西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《生日禮物》課件【三篇】

1、西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文生日禮物課件【三篇】【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能大膽想象，說出“我”想了些什么。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。4、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片和多媒體課件。2、課前請(qǐng)學(xué)生觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥，它們長(zhǎng)的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么等？課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：（一）播放音樂，談話引入。（課件）播放生日快樂歌。小朋友們，我們都有自己的生日，在生日哪天，你們的爸爸媽媽都送了什么

2、生日禮物給你們呢？學(xué)生回答。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也收到了一份生日禮物，你們想知道是什么嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)第七課生日禮物。（板書課題）（二）復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。1、昨天我們學(xué)習(xí)了生字，（課件）這些字娃娃從課文中跑了出來，我們熱情地和它們打個(gè)招呼，再讀一讀。2、這些生字娃娃戴著小紅帽來到了卡片上，我們來開火車叫叫它們的名字好嗎？3、生字娃娃認(rèn)熟了，我們回到課文中，你能讀正確、讀通順課文嗎？（三）熟讀課文，理解內(nèi)容。1、，學(xué)生自讀課文，你讀準(zhǔn)了嗎？認(rèn)我們一起來聽讀一遍。同桌的互讀課文，抽學(xué)生讀課文。2、生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通，很（）。讓學(xué)生補(bǔ)充說出“特別”，理解

3、一下他們心目中的“特別”。（為什么說是一份特別的禮物呢？）誰能讀出這種特別來？3、那么這份特別的禮物是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出是“一只小鳥”。4、是一只怎么樣的小鳥呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“美麗、可愛、討人喜歡”等詞。(課件)進(jìn)一步體會(huì)小鳥的美麗可愛。還可以說什么樣的小鳥？（活潑、自由、頑皮、淘氣）5、你看到了這么一只美麗可愛的小鳥，心里有什么樣的想法呢？學(xué)生體會(huì)感情很喜歡！喲，這位小朋友收到生日禮物，可真開心哪！誰能用一個(gè)詞來形容他現(xiàn)在的心情？（高興。開心。愉快?？鞓??？旎?。）老師也想形容他高興的心情，你們想知道老師用什么詞語來形容嗎？師邊說邊板書：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈（點(diǎn)評(píng)：老師所出示的詞語，

4、在學(xué)生的說話的基礎(chǔ)上有提升，自然引導(dǎo)了學(xué)生積累更多的詞語。）請(qǐng)孩子們齊讀這三個(gè)詞語。師：讓我們一起去分享他的快樂，一起興高采烈地來讀讀這一段吧！（課件）6、你們看，（課件）“幾只鳥兒在枝頭唱歌”你覺得它們的心情怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生說出“高興，快樂”等。你能說說那幾只鳥兒在枝頭怎樣地唱歌嗎？（歡快、快活、興高采烈）7、（課件）但是，媽媽送給我的這只小鳥被關(guān)進(jìn)了鳥籠里，你看到心里是什么樣的感受呢？（難過，難受）小鳥自己又是怎么樣的感受呢？（可憐、孤單、傷心）8、這時(shí)，假如是你，你會(huì)想些什么呢？又會(huì)怎樣去做呢？同桌的小朋友說一說。9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的嗎？自己在書上用波浪線把它勾

5、出來，再自己讀一讀。“我想了想”，我究竟在想些什么呢？如果你就是文中的小男孩，你會(huì)怎樣想？和同桌的小伙伴討論討論吧。這只小鳥被放出了鳥籠，它高興嗎？你是從哪兒看出來的？誰能讀出這種高興來？（特別突出“歡快地”）它會(huì)飛向哪里呢？10、這只小鳥就是我送給大自然的（禮物）！我為什么要送給大自然禮物呢？讓學(xué)生明白我們要愛護(hù)小鳥，熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。大家一起寫愛字。11、“我”把小鳥送給了大自然，心里一定挺高興，我們來高高興興地讀一讀這篇課文吧。（四）拓展延伸。小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要愛護(hù)小鳥，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻發(fā)生著一些殘害、虐待動(dòng)物的事情

6、。酒精殺鳥、女子殺貓等。看了之后，你有什么想法。當(dāng)然，愛護(hù)動(dòng)物的事情也有很多，人與動(dòng)物和諧相處，放飛小鳥，放生動(dòng)物等。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動(dòng)來愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。大家想想“我能為身邊的動(dòng)物做些什么？”，畫一畫自己心中美麗的小鳥吧。板書設(shè)計(jì)：生日禮物媽媽小鳥愛大自然我【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語。2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動(dòng)，把握機(jī)會(huì)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文

7、。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)亨利父母教育子女的良苦用心。2、理解課文中含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、心形卡片。教學(xué)過程：一、談話質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。1、出示：“機(jī)會(huì)”一詞，師：同學(xué)們誰來讀一讀這個(gè)詞語？2、學(xué)生讀。3、一齊讀一讀。4、你是如何理解機(jī)會(huì)的？學(xué)生說一說?。ㄌ崾荆簷C(jī)會(huì)指的是什么情況？是不是什么時(shí)候都會(huì)發(fā)生的呢？）生：具有時(shí)間性的有利情況。你是如何看待機(jī)會(huì)的呢？生5、教師導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就和機(jī)會(huì)有關(guān)。出示25課生日禮物。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文，找出含有“機(jī)會(huì)”的句子？2、學(xué)生讀的同時(shí)，小黑板出示：當(dāng)時(shí)，我們送亨利半輛自行車

8、做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動(dòng)去掙另一半。感謝您給了他第一次工作機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在亨利大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了。3、同學(xué)們自由讀一讀，這是誰說的話？我們指的是誰？想想這些話含有幾層意思呢？生4、同學(xué)們說得很好！對(duì)，這份生日禮物表面上看是半輛自行車，其實(shí)是什么呢？生：其實(shí)是父母讓亨利自食其力，養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。板書：好習(xí)慣。5、同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)真不錯(cuò)，再來認(rèn)認(rèn)這些字，誰來讀一讀??！出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業(yè)、瘦小、律師、掙錢。三、再讀課文，引導(dǎo)探究1、這些詞語到文中，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)齊讀課文，要求：不加字，不減字，不讀錯(cuò)字，注意停頓。2、同學(xué)們，咱們回到“機(jī)會(huì)”這一詞語，想

9、一想，亨利第一次的工作機(jī)會(huì)是誰給的？生：是作者給予、是自己努力爭(zhēng)取得到的、也是父母借生日禮物而制造出來的。適時(shí)板書3、找一找哪幾個(gè)段落寫了亨利第一次的工作？生：1-4段，請(qǐng)自由讀一讀咱們就先來感受一下亨利是如何來爭(zhēng)取這次工作的機(jī)會(huì)的？1、請(qǐng)同學(xué)們看到插圖：學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。2、用自己的話說說讀懂了亨利是一個(gè)怎樣的人？生：懂禮貌、對(duì)工作極端認(rèn)真、有經(jīng)濟(jì)頭腦（適時(shí)板書）4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。b、詢問別人要注意稱呼的使用，對(duì)長(zhǎng)輩、老人要使用“您”，對(duì)平輩或晚輩要用“你”。5、從哪兒看出亨利是一個(gè)對(duì)工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人？從文中找出

10、亨利是如何剪草的句子，讀一讀。出示“笨重瘦小”一組詞，體會(huì)剪草的艱難。“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。6、從哪兒看得出亨利有經(jīng)濟(jì)頭腦？教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。（學(xué)習(xí)禮貌、懇求、笨重）咱們?cè)賮砀惺芪沂侨绾谓o予亨利這次工作的機(jī)會(huì)的？1、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會(huì)答應(yīng)亨利的要求？生2、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？生3、學(xué)生匯報(bào)?！拔摇奔也⒉患敝枰舨萜?。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。教師隨機(jī)引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個(gè)怎樣的人？生4、齊讀句子，再

11、次體會(huì)“我”的思想?！熬陀媚慵业暮昧?，我給你十塊錢?！笨伞拔摇眳s同意了用亨利家的，并給十元，質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費(fèi)，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi)，你覺得他是不是有點(diǎn)傻呢？體會(huì)“我”善良、愛心。適時(shí)板書重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。也就是體會(huì)父母創(chuàng)造了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓亨利養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。學(xué)生讀句子：上個(gè)星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？在課文的第幾段交待了？生2、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。3、男生齊讀。4、出示句子：亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送

12、給他半輛自行車而不是一輛。a理解“幸運(yùn)”的含義。好的運(yùn)氣；出乎意料的好機(jī)會(huì)：但愿幸運(yùn)能夠降臨到她的的頭上。b用“幸運(yùn)”造句。d、理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）適時(shí)板書5、亨利成功了嗎？從哪兒看出來？四、達(dá)成目標(biāo)，當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練1、同學(xué)們，在我們生活中有很多禮物，也有很多機(jī)會(huì)，與其說亨利幸運(yùn)，不如說是他牢牢地抓住了機(jī)會(huì)，亨利長(zhǎng)大了，回憶起小時(shí)候剪草坪的事，假如你是他，會(huì)想說什么？2、學(xué)生說一說。3、老師也當(dāng)了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示感謝親愛的爸爸媽媽，您們的良苦用心，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我自食其力，肯勞動(dòng)的好習(xí)慣；感謝第一次給予我

13、工作機(jī)會(huì)的人，你的善良、愛心，讓我有信心、有勇氣去工作；我也要感謝自己，有膽量、有恒心，能夠把握住機(jī)會(huì)，去追求自己的夢(mèng)想的確，在人的一生中，機(jī)會(huì)無處不在，就在于自己能不能牢牢地抓??！4、同學(xué)們，拿起你們的筆，帶上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片寫一寫，你最想感謝的人！教師與學(xué)生一起筆，達(dá)到情感的互動(dòng)。5、念一念五、布置作業(yè)，拓展延伸1、對(duì)于父母的教育，你心中有何感受？試著與父母溝通，說說自己的心里話。2、給自己一些機(jī)會(huì)（愛看書、愛勞動(dòng)）讓自己的人生更加美好！3、為自己親愛的父母，也給他們創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們能夠在平淡的日子里感受不一樣的快樂！4、以“愛”為主題，與自己的父母出一份手抄報(bào)。（任

14、選一項(xiàng)作業(yè)完成）【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住要點(diǎn)字詞理解母子之間的真摯情感。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們聽一段音樂，聽完后告訴老師，你聽過這段音樂嗎？什么時(shí)候聽過？（播放生日快樂）生：聽過，我的生日蠟燭上經(jīng)常放這首音樂。師：那你過生日時(shí)，爸爸媽媽還給你送過什么禮物呢？生：交流。師：誰知道爸爸媽媽的生日？誰給爸爸媽媽送過禮物？生：交流。師：今天我們就來看看加利福尼亞州的一個(gè)8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物？2、板書課題：生日禮物二、檢查預(yù)習(xí)課文，整體感知1、

15、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。2、想一想：課文講了一件什么事？3、互相說說課文的主要內(nèi)容。三、熟讀課文，檢查學(xué)習(xí)生字1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自主識(shí)字。2、小組內(nèi)采用合作識(shí)字、游戲識(shí)字等方式讀準(zhǔn)字音，互相檢查指正，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3、全班交流識(shí)字的主要方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。4、把生字和新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順，同時(shí)把自己讀懂和沒讀懂的問題記下來。四、再讀質(zhì)疑，交流討論1、自由朗讀，相互質(zhì)疑。2、小組合作，交流自己讀懂和沒讀懂的問題。五、精讀品位，升華感情1、畫出“我”和媽媽的對(duì)白，反復(fù)練習(xí)朗讀。2、朗讀最后一部分，想

16、一想，媽媽為什么緊緊抱住我，哭了？3、配樂朗讀，品位文句的深刻含義，體會(huì)母子感情。六、想象分析，拓展延伸同學(xué)們想一想，今后當(dāng)你的家人過生日時(shí)，你是否會(huì)為他們送上你自己親自準(zhǔn)備的禮物呢？或者你身邊的親人或朋友需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做？七、創(chuàng)意作業(yè)把你剛才想到的事情做出來，下節(jié)課，我們來交流你的感受。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、教師出示生字咯片，學(xué)生領(lǐng)讀、跟讀。2、小組交流課后自己關(guān)愛別人的事件和感受，選出有代表性的，準(zhǔn)備全班交流。3、小組代表交流。二、朗讀展示1、小組進(jìn)行分角色朗讀，把課文中“我”和媽媽的對(duì)話有感情地朗讀出來。2、朗讀展示，師生評(píng)價(jià)。三、再讀質(zhì)疑，交流討論1、生日禮物是怎樣得來的？2、當(dāng)我回家晚時(shí)，媽媽的心情怎樣？課文中哪些句