2022年高一說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年高一說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)美在民間永不朽美術(shù)課說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)_-美術(shù)鑒賞第16課美在民間永不朽中國(guó)民間美術(shù)。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程等七個(gè)方面加以闡述：一、教材分析本課是在學(xué)生的鑒賞能力得到一定的培養(yǎng)的之后，來(lái)提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)作品的鑒賞能力。讓學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有_的了解，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、增加民族自豪感。而且對(duì)增加學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)的責(zé)任心具有很重要的作用。二、學(xué)情分析知識(shí)技能方面。高中學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)民族傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解只留于表面。所

2、以審美能力的培養(yǎng)，傳承與創(chuàng)新民族文化意識(shí)有待進(jìn)一步提高。能力方面。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入分析能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力有待進(jìn)一步提高。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解民間美術(shù)的概念與界定2、理解民間美術(shù)的藝術(shù)特征3、掌握民間美術(shù)的形式表現(xiàn)能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)“民間美術(shù)”的意義2、豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力3、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生走近民間美術(shù)、走近生活，達(dá)到拓寬美術(shù)視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操的目的；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系2、理解民間美術(shù)的特征五、教學(xué)方法：依據(jù)

3、本課的性質(zhì)及學(xué)生狀況，我充分利用實(shí)物教具和圖片資料，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。并提問(wèn)學(xué)生，_討論，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。六、學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、觀賞、歸納的方法學(xué)習(xí)。給學(xué)生提出要求，引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品并自主探究，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。七、教學(xué)內(nèi)容：(一)導(dǎo)入新課展示實(shí)物與圖片，引導(dǎo)學(xué)生共同走進(jìn)中國(guó)民間美術(shù)。(二)講授新課介紹民間美術(shù)的定義、界定和民間美術(shù)的多

4、種類型。(三)師生研討與重點(diǎn)賞析就民間美術(shù)的兩種最具代表的藝術(shù)類型作深入賞析與探究：剪紙。教師講解剪紙可以用來(lái)表達(dá)喜慶與祝福，剪紙還是最普遍最單純的民間美術(shù)，剪紙還是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)等內(nèi)容。欣賞剪紙作品，介紹剪紙的三種形式及其內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考賞析剪紙的語(yǔ)言特征。年畫：教師闡述，中國(guó)有三大年畫產(chǎn)地分別是：_楊柳青、_桃花塢、_楊家埠。欣賞年畫作品，感受中國(guó)民間美術(shù)的親切和生活的美好，以及年畫這一民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。(四)教師總結(jié)民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言特征：教師指導(dǎo)學(xué)生概括：寓意性、象征性是民間美術(shù)最重要的藝術(shù)特征學(xué)生：(學(xué)生結(jié)合書本圖文并茂介紹，進(jìn)一步了解)(五)圖片欣賞，補(bǔ)充介紹其他民間美術(shù)

5、類型：刺繡、玩具、民間雕塑等其他民間美術(shù)類型介紹，進(jìn)行知識(shí)的拓展，達(dá)到拓寬美術(shù)視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操的目的(六)思考與練習(xí)：(略)當(dāng)堂練習(xí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新精神。(七)拓展延伸：面對(duì)民間美術(shù)的逐漸消失的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該做些什么。教師引導(dǎo)，增加民族自豪感并引出對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新精神(八)作業(yè)：1、請(qǐng)利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書等資料，了解一些其他的民間美術(shù)類型或我們當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)形式，下節(jié)課與同學(xué)們_一下吧。2、請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一些剪紙作品，裝飾一下我們的教室環(huán)境吧。2022年高一說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)（二）周而復(fù)始的育人，千篇一律的教書，忙

6、忙碌碌搞教研，實(shí)實(shí)在在要高分。形勢(shì)與實(shí)質(zhì)之間的矛盾貌似逐漸破冰，其實(shí)依然固若金湯。轉(zhuǎn)眼間課程改革將要達(dá)十年之久，靜心觀之，平心而論我們各位教師還依然處在應(yīng)試教育的大背景下，躊躇滿志的迎合著素質(zhì)教育的模式，所以，距離打造高效課堂這一實(shí)質(zhì)性目標(biāo)還有好長(zhǎng)一段距離需要們?nèi)パ由臁ｋm然我們一直高呼著素質(zhì)教育的春天，可是應(yīng)試教育的負(fù)面影響是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)揮之即去的，也許正是在舉步維艱的情形下更能顯出那些教育先行者的足跡是那么可愛(ài)那么可敬。比起那些遠(yuǎn)瞻的老師和這些視教育改革為使命的教育專家，我深深感到了自己的狹隘和渺小，相形見(jiàn)拙中更加清楚地看到了自己的不足和空缺，所以作為一個(gè)老師永葆職業(yè)生涯的熱情是讓自己不斷

7、邁向成熟的先決條件。感謝教育局給全市教師搭建了這樣一個(gè)可以學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓我們得以把探求的觸角可以伸的更遠(yuǎn)一些，耳聰方能目明，聽(tīng)得多，看得多，即便無(wú)法耳熟能詳，至少不再是孤陋寡聞。我有幸參加了本次觀摩活動(dòng)，收益匪淺，感慨良多?？偟恼f(shuō)來(lái)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一是課程類型多。概念課、實(shí)驗(yàn)課、規(guī)律課、規(guī)律應(yīng)用課等各種類型均有涉及。二是教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)著新課標(biāo)的精神。每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞著新課標(biāo)的要求來(lái)展開(kāi)，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)。三是教學(xué)過(guò)程不拘泥于課本的程序。有很多老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)自己學(xué)生的層次和需要，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來(lái)設(shè)計(jì)，而不是把課本作為教條。四是教學(xué)設(shè)

8、計(jì)有很多創(chuàng)新。讓我印象最深的是陳兵老師的圓的一般方程本節(jié)課以圓的一般方程為主線，讓學(xué)生在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，并注意主學(xué)生自己探索算法并求解，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。這位老師很明顯是有著幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，他將生活中數(shù)學(xué)課程資源進(jìn)行了合理有效的開(kāi)發(fā)和利用，并把自己的平時(shí)教學(xué)中的想法進(jìn)行歸納和總結(jié)才有了這樣一節(jié)課。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這節(jié)課也讓他們開(kāi)闊了思路，體會(huì)了知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)到了探究的方法，受益良多。整個(gè)說(shuō)課活動(dòng)精彩紛呈、_迭起。參賽教師都能夠使用先進(jìn)的教育教學(xué)手段，對(duì)教材的理解、感悟十分透徹、到位，充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”這一教學(xué)思想。這讓我聯(lián)想到了儲(chǔ)瑞年老師的“關(guān)于數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的再思考”的講座，理解了新課標(biāo)目標(biāo)中明確提出了“四基”，即：獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。從“雙基”到“四基”是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的重要變化之一。此外，在數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中還明確提出了“四能”，即“體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力?！彼昧艘痪浜芙?jīng)典的話：“教育最大問(wèn)題是沒(méi)有問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)了教師要善于開(kāi)發(fā)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”。我們的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。缺少問(wèn)題意識(shí)必然導(dǎo)