小班語(yǔ)言教案好朋友

1、小班語(yǔ)言教案好朋友小班語(yǔ)言教案好朋友教案一一、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 五個(gè)花瓣的花。三、活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分我的好朋友，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友(二)基本部分花的好朋友1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)(花)。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)

2、好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友?教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。(三)結(jié)束部分(好朋友)1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只

3、能拿一塊。2、幼兒拿圖片。師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是一盆花、一個(gè)樹(shù)子等引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么?4、游戲：找朋友下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。5、介紹好朋友 請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)

4、句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因 為下雨了，學(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎? 教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选＝贪付O(shè)計(jì)意圖：為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了好朋友的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想

5、象力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。3. 喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥類做好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;2. 在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥?；顒?dòng)過(guò)程：1. 韻律活動(dòng)找朋友，感受找到好朋友的愉快。2. 童話欣賞好朋友，在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?幼A：我和好朋友在一起很高興。幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。1) 觀察講述：師：小鳥的家里有些什么呢?幼A：小鳥家里有窗戶、有門

6、。幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。2) 配對(duì)講述：師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。師：還有哪些也是好朋友呢?幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開(kāi)鎖。 幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?幼A：小床和被子是好朋友。幼B：老師和我是好朋友。幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等

7、等。2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè)。(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友。1) 猜一猜：師：小鳥的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。2) 看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友.”小鳥說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地?！毙▲B還說(shuō):“愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友?！?) 說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰(shuí)?幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。幼B：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。幼C：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，

8、就說(shuō)和是好朋友。(2)師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好?說(shuō)課一、 背景分析：好朋友是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、 活動(dòng)目標(biāo)：1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想

9、，大膽講述。3. 喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥類做朋友。三、 過(guò)程介紹：活動(dòng)開(kāi)始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。接下來(lái)引出童話欣賞找朋友，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么?遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?深入探討：尋找小鳥的朋友1. 有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。2. 有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，不能飛，很可憐的。說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥不愿

10、做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰(shuí)?1. 小鳥在鳥籠里沒(méi)有自由，所以不是好朋友。2. 藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。3. 要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。最后，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō)：“書架對(duì)書說(shuō)：我們是一對(duì)好

11、朋友!書說(shuō)：對(duì)!”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿成功。幼兒園大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的小屋【活動(dòng)目標(biāo)】1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。2.欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的

12、小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“快樂(lè)的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂(lè)的小屋”呢？二、基本部分（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。師：老師給你們帶來(lái)一首優(yōu)美的詩(shī)歌，聽(tīng)完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“快樂(lè)的小屋”了。小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)呀！里面都有誰(shuí)來(lái)到了快樂(lè)的小屋（播放詩(shī)歌）？欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)？幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感

13、受詩(shī)歌的意境美。欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的?。繉?duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱?特殊本領(lǐng)幫助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧?。ǚ乓魳?lè)、幼兒圍圓圈跳舞）（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。師：小朋友，你快樂(lè)嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的

14、？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）【結(jié)束部分】師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧！【活動(dòng)反思】本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過(guò)去單一開(kāi)掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡

15、量輔以對(duì)字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩。本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語(yǔ)言、兒童心理敘述故事。同時(shí),他賦予小屋以人的情感,把一個(gè)簡(jiǎn)單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對(duì)小屋的情感時(shí),處理得比較簡(jiǎn)單,不夠細(xì)膩,應(yīng)該逐步分析每一個(gè)我對(duì)小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣;并愿意表達(dá)自己的感受。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具2、

16、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具3、PPT課件4、貼絨教具三、活動(dòng)過(guò)程：(一)、基本部分：1、小雞來(lái)做客，播放PPT導(dǎo)入：今天我們小(1)班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123是誰(shuí)呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問(wèn)好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好提問(wèn)：(1)、 “小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);(3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)2、小鴨子來(lái)做客，(播放鴨子叫),引出小鴨“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀?”(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來(lái)小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好)提問(wèn)：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(小魚和小蝦)(2)、 小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的)(3)、它有什么本領(lǐng)?(游泳)3、小狗來(lái)做客，“汪汪汪” “咦!是誰(shuí)來(lái)了呀?”“汪汪汪我是小狗，今天我來(lái)小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)師“今天呀小花狗也來(lái)做客，小狗喜歡吃什么呀(骨頭)4、小白兔也想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)5、出示食譜，引出兒歌：師：今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友和老師一起把