學(xué)前班秋季學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 學(xué)前班秋季學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇：學(xué)前班秋季工作 2022年學(xué)前班秋季教學(xué)工作總結(jié) 2022年學(xué)前班秋季教學(xué)工作總結(jié)一 學(xué)前班的教育教學(xué)工作最終能圓滿結(jié)束了，我們對本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧。學(xué)前教育是幼兒園教育與學(xué)校教育之間的一個(gè)重要連接階段，對孩子的身心進(jìn)展起著承上啟下的橋梁作用。我班的兩位老師能夠嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，在生活上相互關(guān)懷，在工作上齊心協(xié)力、親密協(xié)作、克服困難、不斷進(jìn)取、共同制定、實(shí)施學(xué)期方案，使班級工作又上新臺階。 一、我們的環(huán)境、資源 1、給孩子供應(yīng)參與多種運(yùn)動(dòng)的機(jī)會和條件，讓幼兒充分感受運(yùn)動(dòng)的歡樂和好處，知道人們有自己喜愛的運(yùn)動(dòng)方式。 2、在日常生活中重視養(yǎng)成幼

2、兒良好的運(yùn)動(dòng)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)心幼兒了解身邊可能會發(fā)生的一些突發(fā)大事的處理方法，積累應(yīng)對意外大事的常識和閱歷。 3、鼓舞幼兒樂觀參加日?；顒?dòng)中的體育運(yùn)動(dòng)，使其奔跑、跳動(dòng)等方面的力量有所提高。 二、培育自理力量及常規(guī)教育 1、孩子們在自理力量的培育都得到了很好的培育，到了學(xué)前班我們著重培育幼兒在自理的同時(shí)關(guān)心別人。教育從早晨入園到晚上離園的時(shí)間內(nèi)，為班級和小伙伴做自己力所能及的事情。 2、培育良好的班級常規(guī)一個(gè)良好的班級常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到非常重要的作用，本班幼兒在老師的要求下有序地進(jìn)行日常的生活和學(xué)習(xí)。上學(xué)期我們在常規(guī)習(xí)慣方面強(qiáng)化工作做得很扎實(shí)，班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為規(guī)

3、范，不但能自覺地遵守秩序還能關(guān)心和提示個(gè)別違反常規(guī)的幼兒改正錯(cuò)誤。在入廁、盥洗時(shí)懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧;上課時(shí)的小動(dòng)作少了，樂觀發(fā)言的多了;下課、入寢時(shí)也能約束自己的行為。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 從中班開頭，我們始終都留意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使幼兒終生受益。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，樂觀開動(dòng)腦筋，堅(jiān)持講一般話。寫字、繪畫是都要求幼兒養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培育幼兒良好的書寫姿態(tài)，還培育幼兒能英勇地在成人及集風(fēng)光前發(fā)言、讀詩歌、表演歌舞等。本學(xué)期，我們重點(diǎn)放在培育幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿態(tài)擺好，書寫過程中還不斷提示幼兒保持良好的

4、姿態(tài)，使大多書的小伴侶養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。 四、生活常規(guī)方面 在日常生活中，我們注意加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培育，在飯前便后要洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣，現(xiàn)在，幼兒自己不需要老師的提示，自己能做到視狀況而汲取。吃飯時(shí)，督促幼兒做到不挑食，保持餐桌的潔凈，假如有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小伴侶就會提示他留意衛(wèi)生。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，在老師的指導(dǎo)下，幼兒能將書包、衣物、被放好，疊好擺放整齊。個(gè)別幼兒啃手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到訂正。 五、家長工作 通知家長準(zhǔn)時(shí)做好讓幼兒就讀哪所學(xué)校及回學(xué)校參與暑假班。 六、不足之處與努力方面： 1、 我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)總

5、結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。 2、 合理支配工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果 2022年學(xué)前班秋季教學(xué)工作總結(jié)二 伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲，作為學(xué)前班的班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幼兒，而且在生活中讓他們把自己的看法說出來，培育他們的團(tuán)結(jié)幫助力量，并盡最大努力地去關(guān)心他們解決生活上遇見的各種困難，端詳自己一學(xué)期來的工作總結(jié)得失感受許多，看著他們的長大，我特別欣慰，在和孩子們相處的日子里，他們在一每天成長，不斷進(jìn)步，讓我更能感覺到自己是最幸福的老師，以下是自己帶班的一些體

6、會。 一.生活方面;關(guān)懷愛惜每一個(gè)幼兒，作為一名幼兒老師在對不同類型、不同共性的幼兒，應(yīng)當(dāng)有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好，在班里我公平對待每一位幼兒，課下我們像伴侶的相處，融洽了師生的關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，利用晨檢和午餐前地時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡潔常識。還請家長共同協(xié)作對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和平安防護(hù)的教育，特殊是對幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。 二.教學(xué)方面; 在教學(xué)上我始終以玩中學(xué)、學(xué)中玩的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，特殊是我們?nèi)路蓍_展了專注性教育活動(dòng)，對幼兒影響特殊大，剛開學(xué)時(shí)幼兒自控力差紀(jì)律渙散我就把專注性的教育課程納入了課堂，從培育他們良好習(xí)慣下手，準(zhǔn)

7、時(shí)提示孩子們做好上課預(yù)備工作并且在課后留意幼兒的行為依據(jù)幼兒的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，幼兒漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽課，仔細(xì)完成作業(yè)的好習(xí)慣，也把握了所學(xué)學(xué)問。 三.家長工作; 我對家長工作很重視，堅(jiān)持常常與家長聯(lián)系記錄，相互溝通孩子在園在家的狀況并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒教育重心是共性力量的培育。使家長認(rèn)同熟識我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形成并支持參加學(xué)校的教育活動(dòng)。我的工作得到了家長們地支持和協(xié)作，同時(shí)家長們也給了我充分的確定，這將激勵(lì)我更好的開展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長安心的工作。 四.反思調(diào)整; 總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)

8、點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一步，不僅孩子們的各方面得到了進(jìn)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了很多珍貴的看法，增長了很多的學(xué)問。在欣喜之余我也在反思不足。如;活動(dòng)中的觀看注意全面性、深化性不夠，制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差，個(gè)別幼兒的懶散性、依靠強(qiáng)，個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我將依據(jù)以上存在的不足，揚(yáng)長避短，把自己的本職工作做得更好。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是觀察孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康的成長，歡樂的學(xué)習(xí)和嬉戲，我感到全部的付出都是一種幸福，這期要結(jié)束了對于我來說還要多向其他老師學(xué)習(xí)不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，勇于創(chuàng)新把今

9、后的工作做得更好。 友愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝他們在今后的風(fēng)雨中走的更遠(yuǎn)。 第2篇：秋季學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié) 較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學(xué)記得敏捷，不易遺忘。 數(shù)學(xué)教學(xué)： 我班孩子在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等心理特點(diǎn)。他們求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教學(xué)中，我采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯，多開展數(shù)學(xué)嬉戲，多采納一些同學(xué)寵愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如嬉戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。同學(xué)從

10、操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了10以內(nèi)的加、減數(shù)練習(xí)，同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我也讓同學(xué)相互檢查作業(yè)，這樣，同學(xué)等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，樂觀性也調(diào)動(dòng)了起來。 寫字教學(xué)： 學(xué)前班孩子年齡較小，手腕力度不 2 3 第3篇：秋季學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié) 2022年秋季學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié) 傅夢麗 光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的樂觀協(xié)作下，在科任老師的共同協(xié)作下，努力地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，我從以下五方面總結(jié)了教學(xué)教管中的所獲所失： 一、思想品德 本人以樂觀、熱忱的心態(tài)去完成學(xué)校支配的各項(xiàng)工作任務(wù)

11、。樂觀參與各項(xiàng)活動(dòng)積，愛崗敬業(yè)，做到有急躁、用愛心、公正地對待每一個(gè)孩子。 二，平安工作放首位，確保同學(xué)在校的人身平安。 本學(xué)期的平安工作作為重中之重，對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活時(shí)刻滲透平安教育。隨時(shí)提示同學(xué)在校內(nèi)，在課間活動(dòng)的時(shí)間留意平安，除此之外，并提示同學(xué)在校外也應(yīng)留意平安，保證同學(xué)在校內(nèi)、校外人身平安得到肯定的保證。 三.抓養(yǎng)成教育，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 面對剛剛步入校內(nèi)的同學(xué)，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。生活中隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;把書本擺放整齊，常常保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問好，與小伴侶能友好相處，平常溝通能用禮貌用語

12、等等。使同學(xué)在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 四 利用多種形式進(jìn)行家教溝通 同學(xué)的健康成長離不開家庭的教育和學(xué)校的教育，兩者應(yīng)當(dāng)結(jié)合在一起，這學(xué)期我建立了一個(gè)家教群：第一使常年在外打工的父母可以看到孩子在校的表現(xiàn)，減輕父母相思之苦。其次可以和年輕的爸爸媽媽隨時(shí)溝通教育問題。再讓他們和爺爺奶奶進(jìn)行溝通，這樣就大力減輕了和祖輩溝通的難度。沒加入家教群的家長，我就用電話隨時(shí)溝通同學(xué)在校的表現(xiàn)；租住在學(xué)校四周的家長，利用漫步 的時(shí)間和家長溝通教育觀點(diǎn)和方法。 五 教學(xué)工作 我教學(xué)前班的語文。語文教學(xué)主要分拼音和語言教學(xué)兩部分。1 拼音教學(xué)方面：這學(xué)期同學(xué)要熟悉6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母。這學(xué)期教育專家依

13、據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，對教材進(jìn)行了改編，最大的特色：首先通過讓同學(xué)朗讀朗朗上口的兒歌、歌謠，學(xué)習(xí)帶字母的新詞。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好；其次在每篇新課后面都有小嬉戲或手工制作活動(dòng)，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)累了，做做嬉戲、或者做做手工放松一下，做到勞逸結(jié)合。2.語言教學(xué)方面:通過讓幼兒學(xué)習(xí)語言，培育同學(xué)的語感，積累肯定的詞匯，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。 在嬉戲的消遣中學(xué)習(xí)到學(xué)問，3利用兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)。以節(jié)奏簡潔明快的兒歌來加強(qiáng)同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的鞏固。 雖說本學(xué)期學(xué)前班班務(wù)工作有肯定成果，但也存在許多問題。由于我同時(shí)擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)，因此我把工作重心放在二班級數(shù)學(xué)教學(xué)上，大部分時(shí)間呆在二班級教室里，對學(xué)前班同學(xué)課余時(shí)間很

14、少管理。同學(xué)課余時(shí)間比較散漫，簡單發(fā)生平安問題。還有四個(gè)我確定下學(xué)期在教好一班級的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)前班同學(xué)課余時(shí)間的平安管理，利用學(xué)校開展活動(dòng)的機(jī)會，發(fā)覺同學(xué)的天賦，培育同學(xué)的藝術(shù)才能。 第4篇：秋季學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié) 2022年秋季學(xué)前班語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 楊瑾 一學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié): 語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。 一、語言教學(xué)方面 1、要求同學(xué)連續(xù)學(xué)說一般話,在?；顒?dòng)中和老師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)同學(xué)用一般話進(jìn)行溝通,在日常生活中多留意同學(xué)交談時(shí)的發(fā)音和

15、語調(diào),發(fā)覺錯(cuò)誤立即訂正。 2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中敏捷運(yùn)用。 3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使同學(xué)能大方地在集風(fēng)光前說話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育同學(xué)要集中留意力,急躁地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)覺異同,并從中學(xué)習(xí)好的敘述方法。 二、拼音漢字教學(xué)方面 在這一學(xué)期中,我一邊努力培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊 領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、和7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵(lì)語言來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性,可是有的孩子還是沒有愛好,把握不了課堂所學(xué)

16、的學(xué)問,但是漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓同學(xué)必需把握英雄語拼音,我專心去領(lǐng)悟孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們老師在課堂教學(xué)中,奇妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)的愛好,讓同學(xué)輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受: 1、幽默搞笑的語言,在情趣中學(xué)拼音 學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時(shí)我采納兒童的語言,所受的學(xué)問利于他們理解。如在教書寫拼音時(shí)。假如生硬的告知同學(xué)拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要頭頂天,腳踩地;住上、中格的字要腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不

17、讓要長小角同學(xué)在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢? 2、讓同學(xué)自編兒歌學(xué)拼音,從小培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 在教第一課時(shí)我是參照教參上的來教的,我讀一遍,同學(xué)跟讀一遍,直到同學(xué)記住為止。一節(jié)課下來,我讀的累,同學(xué)也不太樂觀。一次在讀兒歌鴿子鴿子時(shí)陶均益插嘴大聲說:立正9, 。我一聽挺形象,為什麼偏得強(qiáng)求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢?以后在拼音課的教學(xué)中,我都是先指導(dǎo),然后放手讓同學(xué)自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)同學(xué)的樂觀性,讓枯燥的拼音課變得好玩味性,還能進(jìn)展同學(xué)的語言,而且由于是自己編的,記憶也很深刻。

18、 3、動(dòng)作演示法,區(qū)分形近字母。 b d、p q、f t、n h、m n,這些字母簡單混淆,可用動(dòng)作演示關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固地把握它們的讀音和字形。如:區(qū)分b d、p q時(shí),可讓同學(xué)伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后讓同學(xué)將兩拳相對后向下翻,便演示出p q的字形。邊演示邊教同學(xué)說:左拳b來右拳d,兩拳相對念b d;左豎朝上就念b,右豎朝上就念d;左豎朝下就念p,右豎朝下就念q。通過這樣一種形式,使原來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來,而且也關(guān)心同學(xué)區(qū)分了易混淆的字母。 4、巧設(shè)嬉戲,在嬉戲中學(xué)拼音。 依據(jù)同學(xué)的年齡孝好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成

19、找伴侶、摘花、摘蘋果,送信、爬山競賽、摘星星等嬉戲形式激起同學(xué)的愛好。 5、講故事法,揭示規(guī)章,突破難點(diǎn)。 如:在教學(xué)j、q、x與相拼時(shí),去掉兩點(diǎn)的規(guī)章是同學(xué)最難把握的內(nèi)容。這個(gè)規(guī)章的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩,小也要去,急得哭了。j、q、x說:你先擦掉眼淚,我們再帶你去。小趕忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。同學(xué)聽完故事,知道了j、q、x與相拼時(shí),上兩點(diǎn)要去掉。另外,老師還要強(qiáng)調(diào),j、q、x從不和u相拼,j、q、x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)要去掉但仍舊讀,千萬不能讀成u。 三、由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)樂觀性不太高,自主學(xué)習(xí)性 較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),

20、少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固。 在今后的教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面: 1.努力培育幼兒的自學(xué)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。 2.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。 3.樂觀探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 第5篇：秋季學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2022年秋季學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 彩云學(xué)校 余靜 新學(xué)期之際，怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的小伴侶更快的適應(yīng)學(xué)校生活和數(shù)學(xué)教學(xué)，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，我在不斷的總結(jié)和反思。然后我依據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實(shí)際狀況，制定出適應(yīng)小伴侶進(jìn)展的方案。 小伴侶剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候都是興高采烈，布滿奇思異想的，老師提出問題時(shí)，他們立刻就會七嘴八舌，各抒己見，老師要求他們舉手回答，他們又都爭先恐后地舉起小

21、手。可見小伴侶都有肯定的問題意思和自我表現(xiàn)欲望.始終以來，課堂上的提問是老師才有的“專利”。老師問，小伴侶答，好像天經(jīng)地義。而老師的提問是根據(jù)自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計(jì)的，在這種接受性的學(xué)習(xí)方式中，小伴侶失去了提問的權(quán)利，也失去了質(zhì)疑和深層次的思索，最終失去了發(fā)覺問題、解決問題的力量。所以，我覺得在活動(dòng)中，老師先要擺正自己的角色位置，敬重小伴侶，把小伴侶當(dāng)作活動(dòng)的主體，要變“滿堂灌”為師生互動(dòng)。 例如，我在教小伴侶們學(xué)習(xí)6的組成時(shí)，我首先讓小伴侶們熟悉“6”，讓小伴侶們想象一下“6”像什么？小伴侶們想象很豐富，有的說像“勺子”，有的說像“口哨”于是我就依據(jù)小伴侶們說的像“口哨”創(chuàng)編了一個(gè)故事：“6媽媽吹著口哨帶領(lǐng)小寶寶們?nèi)グ緹捝眢w，“6”媽媽一共有5個(gè)孩子，它們是“1”“2”“3”“4”“5”。媽媽要求大寶寶肯定要照看好小寶寶。于是“1”寶寶和“5”寶寶一起拍皮球，“2”寶寶和“4”寶寶在跳繩，最終，剩下“3”寶寶一個(gè)人怎么辦？媽媽就變了一個(gè)魔術(shù)把“3”寶寶變成了雙胞胎。于是，“3”和“3”一起打乒乓球。大家玩的很快樂，身體也越來越健康！”通過這個(gè)故事讓小伴侶們很快就記住了6的組成。為了便利小伴侶記憶我還