卻發(fā)現(xiàn)本來二年級的少兒子其實(shí)不是那么好教。這些方才從一年級步入二年級的小家伙，他們大部分都不懂什么是紀(jì)律，什么是聲威，什么是敬愛，什么是民主。誠然自己在心里做好了充分的思想準(zhǔn)備，

22、屢次勸說自己：只要對學(xué)生向來有耐心、愛心、恒心、認(rèn)真和熱忱，五心并舉，就必然能教好二年級！盡管自以為心理準(zhǔn)備還是充分的，但面對一個個爽朗好動、天真可愛、逍遙自在、自由松散的孩子們，我還是感覺了很大的壓力。大學(xué)進(jìn)行授課實(shí)習(xí)時，我相信“親其師而信其道”的道理，專門想方法減少與學(xué)生之間的距離，今后也獲取比較好的收效。但到自己真切踏上二年級的講臺，正真管理一個班時，我才察覺這個理論其實(shí)不是任何時候都管用。在我開學(xué)的第一天滿面笑容迎接二年級的孩子們時，就注定了我今天要對這進(jìn)行深刻的反思。班主任是班級的管理者，要想使班里這么多學(xué)生都能在你的管理下正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，必定對他們進(jìn)行有效的管理。但人不是機(jī)器人，誠然班上的學(xué)生只有78歲，但是他們也是有思想、有自主的思想能力，不像機(jī)器能夠依照你設(shè)置的程序正確無誤地運(yùn)轉(zhuǎn)。特別是二年級的小學(xué)生，接觸社會少，自律能力比較差，