心理個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告范文精選5篇

1、第 PAGE17 頁(yè) 共 NUMPAGES17 頁(yè)心理個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告范文精選5篇心理安康小常識(shí)大全心理安康個(gè)人心得體會(huì)心理安康的表現(xiàn)是什么心理自我分析p 報(bào)告范文6篇心理成長(zhǎng)報(bào)告1不要指望，麻雀會(huì)飛得很高，高處的天空，那是鷹的領(lǐng)地，但是假設(shè)麻雀擺正了自己的位置，它照樣會(huì)過(guò)得很幸福。而今的我們就是那不起眼的麻雀，要在如此劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中活出自我，必需要端正自己的心態(tài)，把活著的每一天看作生命的最后一天，奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的躊躇滿志。花朵因綻放而美麗，人生因拼搏而精彩，不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題，要想成功，就要不斷地自我剖析和進(jìn)步。1、成長(zhǎng)軌跡，重

2、要事件或重要人物對(duì)我的影響在我成長(zhǎng)的人生之路上，對(duì)我產(chǎn)生最大影響的莫過(guò)于我的父母，我的家境貧寒，但人窮志不窮，這是我父母從小就教育我的，他們對(duì)我嚴(yán)格管教，只希望我有一天能有所為，而不是像他們一樣一輩子面朝黃土，背朝天。所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活上，他們從不松懈對(duì)我的監(jiān)視和鼓勵(lì)，可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心，多年來(lái)的努力也只為有一天能出人頭地，讓他們過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。2、興趣愛(ài)好對(duì)我的影響我喜歡打籃球，因?yàn)樗屛抑懒藞F(tuán)隊(duì)合作的重要性;我喜歡賽跑，把別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面而拼命的追趕我是我的目的;我喜歡聽歌，因?yàn)樗芴找蔽业男郧?，能讓我靜靜的考慮人生;我喜歡挑戰(zhàn)

3、一些難事，即使失敗了，至少它能讓我明白，只要努力了，結(jié)果并不重要，重要的是參與的過(guò)程，樂(lè)在其中就好。3、性格及對(duì)我的影響從小我就樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論遇到多大的難事，我都能英勇的面對(duì)，因?yàn)槲疑钪?，即使輸?shù)袅艘磺?，也不能輸?shù)粑⑿?，只要嘴角上揚(yáng)，希望就還會(huì)有。我始終堅(jiān)信世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，越過(guò)那一道坎，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，前面就是成功的此岸，掌聲永遠(yuǎn)只屬于那些不甘失敗的人。4、才能與品質(zhì)大學(xué)期間，我通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部，積極參加各項(xiàng)校園文化活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)，自身的組織，交流才能在一定程度上得到了很大的進(jìn)步，然而我學(xué)到更多的是關(guān)于為人處事方面的良好品質(zhì)，人不能只想著自己的利益，要須

4、知，自己不是一個(gè)孤立存在的個(gè)體，要學(xué)會(huì)與人溝通，待人友善，重視與別人接觸，這樣才能得到更大的進(jìn)步。5、自身的優(yōu)勢(shì)、缺乏與改進(jìn)優(yōu)勢(shì)：喜歡挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試沒(méi)有做過(guò)的事情。能吃苦耐勞，有一定的組織，交流和創(chuàng)新才能，并能保持樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待每一件事，缺乏：遇事不夠冷靜，有時(shí)行事魯莽，大大咧咧的。改進(jìn)：以后遇事之前要冷靜考慮，學(xué)會(huì)分析p ，制定一定的方案。6、自我?jiàn)^斗目的鍛煉自己的組織，交際，指導(dǎo)才能，結(jié)交更多的朋友，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，擁有一份很好的工作，創(chuàng)造一個(gè)美妙的將來(lái)!我希望能從事自己喜歡的工作，興趣是最好的教師，我相信它能讓我發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢(shì)，或許在這份喜悅降臨之前，我還要經(jīng)歷更多的曲折

5、，但是我不怕，人生哪有一帆風(fēng)順，在逆境中體驗(yàn)不一樣的人生，那才是不平凡的人生。在成功還沒(méi)有到來(lái)之前，我會(huì)繼續(xù)努力做好一切，不斷地提升自我，讓自己變得更強(qiáng)大，在平凡的生活中做一個(gè)不平凡的人。人生就是記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，承受能承受的。人不會(huì)因?yàn)樽鲞^(guò)什么而懊悔，更多的時(shí)候，是因?yàn)闆](méi)做過(guò)什么而懊悔，只要嘗試了，即使失敗，那也是一種經(jīng)歷。所以我要學(xué)會(huì)用自己的頭腦從自己的經(jīng)歷中體驗(yàn)不一樣的人生，收獲不一樣的精彩。心理成長(zhǎng)報(bào)告2本人，女，現(xiàn)年27歲，202_年X月畢業(yè)于XX學(xué)院XX專業(yè)，大專學(xué)歷，具有英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)C語(yǔ)言資格。202_年11月參加工作，至今一直為湖北麻城市人民醫(yī)院

6、骨科護(hù)士。我性格中性，為人溫和，熱愛(ài)心理咨詢，想成為一名心理咨詢師，為社會(huì)做奉獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生目的和人生價(jià)值。一、自我成長(zhǎng)分析p (一)幸福的童年生活我的童年生活是幸福的，我們家一共4個(gè)人，爸爸、媽媽、姐姐和我。爸爸從事XX工作，媽媽從事XX工作，姐姐上學(xué)。每天晚上是我們家最快樂(lè)的時(shí)候，大家吃完晚飯坐在一起，互相說(shuō)說(shuō)笑笑，度過(guò)幸福的光陰。我是家里最小的，爸爸、媽媽和姐姐都喜歡我，一般事情都依順我，家務(wù)事也不要我做。但我覺(jué)得自己也是家庭的一員，理應(yīng)承擔(dān)一些家務(wù)事，向爸爸、媽媽要求，爸爸、媽媽安排我做一些力所能及的家務(wù)事。我做完家務(wù)事，經(jīng)常得到爸爸、媽媽的表?yè)P(yáng)，感到很是快樂(lè)，鼓勵(lì)自己做更多的家

7、務(wù)事，當(dāng)一名爸爸、媽媽的好孩子。(二)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯我性格中性，為人溫和，可以遵紀(jì)守法，沒(méi)有違犯校紀(jì)校規(guī)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，把心思用在學(xué)習(xí)上，小學(xué)、初中、高中各科成績(jī)都比較好，學(xué)校和教師對(duì)我的評(píng)價(jià)都比較高。因此，我的小學(xué)、初中、高中的.學(xué)習(xí)生涯是非?？鞓?lè)的，在我心中留下了深化的印象。直到如今我還惦記著那美麗的校園、那親愛(ài)的教師，在節(jié)假日期間和小學(xué)、初中、高中的同學(xué)經(jīng)常會(huì)面歡聚，感受快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，共敘同學(xué)之間的真情厚意。小學(xué)、初中、高中的讀書生活天真快樂(lè)，沒(méi)有思想和心理負(fù)擔(dān)，日子如流水般的過(guò)去。到咸寧學(xué)院讀大專，想到自己所讀的專業(yè)是與自己今后的職業(yè)相關(guān)，關(guān)系到以后的工作和生活，才有了一定的思想和

8、心理負(fù)擔(dān)。我所讀的是護(hù)理專業(yè)，今后要從事護(hù)士工作，要效勞病人。而要做好護(hù)士工作，進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量，不出質(zhì)量事故，需要扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能。于是，我集中精力放在理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)操作上，獲得了良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校教師對(duì)我比較滿意，相信我今后走上工作崗位，可以做好護(hù)理工作，可以給學(xué)校帶來(lái)好名聲。南丁格爾是護(hù)士的先驅(qū)和楷模，是她用小馬燈的微弱燈光照亮一個(gè)個(gè)傷殘戰(zhàn)士的身軀，把自己至真、至善、至美融進(jìn)每個(gè)病人的心靈，使即將逝去的生命得到挽救再生，因此南丁格爾精神成為人類最偉大、最崇高的精神。我暗暗下了決心，要學(xué)習(xí)南丁格爾的偉大精神，把自己的愛(ài)獻(xiàn)給病人，使病人可以早日康復(fù)，重返安康的生命世界。(三)成長(zhǎng)的工作

9、經(jīng)歷202_年11月，我參加工作，成為湖北麻城市人民醫(yī)院一名骨科護(hù)士。護(hù)士工作是辛苦的，不分白天黑夜，沒(méi)有有固定休息時(shí)間，一切要滿足病人護(hù)理需要。護(hù)士工作又是崇高的，三分治療七分護(hù)理，精心和恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理可以加快病情好轉(zhuǎn)，促進(jìn)病人早日康復(fù)。為了做好護(hù)理工作，讓病人早日康復(fù)，我按照“效勞好、質(zhì)量好、醫(yī)德好和群眾滿意”的“三好一滿意”目的，認(rèn)真細(xì)致做好護(hù)理工作，一是注重細(xì)節(jié)，樹立“以人為本，以病人為中心”的宗旨，從病人的角度出發(fā)，以救護(hù)生命為重，從細(xì)微之處做起，講究效勞禮儀，標(biāo)準(zhǔn)舉止行為，讓病人真正舒心、滿意。二是溫情效勞，以子女伺候父母、晚輩尊敬長(zhǎng)輩的親情，給病人良好的護(hù)理效勞，照顧好病人的飲食起居

10、，讓病人感受溫馨親情。近5年的護(hù)士工作，使我成長(zhǎng)了許多，懂得了人生的意義，就是為病人效勞，在效勞中表達(dá)自己的人生價(jià)值。在近5年的護(hù)士工作中，我深深感到：要治好病，讓病人盡快康復(fù)，除了藥物治療外，還需要心理?yè)嵛?，解除病人的思想?fù)擔(dān)，使病人擺脫寂寞，振作精神，配合醫(yī)生做好治療工作，獲得最正確治療效果。因此，我萌生了當(dāng)一名心理咨詢師的愿望，可以更好地效勞病人，促進(jìn)病人病情好轉(zhuǎn)，早日康復(fù)。二、職業(yè)行為分析p (一)成為心理咨詢師是我的人生理想通過(guò)對(duì)自己人生歷程的分析p ，我深深感受到：良好心態(tài)非常重要，安康心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟、心理走向安康、人格趨向完善的高尚職

11、業(yè)。我渴望成為一名心理咨詢師，能結(jié)合自己的護(hù)理工作，給病人做好心理咨詢工作，幫助病人解除思想負(fù)擔(dān)，使病人盡快治好病，重回安康世界。(二)成為心理咨詢師的優(yōu)勢(shì)和缺乏優(yōu)勢(shì)：一是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷為我開展心理咨詢工作奠定良好根底，可以從中提煉出豐富而珍貴的經(jīng)歷。二是我性格中性，為人溫和、關(guān)心別人、愿意幫助別人的人格特征適宜擔(dān)任心理咨詢師職業(yè)。三是近5年的護(hù)士工作，我已會(huì)純熟給病人進(jìn)展心理輔導(dǎo)，大大地進(jìn)步了我從事心理咨詢工作的專業(yè)程度。四是就讀武大的心理學(xué)專業(yè)將極大進(jìn)步我的專業(yè)理論程度。缺乏：一是理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)尚不夠全面，遇到一些復(fù)雜的心理問(wèn)題還不能給求助者以成功的解決。二是我以前主要給病人進(jìn)展心理輔導(dǎo)

12、，其他群體進(jìn)展心理輔導(dǎo)不多，心理咨詢的工作經(jīng)歷還不夠全面豐富。(三)努力方向一是認(rèn)真學(xué)習(xí)心理咨詢的理論知識(shí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，為當(dāng)好一名心理咨詢師打下結(jié)實(shí)知識(shí)根底。二是學(xué)習(xí)借鑒心理咨詢成功的案例，做到“他山之石，為我所用”，進(jìn)一步豐富自己的心理咨詢工作經(jīng)歷，進(jìn)步心理咨詢工作的質(zhì)量。三是多參加心理咨詢理論活動(dòng)，從原來(lái)病人擴(kuò)展到其他群體，通過(guò)理論進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，增加工作經(jīng)歷，以便把心理咨詢工作做得更好，為社會(huì)多作奉獻(xiàn)。心理成長(zhǎng)報(bào)告3過(guò)去的光陰，猶如老電影一般，一張張歡聲笑語(yǔ)的畫面，常常在腦海中浮現(xiàn)。如今的我對(duì)于小時(shí)候的事情，記得并不是格外的深化，可能是歲月的侵蝕，也可能是自己將那段光陰漸漸的淡忘，

13、所有一些關(guān)于小時(shí)候的故事，都是從爸媽表達(dá)中得到的，他們說(shuō)我小時(shí)候白白胖胖的，而且很聽話，不愛(ài)哭也不愛(ài)鬧等等。童年的光陰，我和其他的小朋友一樣，整天除了睡覺(jué)吃飯，剩下的就是玩，那個(gè)時(shí)候，喜歡和一群小朋友打彈珠，滿身蹭的都是灰塵，但樂(lè)亦在其中，喜歡在夏天里，光著膀子，跟著大孩子們?nèi)淞掷镒街?，喜歡在家里看葫蘆娃，喜歡吃棒冰，喜歡過(guò)春節(jié)，喜歡拿紅包，喜歡那個(gè)時(shí)候也有很多的想法，想當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，做一位人名教師，成為一個(gè)抓壞蛋的警察，如今想起，只覺(jué)的兒時(shí)的稚嫩，單純和無(wú)知。但是在那些歲月里，是一生中最開心，最無(wú)憂無(wú)慮的生活。在我七歲那年的某個(gè)早上，第一次背上書包，帶著一份忐忑不安的心情，走向一條“不歸

14、的道路”，假設(shè)沒(méi)有那天，也就不會(huì)有今后許許多多的故事了。在小學(xué)的階段，我是一個(gè)略微內(nèi)向的孩子，上課的時(shí)候，不敢舉手答復(fù)以下問(wèn)題，即使那個(gè)題目自己是會(huì)做的，而下了課，除了上廁所之外，就一個(gè)人單獨(dú)呆在教室里，拿削鉛筆的小刀，在課桌上刻刻畫畫，不敢和高年級(jí)的同學(xué)一起玩，總是怕被他們欺負(fù)。記得有一次，在語(yǔ)文課，背誦一篇叫做火燒云的課文，教師抽到了我，在斷斷續(xù)續(xù)的默背中，終于沒(méi)能背出而停頓了下來(lái)，在教師幾句的責(zé)怪聲中，那時(shí)的我，盡然開始哽咽，最后哭了出來(lái)，教師見(jiàn)狀馬上讓我坐下我就這樣諾諾弱弱的，像女孩子一樣的過(guò)完了6年的小學(xué)光陰，最后順利的升入了初中。也許是正直青春期，喉結(jié)不知何時(shí)凸了出來(lái)，嘴角也長(zhǎng)出了

15、細(xì)微的胡須，“搖身一變”成了一個(gè)高高瘦瘦的小男生。那個(gè)時(shí)候開始喜歡上了籃球，在夏天校園的體育上，頂著炎熱的陽(yáng)光，在球場(chǎng)上跑來(lái)跳去，下課回到教室，坐下來(lái)已經(jīng)是大汗淋漓，似乎永遠(yuǎn)的精力無(wú)限也是從那個(gè)時(shí)候，自己也有了叛逆的心理，開始和教師發(fā)生爭(zhēng)吵，會(huì)被班主任拉到教室里談話，盡管如此在自己看來(lái)，教師說(shuō)的都是一些沒(méi)有用的廢話，多聽無(wú)益。在青春期那種桀驁不馴，自大自滿的狀態(tài)下，中考可是一塌糊涂，那個(gè)時(shí)候覺(jué)得特別對(duì)不起自己的家人。09年的夏天，我沒(méi)有收到一本錄取通知書，一個(gè)人失落的走在文三路，后來(lái)在一個(gè)小社區(qū)里，看到有個(gè)學(xué)校還在招生，便嘗試的報(bào)了名，在這之后我成為了，那個(gè)學(xué)校的一個(gè)學(xué)生，并在那里度了歲三年的

16、光陰。三年不長(zhǎng)不短，我漸漸的變得懂事，會(huì)在爸媽繁忙的時(shí)候，給他們燒一頓晚飯，會(huì)洗掉那些爸媽沒(méi)來(lái)的及洗掉的衣服。懂得開始換位考慮，懂得開始題別人考慮，漸漸的變得成熟起來(lái)，開始，憧憬自己的將來(lái)，開始想要的到自己想要的得到的東西。6月的高考，擊碎了所有的夢(mèng)想，盡管最后高考失敗了，但是并不意味整個(gè)人生都是失敗的，在人生的道路上，也曾遇到過(guò)許許多多的困難，挫折，也一次次的迷茫過(guò)，彷徨過(guò)。青春沒(méi)有失敗，我始終認(rèn)為只要付出，將來(lái)就是美妙的。心理成長(zhǎng)報(bào)告4自弗洛伊德以后，“心理”逐漸成為民間可以無(wú)視但是不可失去的詞。越來(lái)越多的人也投身到心理學(xué)的研究中去，心理學(xué)在將來(lái)的世界里必將成為人們不可或缺的一局部，無(wú)論對(duì)

17、醫(yī)學(xué)，理論研究，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平都有著舉足輕重的作用。在學(xué)習(xí)了4周的心理課以后，我對(duì)心理學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)，其中給我映像最深的就是人在人際交往的過(guò)程中的心理效應(yīng)：首因效應(yīng)，近因效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)，刻板效應(yīng)，定勢(shì)效應(yīng)，投射效應(yīng)。然而這其中給我映像最深的就是光環(huán)效應(yīng)和刻板效應(yīng)。首先我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)光環(huán)效應(yīng)，所謂光環(huán)效應(yīng)，顧名思義，就是因其好(壞)的一面而斷定這個(gè)人的好壞。網(wǎng)上給出的官方解釋是這樣的：所謂光環(huán)效應(yīng)是指我們?cè)趯?duì)別人作評(píng)價(jià)的時(shí)候，常喜歡從或好或壞的局部印象出發(fā)，擴(kuò)散出全部好或全部壞的整體印象，就像月暈(或光環(huán))一樣，從一個(gè)中心點(diǎn)逐漸向外擴(kuò)散成為一個(gè)越來(lái)越大的圓圈，所以有時(shí)也稱為暈輪效應(yīng)或月暈效應(yīng)。就我

18、個(gè)人而言在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，光環(huán)效應(yīng)于我而言還是很常見(jiàn)的。我的高中是市里的重點(diǎn)高中，雖然我不是實(shí)驗(yàn)班里的學(xué)生，但是周圍任然是高手林立。我常常都會(huì)帶著崇拜的目光去看這些在學(xué)習(xí)方面很優(yōu)秀的人，他們經(jīng)常是速度與準(zhǔn)確率并存的人，我起初以為這些人應(yīng)該是各方面都優(yōu)秀的“三好學(xué)生”了吧，于是我也和他們交朋友，遇到不會(huì)的問(wèn)題也會(huì)主動(dòng)問(wèn)他們，他們也都很樂(lè)意答復(fù)。隨著我思想意識(shí)的進(jìn)步，我對(duì)學(xué)習(xí)的那股干勁也逐漸顯露出來(lái)，我會(huì)花比他們更加多的時(shí)間與精力去解決他們?cè)缫呀鉀Q的問(wèn)題，雖然過(guò)程很吃力，但是在我的不懈努力下，我的成績(jī)也逐漸和他們旗鼓相當(dāng)了。我以為他們也許會(huì)為我的進(jìn)步感到快樂(lè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是這樣。當(dāng)我再去找

19、他們的時(shí)候，他們總會(huì)以學(xué)習(xí)為由回避我的目光或者直接不理睬我，而且這種情況在我考試成績(jī)超過(guò)他們的時(shí)候表現(xiàn)的尤其明顯。正是在這個(gè)時(shí)候我理解到了“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”這句話的含義，一個(gè)人終究是不是“完人”并不能通過(guò)一面來(lái)判斷他，當(dāng)然我在看到別人成績(jī)超過(guò)我或者是別人受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理并渴求自己也能得到類似的成績(jī)或待遇。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在與別人交往的過(guò)程中，我們應(yīng)該客觀地對(duì)待自己和別人，即既要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到缺點(diǎn)，并且我們要可以從自身出發(fā)看看自己有沒(méi)有類似的問(wèn)題，假設(shè)別人可以提出中肯的意見(jiàn)的話更是要虛心的承受它，防范光環(huán)效應(yīng)的負(fù)作用。同時(shí)也可以利用光環(huán)效應(yīng)的影響增加自身的

20、吸引力。與人交往時(shí)，可以采用先入為主的策略，讓對(duì)方理解我們的優(yōu)勢(shì)，以獲得積極的評(píng)價(jià)。接下來(lái)我們就來(lái)講講刻板效應(yīng)，對(duì)于刻板效應(yīng)網(wǎng)上給出的含義是這樣的：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和判斷別人時(shí)，并不是把個(gè)體作為孤立的對(duì)象來(lái)認(rèn)識(shí)，而總是把他看成是某一類人中的一員，使得他既有個(gè)性又有共性，很容易認(rèn)為他具有某一類所有的品質(zhì)。因此當(dāng)我們把人籠統(tǒng)地劃為固定、概括的類型來(lái)加以認(rèn)識(shí)時(shí)，刻板印象就形成了。眾所周知，暴走大事件是一檔非常受青年人追捧的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，它通過(guò)當(dāng)下流行的話語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)各時(shí)各地發(fā)生的稀奇古怪的事情。曾經(jīng)這檔節(jié)目曾報(bào)道過(guò)：“江蘇的高考是全國(guó)的高考難度當(dāng)中最高的，堪稱地獄形式?！鄙頌橐粋€(gè)從江蘇來(lái)的考生，我自然到了學(xué)校有種

21、優(yōu)越感，也就會(huì)自然而然的認(rèn)為從其他地方來(lái)的考生程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們江蘇考生的了。這種感覺(jué)在開學(xué)初的分班考試當(dāng)中表現(xiàn)得尤其明顯。但是這也許就只是局限于英語(yǔ)吧。隨著和他們的深化相處，我發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并不是社會(huì)上所說(shuō)的“不如我們”，不如也許只是考試的難度，但是一個(gè)人的學(xué)習(xí)才能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能僅靠考試制度的不同來(lái)做出評(píng)價(jià)的。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)人的成熟度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于我們江蘇的學(xué)生，而且他們中的人仿佛都很open,性格都很開朗，很陽(yáng)光。相比之下，我們就顯得“安靜”太多了，我覺(jué)得江蘇的考生已經(jīng)顯示出了2個(gè)極端一種是只知道學(xué)習(xí)的，一種是只知道玩游戲的，對(duì)于這個(gè)社會(huì)，對(duì)于將來(lái)有明確的認(rèn)識(shí)的人真的是少之又少。也許這便是心

22、理學(xué)上所說(shuō)的刻板效應(yīng)了吧。只是根據(jù)外在的評(píng)價(jià)而來(lái)孤立的評(píng)價(jià)一個(gè)人，也許類有相似，但是每個(gè)人都是與眾不同的。然而也不是刻板效應(yīng)就真的是一無(wú)是處，凡事都應(yīng)該客觀地來(lái)對(duì)待?？贪逍?yīng)可以讓我們?cè)谡J(rèn)識(shí)之前有個(gè)整體的理解，但是我們絕對(duì)不可以想當(dāng)然，更不能產(chǎn)生優(yōu)越感。我覺(jué)得：人與人之間的差異是有的，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，但是一個(gè)人的學(xué)習(xí)才能是絕對(duì)不能憑借一次考試就妄下決斷的。大學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)完畢也是一個(gè)開始，在這里一切以往的失利也好，成功也罷，都不會(huì)有人在乎，除非自己在乎。我要做到的就是：認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的事情，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。每個(gè)人有每個(gè)人不同的想法，或許有人想把以前沒(méi)玩的游戲玩?zhèn)€遍，或許有

23、人想在大學(xué)談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)，但是不管怎樣，我覺(jué)得都需要堅(jiān)持二字以及身邊不曾離去的兄弟朋友。當(dāng)然這就要求我做到在與舍友，朋友相處的過(guò)程中不斷的客觀地審視自己，對(duì)待別人。也許我不是最棒的，但是我一定要過(guò)的不留遺憾，不再像以前一樣整天死氣沉沉，以后要陽(yáng)光積極的過(guò)好每一天。Fighting!心理成長(zhǎng)報(bào)告5在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)歷中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)如何去積極面對(duì)人生的時(shí)機(jī)。在自我分析p 中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。我認(rèn)為此次自我分析p 非常的有必要。回憶曾經(jīng)走過(guò)的路，有快樂(lè)也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的夢(mèng)想也有遠(yuǎn)大的志向，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關(guān)心

24、保護(hù)我的人，因?yàn)槭撬麄兘o了我時(shí)機(jī)和力量。童年，我已經(jīng)沒(méi)有太多的印象了。即使是腦海里僅存的那些記憶，也多是家人告訴的。不知道，這算不算是一種悲哀呢?爸媽非常重視我的學(xué)習(xí)，在我上小學(xué)之前，就已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法與漢字。不過(guò)，我已經(jīng)忘了當(dāng)初是怎么學(xué)會(huì)的了。小學(xué)的我還是很聽話的，學(xué)習(xí)也還不錯(cuò)。由于那時(shí)候還小，接觸的還比較少，小學(xué)光陰就這樣在平淡中過(guò)去了。上了初中以后，開始接觸網(wǎng)絡(luò)，并一發(fā)不可拾掇。曾經(jīng)一度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間該中考了。由于曾經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)，使我中考只考了很平常的分?jǐn)?shù)，只能上一所普通的高中。剛進(jìn)入高中的時(shí)候，一切都是生疏的。生疏的校園、生疏的同學(xué)、生疏的教師。隨著時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再生疏，同學(xué)之間也再那么生疏了。于是，走過(guò)了