中班語言小貓釣魚教案

1、中班語言小貓釣魚教案 中班語言小貓釣魚教案 作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是為大家整理的中班語言小貓釣魚教案，歡迎大家分享。 中班語言小貓釣魚教案1 活動目標：1.初步學習用概括的方法概括故事大意。2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：多媒體課件?；顒舆^程：一、單幅圖的講述。出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：1.圖上有哪些動物？2.他們在什么地方在干什么？二、講述由

2、單幅圖向多幅圖過渡。1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：1) 故事里有哪些動物？2) 故事發(fā)生在什么時間？3) 故事發(fā)生在什么地方？4) 這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？5) 最后怎樣了？2.請個別幼兒進行看圖講述。3.對幼兒的講述提出建議。4.豐富詞匯：一心一意、三心二意三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導。五、對幼兒的活動進行激勵性評價?；顒臃此迹哼@節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能

3、力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。 中班語言小貓釣魚教案2 設計背景綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康?！痹谟變旱淖⒁庵?，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的占大多數(shù)，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的難度，結(jié)合這一實際情況，設計了本活動?；顒幽繕?

4、、能集中注意力觀看動畫片。2、知道做事要專心、仔細，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習慣。3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。難點：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。活動準備動畫片小貓釣魚、圖片、貓的頭飾?；顒舆^程1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事小貓釣魚，并組織幼兒討論。(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?(3)、為什么后來釣到魚了呢?(

5、4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?(5)、教師小結(jié)：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。延伸活動：讓幼兒回家把小貓釣魚講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。 中班語言小貓釣魚教案3 設計背景人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理?；顒幽繕?、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。3、 能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。重點

6、難點重點：讓幼兒知道一心一意的含義難點：幼兒繪畫?；顒訙蕚浔尘皥D、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等活動過程一、觀察過程：1、師出示背景圖請幼兒觀察2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？二、欣賞并學習故事、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。三、活動延伸：繪畫小貓釣魚、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜

7、歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎？、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發(fā)揮想象力。、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。 中班語言小貓釣魚教案4 設計背景綱要中明確指出：45歲幼兒能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)驗逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述小貓釣魚后，幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育機會進行活動延伸，成立小劇場。自制道具表演小貓釣魚，調(diào)動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達能力

8、、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力?；顒幽繕?、要求幼兒有感情的完整講述故事。2、發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。重點難點重點：幼兒有感情的完整講述故事難點：自制表演道具活動準備1、故事小貓釣魚的圖片2、CD、錄音機3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等?；顒舆^程（一）開始部分教師出示小貓釣魚的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。教師：“之前的語言活動中我們

9、學習了看圖講述小貓釣魚，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。（二）基本部分1幼兒根據(jù)小貓釣魚故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。幼兒討論1故事小貓釣魚中需要準備那些道具？教師小結(jié)：故事小貓釣魚中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。幼兒討論2這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事小貓釣魚的場景。2幼兒制止道具及布置場景幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協(xié)助完成及布置場

10、景。3情景表演幼兒分組表演故事小貓釣魚，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。一區(qū)幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。（三）結(jié)束部分教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事小貓釣魚，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。教學反思語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。剛要提倡幼兒在教師的指導下主動構(gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式

11、加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。 中班語言小貓釣魚教案5 活動目標：1欣賞

12、故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。2學習詞語：一心一意、三心二意。3讓幼兒懂得做事情要專心。4通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌赫n件活動重點難點：活動重點：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度?；顒与y點：讓幼兒懂得做事情要專心?；顒舆^程：1談話，導入課題。小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫小貓釣魚。2教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？3看視頻。結(jié)合圖片提問：（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽

13、有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？（2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學習詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？4再次傾聽故事。提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語一心一意三心二意的運用.)5遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？6結(jié)束。小貓釣魚在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟

14、到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有

15、看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了?；顒臃此迹赫Z言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。剛要提倡幼兒在教師的指導下主動構(gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲

16、透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。 中班語言小貓釣魚教案6 【活動目標】1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點與對話。2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理?！净顒訙蕚洹繄D片“小貓釣魚”【活動過程】一、手指游戲?qū)耄?引出話題一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”（小花貓）二、認真傾聽教師講故事，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話（1）故事小貓釣魚主要講的是誰?（2)小貓和媽媽都釣到了嗎?（3)前面小貓為什么釣不到魚?（4)最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢?三、安靜、完整地聽一遍故事四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理當小貓沒有

17、釣到魚的時候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時會是什么口氣?你能表演一下嗎?【活動延伸】1、思考我們做什么事情要一心一意。2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法?！净顒臃此肌恐邪嗍怯變旱淖⒁鈴臒o意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的說教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果?！净顒臃此肌恐邪嗍怯變旱淖⒁鈴臒o意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的說教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班語言教案 小貓的生日 中班語言教

18、案 小貓的生日 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是為大家收集的中班語言教案 小貓的生日，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 中班語言教案 小貓的生日1 【教學目標】1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?！窘虒W準備】小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干?！窘虒W過程】一、談話激趣。1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？（幼兒自由猜測小

19、貓開心的原因）過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。2、出示小貓圖片：提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。二、看圖書理解故事內(nèi)容。1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！2、集體看圖書1-3頁。提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了）哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？過渡語：小貓不但

20、有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？（打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。6、集體看圖書4-6頁。提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1

21、）最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）三、看影子找相應的禮物。過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！1、出示許多物體的影子圖片。交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。最后把禮物袋送到小貓的身邊。2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

22、3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？四、為小貓唱生日歌慶祝生日。教學反思：我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。 中班語言教案 小貓的生日2 活動目標：1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)

23、容，樂意表達自己對畫面的理解。2、在觀察、猜測、講述的過程中，體驗閱讀的快樂?；顒訙蕚洌盒∝埻媾肌⑿∝埖纳誔PT、生日快樂歌活動過程：一、談話激趣：1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動物朋友，大家一起看看它是誰呀？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么高興??？（幼兒自由猜測小貓開心的原因）過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。2、 出示小貓圖片：提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回

24、答）過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。二、 看圖理解故事內(nèi)容：1、出示圖一師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？師：小貓邀請了很多朋友來和他一起慶祝生日，他準備了一桌豐盛的晚餐，我們看一看，他準備了哪些好吃的東西？（教師引導幼兒用“有有還有”的句式進行表達。）2、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？3、出示圖三師：小貓想到了什么辦法？（手電筒）師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓的

25、屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很高興，覺得自己挺了不起的！過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了什么客人。4、出示圖四師：這是誰呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來的？出示圖五師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！5、出示圖六師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。6、出示圖八師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？（小刺猬）為什么覺得是小刺猬？出示圖九師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現(xiàn)了好大的黑影，來了幾個朋

26、友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。8、出示圖12，師：這時燈亮了，屋子里變的怎么樣了？師：好朋友們圍在一起，點起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。9、師：剛才小朋友們和老師看了一個故事，故事叫什么名字呢？（小貓的生日）下面，再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。三、看圖講故事1、出示PPT2，教師與幼兒一起講故事。2、小動物們都來給小貓過生日，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放生日快樂歌師生同唱。師：最后請小朋友們站起來，按著進來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧。 中班語言教案 小貓的生日3 設計意圖：孩子們都非常喜歡讀

27、繪本，配合生動活潑的圖畫，聲情并茂地講述故事，對孩子永遠有著一股無法抗拒的魔力。小貓的生日的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子在了解故事情節(jié)的同時，感悟好朋友之的親密關(guān)系。活動目標：1、在猜測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內(nèi)容。3、學用完整的句子進行表達故事內(nèi)容?；顒訙蕚洌捍髨D書、圖片、手電筒、小圖片活動過程：1、圖片導入，引出故事主角，激發(fā)幼兒學習興趣。師：今天我收到一張送給中二班小朋友的照片，我們一起看看是誰。小貓為什么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日？在過生日時，什么事情讓你最開心？（幼兒自由表達）小貓過生日又會遇到什

28、么事情呢？讓我們一起來看看圖書。2、看圖書理解故事內(nèi)容。（1）提出看書要求：睜大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里。（2）集體看圖書13頁，并對內(nèi)容進行提問。師：小貓過生日那天發(fā)生了什么事情？（停電了）哪一頁告訴我們小貓家停電了？（3）出示圖2。師：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出什么好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？（4）教師拿出手電筒，找有趣的事物。師：我們一起來找找小貓屋子里都有什么好玩的東西？（數(shù)數(shù)每個柜子里都有什么？數(shù)量有幾個）（5）教師小結(jié)。師：有了手電筒屋子里一下就亮了起來

29、，能看清楚屋子里的東西。小貓很開心，覺得自己很了不起。叮咚，叮咚，好像有客人來了，我們一起看看小貓家來了哪些朋友？（6）集體看書46頁。師：小貓家來了哪些客人？誰能找到小兔這一頁？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？后面這一頁會是誰呢？最后這一頁肯呢個有點難這會是誰呢？（7）出示圖7。師：小貓家這下可熱鬧了，來了幾位朋友呢？客人們給小貓帶來了禮物，小貓也為朋友們準備了好吃的蛋糕。它們一起開心的開起生日派對。3、教師和幼兒共同閱讀大書。4、幼兒自主閱讀小書。活動延伸：回到教室互相講述。 中班語言教案 小貓的生日4 一、活動背景與設計意圖：在中班關(guān)懷你我他的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興

30、趣，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。同時在觀察幼兒區(qū)域活動找影子游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設計了大圖故事書小貓的生日，在孩子熟悉的生活情景-過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。二、活動目標：1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。2、仔細觀察事物的局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學用完整的句子進行表達。三、活動準備：1、大圖書小貓的生日、幼兒操作材料

31、人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)2、配樂故事錄音片段四、活動過程：(一)利用摸袋，認識故事的主角-小貓重點提問：你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?為什么你這么認為?(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣重點提問：小貓遇到了什么高興的事?猜猜小貓生日會遇到什么事?小結(jié)：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人重點提問：你看到發(fā)生了什么事?停電了，該怎么辦?小貓想出了什么辦法?小結(jié)：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的，教案中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。瞧，小貓的屋子變亮起來。重點提問：小貓家來了哪些客人?從哪兒猜出是這個動物

32、朋友?一共來了幾個朋友?小結(jié)：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。(四)操作游戲，進一步嘗試猜測。重點提問：猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。(五)交流感受，分享快樂說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?分享小貓帶來的生日禮物。小結(jié)：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。教學反思：幼兒園新綱要指出：要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培

33、養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：閱讀玩具-閱讀圖片-閱讀圖畫書-閱讀符號首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導向讓孩子們?nèi)ゲ聹y，我們今天下面會有什么問題呢，會

34、有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀

35、的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)-找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共

36、同閱讀時，我側(cè)重引導孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。 中班語言教案 小貓的生日5 活動目標：1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測?；顒訙蕚洌捍髨D書一本。多媒體課件，音帶字卡：生日、停電、電筒。活動過程：一、引疑激趣認識新朋友，故事的主角小貓。你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：

37、觀察猜測小貓家來的客人你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象）小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理）側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客

38、人，你覺得分別是誰？（引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。【觀摩體會】本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：成功之處：我利用生動形象的自制大書進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動的參與活動，達到了我預期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整行，導致目

39、標完成度不高。對于怎樣上好語言課，在以后的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面有所進步。 中班語言教案 小貓的生日6 一、活動目標1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。二、活動準備小貓過生日課件、小貓圖片、糖果三、活動過程（一）引題，觀看課件1（小貓）師：小朋友，今天有位小動物要過生日了，你們猜一猜會是誰呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）（教師出示課件1，逐步露出小貓的身體，讓幼兒猜測會是什

40、么小動物。例如先從耳朵推斷，之后露出一點胡須再來判斷）猜猜小貓過生日會遇到些什么事情。（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來）（二）理解故事，觀看課件3（停電）師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。煟和ｋ娏?，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）（三）觀看課件4（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰??？你

41、們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件5）猜對了嗎？（啊，原來是小兔來了）2.（課件6）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（猴子）為什么？打開門看一看（課件7）真的是小猴來了?。ò。瓉硎切『飦砹耍?.（課件8）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？快請他進來看一看吧，（課件9）（啊，原來是小刺猬來了）4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)一數(shù)）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）5.（課件12）

42、叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件11）。（啊，原來是長頸鹿，梅花鹿，熊貓）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）（六）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：（課件11）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件12）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友我們一起唱生日歌吧?。ㄆ撸┯白訉ε?、師：還有許多小貓的好朋友也要來給它祝賀生日，你們看一看都

43、有誰來了？請幼兒給相應的動物和其影子連聯(lián)系，并說一說為什么。2、師：還有一些動物朋友需要找到他們的影子，請幼兒給他們找一找。3、分享糖果。（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。） 中班語言教案 小貓的生日7 活動目標：1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，動腦筋解決問題的快樂。2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。3、從影子的整體或者局部輪廓來猜測。并在猜測過程中體驗成功的喜悅。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?；顒訙蕚洌?、多媒體課件，2，魔術(shù)帶，小貓圖片活動過程：

44、一、導入(變魔術(shù))以變魔術(shù)的形式來認識故事的主角-小貓。(1)：出示(魔術(shù)帶)請小朋友來檢查或看看魔術(shù)帶里沒有任何東西，然后跟著老師一起念咒語，魔法魔法變變變變出(小貓)。(2)問：這是誰呢?(小貓)那我們跟小貓打聲招呼吧(小貓好)小朋友們好。二、進入主題(1)出示圖片1(小貓過生日)今天呢!是小貓過生日，那小朋友們有沒有過過生日啊!你們過生日的時候都是和誰一起過的呢?(爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等)我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢?(2)出示圖片2，(停電了)咦!這是怎么了，(停電了)，那該怎么辦呀?客人都快來了。(幼兒回答，用手電筒，蠟燭，臺燈等)真聰明，那我們來看看小貓想出

45、了什么辦法。(3)出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦!我們一起看看它是誰啊!(4)出示圖片4(小白兔影子)，它是誰啊?(幼兒回答：小白兔)你是從哪里看出來的呢?(它有兩個長耳朵)，我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5，原來真的是小白兔，你們看的真仔細。播放門鈴，好像又有客人來了，我們一起看看它是誰?(5)出示圖片6(小猴子影子)，它是誰?(猴子)你又是從哪里看出來的呢?(它的尾巴又長又卷)我們用電筒看看是不是，出示圖片7(小猴子)小朋友們真厲害。(6)接著出示圖片7(刺猬影子)它又是誰呀!(幼兒回答:刺猬)真了不起，出示圖片8，真的是刺猬啊!播

46、放門鈴，客人來的真的多啊!我們來看看又是誰?(7)出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了，你們知道它們是誰嗎?(幼兒回答)那我們電筒來看看它們是誰?哇!長頸鹿、梅花鹿、熊貓?？偨Y(jié)：小貓今天過生日遇到了什么問題啊!(幼兒回答)那小貓想到了什么辦法呢?(幼兒回答)小貓家一共來了幾位客人呀!(幼兒回答)你們都知道是那些嗎?(幼兒回答)小朋友們記性真好!結(jié)束游戲：現(xiàn)在大伙們?yōu)樾∝堻c起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧!(播放音樂，生日歌)活動反思：這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉

47、手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺

48、得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。 中班語言教案 小貓的生日8 活動目標：1通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。2能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。3樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。4讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。活動準備：PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干?；顒舆^程：（一）引題，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看圖

49、片）哪里看出小貓要過生日？（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決

50、方法。）師：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了

51、解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）（六）配對，找禮物1. 一共來了多少位客人呢？（數(shù)數(shù)）2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過這些禮物有點奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆

52、的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？分享糖果。（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）活動反思：這個活動主要通過影

53、子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。 中班語言

54、教案 小貓的生日9 設計思路：選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常?？吹乃季S練習。發(fā)現(xiàn)了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內(nèi)容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯(lián)進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接

55、著又設計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。小貓的生日以幼兒熟悉的生活情景過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀

56、察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂?；顒幽繕耍?。通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力。3。樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂?；顒舆^程：一、 談話激趣：出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？（幼兒自由猜測小貓開心的原因）二、理解故事過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？ 出示課件1：提問：小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫小貓過生日師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？觀看課件3（停電）哎呀，小

57、貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的

58、！四、觀看課件5（門鈴，客人來了）過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進！）3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰?。靠煺埶M來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！

59、）4。現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1。2。3，同時出示課件11）5。（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。┪濉⑼暾v故事六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1。師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？3。分享糖果（感受

60、小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）故事內(nèi)容：今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好朋友晚上來家里做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待著朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫里看見兩只長長的耳朵。“是我，小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝