《電氣試驗》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、 國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)項目標(biāo) 志 性 建 設(shè) 成 果供用電技術(shù)專業(yè)電氣試驗課程標(biāo)準(zhǔn)二一三年六月 目 錄第一部分 課程概述 . 2一、 課程的性質(zhì)和作用.2二、 課程設(shè)計的基本理念.2三、 課程設(shè)計思路和依據(jù).3第二部分 課程目標(biāo) . 5一、 知識目標(biāo).5二、 技能目標(biāo).5四、 人文目標(biāo).5第三部分 課程標(biāo)準(zhǔn) . 6一、課程信息.6二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求.6三、教學(xué)建議.10第四部分 課程實施 . 11一、 教學(xué)條件.11三、 師資要求.13四、 教學(xué)方法.13四、教材選用與編寫.14五、 課程資源的開發(fā)與利用.14六、 考核評價及標(biāo)準(zhǔn).141 第一部分 課程概述一、 課程的性質(zhì)和作用電氣試

2、驗是高職高專供用電技術(shù)專業(yè)設(shè)置的一門主干專業(yè)課。隨著刺激經(jīng)濟(jì)的政策的不斷推出，電力行業(yè)飛速發(fā)展，相關(guān)行業(yè)企業(yè)對電力設(shè)備的制造、維護(hù)、檢修、調(diào)試、運用等方面的人才需求量快速上升。電氣設(shè)備制造企業(yè)、電力設(shè)備的安裝、一些工廠供配電企業(yè)對我院提出大量的人才需求，需求崗位包括設(shè)備制造工藝人員、設(shè)備維護(hù)與維修人員、設(shè)備運用人員、設(shè)備調(diào)試員等。結(jié)合崗位的需求，確定課程面向的職業(yè)崗位主要有：電氣設(shè)備制造工藝員、檢查員、維護(hù)員、試驗調(diào)試員、電力設(shè)備檢修員等。二、 課程設(shè)計的基本理念以電氣試驗和運用行業(yè)企業(yè)的需求為邏輯起點，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為主線，以工作過程為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)分析為依據(jù)，以真實

3、工作任務(wù)為載體，以校企專家合作開發(fā)為紐帶，以校內(nèi)雙師教師和企業(yè)兼職教師為主導(dǎo)，以與行業(yè)企業(yè)共建教學(xué)環(huán)境為條件，以行動導(dǎo)向組織教學(xué)。按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律與課程系統(tǒng)化、以及學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力相結(jié)合，形成以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心、教師引導(dǎo)、教學(xué)做一體化的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式?；陔娏κ┕?、工廠供配電系統(tǒng)課程崗位目標(biāo)：的設(shè)計、應(yīng)用為典型工作任務(wù)設(shè)生產(chǎn)性實習(xí)；以實際工作項目開展理論實踐一工廠電氣 試驗維護(hù)和調(diào)試 基本技能。以電工電子、自動化和供配電實訓(xùn)室為中心，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。2 1.校企共建課程2.課程體系重構(gòu)3 針對就業(yè)崗位的工作分析崗位

4、主要工作內(nèi)容及要求供配電設(shè)備開關(guān)柜的安裝，總體布線、壓接、檢驗；總組裝的供用電設(shè)備元件基 工藝，理解產(chǎn)品技術(shù)工藝文件，能分析、計算、測試交、直流本知識電路、分析典型控制線路，故障分析、排故、產(chǎn)品生產(chǎn)管理，安全作、安全用電等。依據(jù)電氣設(shè)備試驗安全操作規(guī)程，實施主要電氣設(shè)備元件的檢驗、試驗、故障分析、修復(fù)等。電氣設(shè)備試驗2).典型工作任務(wù)分析經(jīng)針對所有的工作任務(wù)進(jìn)行歸納分析，確定其典型工作任務(wù)如下表。34各類電力設(shè)備的預(yù)防性試驗3).課程目標(biāo)確定根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將電氣試驗知識與企業(yè)供用電設(shè)備的運行、維護(hù)等典型工作任務(wù)相結(jié)合，將涉及到的“供用電設(shè)備的工作原理和基本結(jié)構(gòu)”、“電

5、氣試驗的基本操作”、“電氣試驗的安全知識”、“電氣試驗的準(zhǔn)備”、“電氣試驗的現(xiàn)行操作規(guī)程”、“維修電工的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”等多方面的內(nèi)容進(jìn)行整合，確定課程培養(yǎng)目標(biāo)是：熟悉工廠供配電系統(tǒng)的構(gòu)成、功能、保護(hù)方式，掌握電氣試驗的基本原理、操作要點、抗干擾措施等技術(shù)要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。5).確定課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計任務(wù)載體分析整合后課程內(nèi)容和目標(biāo)，選擇供配電設(shè)備電氣試驗的典型真實工作任務(wù)為教學(xué)載體，按照學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律和能力形成特點，設(shè)計電氣試驗基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別為：預(yù)防性實驗的基本知識、絕緣電阻和吸收比、直流泄漏電流和直流耐壓試驗、介質(zhì)損耗基本知識、電力設(shè)備的局部放電，構(gòu)建了基于工作過程系統(tǒng)化的電氣試驗課程。4 第二

6、部分 課程目標(biāo)一、 知識目標(biāo)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，典型工作任務(wù)，結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將電氣設(shè)備知識與電氣試驗及其試驗設(shè)備的操作、檢測等典型工作任務(wù)相結(jié)合，將涉及到的“供用電設(shè)備的工作原理和基本結(jié)構(gòu)”、“電氣試驗的基本操作”、“電氣試驗的安全知識”、“電氣試驗的準(zhǔn)備”、“電氣試驗的現(xiàn)行操作規(guī)程”、“維修電工的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”等多方面的內(nèi)容進(jìn)行整合，確定課程知識目標(biāo)是：熟悉工廠供配電設(shè)備的基本工作原理和構(gòu)成、相關(guān)電氣試驗的安全操作規(guī)程，掌握典型電氣試驗的基本操作技術(shù)要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。二、 技能目標(biāo)結(jié)合以下幾個學(xué)習(xí)情境：學(xué)習(xí)情境 (一) 預(yù)防性試驗的基本知識；學(xué)習(xí)情境(二) 絕緣電阻和吸收比試驗；學(xué)習(xí)情境 (

7、三) 直流泄漏電流試驗及直流耐壓試驗；學(xué)習(xí)情境（四）介質(zhì)損耗因數(shù)試驗、學(xué)習(xí)情境（五）交流耐壓試驗、學(xué)習(xí)情境（六）電力設(shè)備局部放電測量試驗。學(xué)生在技能方面應(yīng)該把安全第一放在首位，然后逐步提升認(rèn)識設(shè)備、安全操作設(shè)備的能力。四、 人文目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)、老師、企業(yè)師傅的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，培養(yǎng)學(xué)生敬崗愛業(yè)精神。5 第三部分 課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程信息課程編號課程類別（理論 + 實踐）課 B課程類型專業(yè)技術(shù)核心課類課程學(xué)分課程性質(zhì)職業(yè)資格開課部門制訂人員課程負(fù)責(zé)人456專業(yè)必修課供用電技術(shù)電氣工程系制訂時間批準(zhǔn)人二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求序號1.預(yù)防性試驗的意義預(yù)防性試驗的 2.電氣試驗的分類11

8、了解直流電壓下不均勻介質(zhì)23與接線2.了解影響絕緣電阻測量的因素1.如何獲取直流高壓直流泄漏電流 的原理與特點試驗3. 異?，F(xiàn)象分析及注3.微安級電流表的不同安裝位置6 意事項對測量結(jié)果的影響1.如何獲取直流高壓42.試驗中異?，F(xiàn)象的分析與處理51. 交流耐壓試驗的目的與意義673.注意容升現(xiàn)象局部放電試驗 2.局部放電檢測方法的測量892.掌握試驗接線及實驗設(shè)備的選擇1.40.5kv 及以上多油斷路器的介質(zhì)損耗因數(shù)的分解試驗及缺陷判斷102.交流耐壓試驗3. 斷路器速度的測量2.斷路器速度及時間測量的方法7 和動作時間的測量1.現(xiàn)場電容套管介質(zhì)損耗因數(shù)試驗接線方法對測試結(jié)果的影響2.影響電容

9、套管介質(zhì)損耗因數(shù)的多種因素1112131415162.交流耐壓試驗的注意事項1.影響帶電檢測絕緣子的因素2.帶電檢測絕緣子的注意事項絕緣油和 SF6 2. 水分對絕緣油的影響2.氣象色譜分析方法1722.接地電阻測量的注意事項壓的測量1819驗1. 帶電作業(yè)用具、裝置和設(shè)備電力試驗2.絕緣安全工具試驗2絕緣安全工器具的實驗項目及試驗方法8 定子和轉(zhuǎn)子繞組的絕緣電阻吸收比和極化指數(shù)試驗同步發(fā)電機(jī)試驗2022.發(fā)電機(jī)各種故障點的判定分析21222.調(diào)相機(jī)各種故障點的判定分析1.異步電動機(jī)絕緣試驗項目及方法2.電動機(jī)直阻試驗的測量方法1.籠型電機(jī)籠條故障的檢測方法2.異步電動機(jī)旋轉(zhuǎn)方向的判斷232非

10、有效接地系統(tǒng)單相接地電容電流試驗2425避雷器帶電測 2.FZ 型避雷器的帶電262試測試2723. 中性點不平衡電壓的測量2.中性點不平衡電壓的概念9 2822.介質(zhì)損耗因數(shù)測量電壓抽取總學(xué)時56三、教學(xué)建議該課程是供用電技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。主要講授電氣預(yù)防性試驗的基本知識，各類電氣電力設(shè)備的預(yù)防性試驗，結(jié)合工廠電力系統(tǒng)構(gòu)成和特點，供電線路及元件的基本知識，工廠供配電系統(tǒng)的保護(hù)功能，高電壓技術(shù)，工廠供配電故障診斷及檢修等內(nèi)容。目前，本課程適用于供用電技術(shù)等電力類專業(yè)。建議在課程實施過程中，實現(xiàn)學(xué)生邊看邊學(xué)、邊做邊學(xué)，在學(xué)中做、在做中學(xué)。 以生產(chǎn)現(xiàn)場的真實工作任務(wù)為載體，設(shè)計實踐任務(wù)內(nèi)

11、容，按現(xiàn)場教學(xué)實驗仿真實訓(xùn)工程型實訓(xùn)進(jìn)行實踐教學(xué)，結(jié)合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。配合課堂外的基礎(chǔ)實訓(xùn)、設(shè)計實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等方式，加強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在學(xué)生的頂崗實習(xí)過程中，到負(fù)荷實習(xí)要求的工、礦、企事業(yè)單位，深入基層進(jìn)行操作和管理。10 第四部分 課程實施一、 教學(xué)條件（一）校內(nèi)實訓(xùn)基地建有電工實驗室、電子實驗室、電機(jī)與拖動實訓(xùn)室、可編程控制器實驗室、單片機(jī)綜合實訓(xùn)室、維修電工實訓(xùn)考核單元實訓(xùn)室、供配電實訓(xùn)室、數(shù)控維護(hù)實訓(xùn)室 等?？梢酝瓿杀緦I(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的所有實驗、實訓(xùn)任務(wù)，以及學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)?？梢猿袚?dān) 云南省昆明 市勞動局的維修電工高 級技師、技師、高級工、中級工

12、職業(yè)技能鑒定考核工作?？梢越蛹{其他院校的實驗、實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，同時，可以為企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)。本專業(yè) 多個 實訓(xùn) 室的 設(shè)備 、設(shè)施能滿 足本專業(yè)學(xué) 生同時 進(jìn)行實驗，與學(xué)生的規(guī)模是適應(yīng)的。校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室一覽表電工實驗室10 套電工電子實訓(xùn)基地配套設(shè)備電工技術(shù)實訓(xùn)室電機(jī)與拖動實訓(xùn)室PLC 實訓(xùn)室12 套24 套27 套24 套電工電子實訓(xùn)基地配套設(shè)電工電子實訓(xùn)基地配套設(shè)備電工電子實訓(xùn)基地配套設(shè)電子技術(shù)實訓(xùn)室電工電子實訓(xùn)基地配套設(shè)備維修電工實訓(xùn)室供配電實訓(xùn)室設(shè)備已到，即將安裝電工電子實訓(xùn)基地配套設(shè)備電子工藝實訓(xùn)室4 套141617檢測技術(shù)實訓(xùn)室電力電子實訓(xùn)室自動控制實訓(xùn)室8 臺8 套8 套11 （

13、二）校外實訓(xùn)基地 三、師資要求兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù)序號性專業(yè)技 職業(yè)資術(shù)職務(wù) 格證書專業(yè)領(lǐng)域姓 名出生年月別女女副教授1人副教授講師講師助教助教講師員構(gòu)成含兼職教2345女 1970.5男 1976男女男男總經(jīng)理經(jīng)理男技師教 “雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)符合要求。學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)四、 教學(xué)方法按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律與課程系統(tǒng)化、以及學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力相結(jié)合，形成以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心、教師引導(dǎo)、教學(xué)做一體化的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。1）按能力需求，組織項目教學(xué)，實行階段考核，學(xué)習(xí)和實訓(xùn)緊密聯(lián)系，

14、實踐教學(xué)和理論教學(xué)交叉互動，學(xué)習(xí)效率高。2）利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，以圖片和實物演示電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)和原13 理，在此基礎(chǔ)上不斷探索“黑板+粉筆”與“電腦+鼠標(biāo)”“教室+實驗室”相結(jié)合的教學(xué)方式。加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，按工礦企業(yè)、電力施工等電氣崗位群的要求進(jìn)行能力培養(yǎng)。3）通過各實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)的理論知識并開動腦筋，理論指導(dǎo)實踐，提高學(xué)生供配電系統(tǒng)安裝、檢修、運行、維護(hù)和調(diào)試的能力。4）采用階段評價方式和靈活的考試手段，閉卷和開卷結(jié)合，理論考試和動手能力考核結(jié)合、平時成績和技能鑒定相結(jié)合的方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)本課程進(jìn)行綜合客觀地評定。由于更新了教學(xué)觀念，采用了上述新的教學(xué)方法和

15、教學(xué)手段，實踐了現(xiàn)代化的教學(xué)模式，從而大大地提高了教學(xué)效率和效果。四、教材選用與編寫（一）推薦教材電氣試驗 - 第二版 作者：陳天翔 編著 出版社：中國電力出版社（二）主要參考資料供配電技術(shù) - 全國高等職業(yè)教育示范專業(yè)規(guī)劃教材作者：江文等機(jī)械工業(yè)出版社工廠供電 劉介才 主編，2006 年，機(jī)械工業(yè)出版社電力系統(tǒng)分析 陳立新 中國電力出版社五、 課程資源的開發(fā)與利用1資料資源：要注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題指導(dǎo)、試題庫等多種學(xué)習(xí)資料，補(bǔ)充課堂及實踐教學(xué)。同時應(yīng)該為學(xué)生提供參考書目錄、電力系統(tǒng)網(wǎng)站、論壇等自主選擇學(xué)習(xí)資料的資源。2技術(shù)資源：要注重電子課件的建設(shè)工作，為學(xué)生提供全方位的視聽體驗，提高學(xué)生對知識的感知能力。3實踐資源：要充分發(fā)揮電力自動化實訓(xùn)設(shè)備的作用，通過課內(nèi)實踐、專題