初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）表現(xiàn)人物心理的方法

1、表現(xiàn)人物心理的方法 -以走一步，再走一步為例胡紹興教學(xué)目標(biāo)：掌握并運(yùn)用表現(xiàn)人物心理的方法。理解表現(xiàn)人物心理的作用。教學(xué)步驟 一、直接導(dǎo)入同學(xué)們今天我們要掌握表現(xiàn)人物心理的方法，老師以走一步，再走一步為例來(lái)給大家講解。檢查預(yù)習(xí)填詞游戲概述內(nèi)容用“猶豫不決、成就感、害怕、驕傲、怦怦、暈眩”來(lái)填空冒險(xiǎn)時(shí)（ ） （ ）歷險(xiǎn)時(shí)（ ） （ ）脫險(xiǎn)后（ ） （ ）（明確：這個(gè)故事講述了“我”爬懸崖由冒險(xiǎn)時(shí)猶豫不決到脫險(xiǎn)后驚訝驕傲的過(guò)程。）品讀細(xì)節(jié)學(xué)方法1、把握課文了課文內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看文章，找出“我”在懸崖上進(jìn)退兩難時(shí)害怕恐懼的語(yǔ)句。想一想：這些語(yǔ)句是從什么角度來(lái)表現(xiàn)人物心理的？總結(jié)表現(xiàn)人物心理的

2、方法 ：內(nèi)心獨(dú)白（內(nèi)心獨(dú)白就是直接進(jìn)行心理刻畫(huà)，心里想什么就寫(xiě)出來(lái)，有時(shí)候常用“覺(jué)得”、“心想”、“想”等詞語(yǔ)直接把心理的想法表達(dá)出來(lái)。） 如：我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn) （二）：身體感受（強(qiáng)化感受式：這里的感受，特指人物的身體器官在某種特定的環(huán)境中所產(chǎn)生的生理反應(yīng)。如：我往下看，感到陣陣暈眩我緊貼在一塊巖石上，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)我的心在瘦弱的胸腔里怦怦跳動(dòng)這種情景讓我感到反胃這些身體上的感受往往能讓人感同身受，極大地增強(qiáng)了作品的感染力。） （三）：借助人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言反映心理 如：我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲倦已經(jīng)讓我麻木?！拔蚁虏蝗?”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的

3、!”我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱匆?jiàn)了?！蔽一卮稹Ｎ倚⌒囊硪淼厣斐鲎竽_去探那塊巖石，而且踩到了它。我緩慢地爬著，竟可能貼近里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面。（四）：幻覺(jué)描寫(xiě)如：我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟，我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。（五）：環(huán)境襯托具體生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)不僅能渲染氣氛，給人身臨其境之感，而且很好地烘托人物的心情。（一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)）如：時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。：想象暗示人有什么樣的心情就常常會(huì)產(chǎn)生與這種心情相關(guān)的一些想象，我們可以通過(guò)描寫(xiě)想象中的場(chǎng)景、畫(huà)面來(lái)襯托人物心理。如：只要滑一下，我就會(huì)掉下去，撞上崖壁，然后摔到巖石上，摔個(gè)粉碎。過(guò)渡：課文借助多種描寫(xiě)方法，讓我們真切地的感受到了在極端困難環(huán)境下小主人公的內(nèi)心的恐懼與害怕。四、解析情節(jié)悟作用那么這些方法的運(yùn)用有什么作用呢？明確：烘托人物 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展五、作業(yè)布置小練筆：“第四節(jié)課了，我早已餓得前胸貼后背，怎么也控制不住肚子發(fā)出的“咕咕”抗