任課教師個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告四篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 任課教師個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告四篇 任課教師個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告四篇 為強(qiáng)化班風(fēng)創(chuàng)辦，本班實(shí)行每周量化積分評(píng)比制度。首先，將班級(jí)分成均衡的十三個(gè)小組，每小組設(shè)立正、副組長(zhǎng)各一名，對(duì)本組舉行管理，根據(jù)上課、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面舉行加減分。以下是工作在這為大家整理的任課教師個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告資料，供給參考，接待閱讀。 任課教師個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告一 本學(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)四班班主任工作，作為班主任，應(yīng)本著教書育人、喜歡學(xué)生的原那么，按照德智體全面進(jìn)展的原那么，對(duì)班級(jí)舉行教導(dǎo)和管理工作，八年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和思想成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)渡期，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)較大，勞績(jī)分化已經(jīng)根本形成，為了使每一個(gè)學(xué)

2、生都能全面健康的進(jìn)展，本學(xué)期我做了以下工作： 一、思想教導(dǎo)在先 八年級(jí)的學(xué)生思想還不成熟，哥們義氣、從眾心理強(qiáng)，自我約束才能弱，所以，我利用班會(huì)和課余時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)舉行思想教導(dǎo)，教導(dǎo)他們喜歡祖國(guó)，發(fā)憤向上，團(tuán)結(jié)集體。本學(xué)期搬回形勢(shì)大多采用的是主題班會(huì)的形式，有學(xué)生自己確定主題，自己組織班會(huì)并帶動(dòng)學(xué)生踴躍發(fā)言，而班主任我只是作為一名聽(tīng)眾，在班會(huì)期間，我本著只聽(tīng)不說(shuō)的原那么觀看到班會(huì)終止，這樣，學(xué)生大多數(shù)能打開(kāi)心扉表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在班會(huì)的結(jié)果，我會(huì)對(duì)本次班會(huì)組織者與參與者舉行評(píng)價(jià)，并提出更高要求。結(jié)果，就本次班會(huì)中的觀點(diǎn)舉行歸納，并對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)以及學(xué)生沒(méi)有認(rèn)清的地方有的放矢的講解。除班會(huì)時(shí)

3、間外，我還利用課余時(shí)間或?qū)W生的空余時(shí)間實(shí)時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題。 二、班委班風(fēng)創(chuàng)辦始終如一 對(duì)于班委的選舉，我采用的是競(jìng)聘上崗，先自我推舉，然后由老師和學(xué)生共同選舉，一套好的班干部團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)班風(fēng)創(chuàng)辦有著至關(guān)重要的作用，所以選舉之后，我會(huì)對(duì)班干部舉行培訓(xùn)和教導(dǎo)，并在班級(jí)中樹(shù)立班干部的形象，是班干部取得學(xué)生的信任和擁護(hù)，這樣形成一套有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)和諧的班級(jí)空氣。 為強(qiáng)化班風(fēng)創(chuàng)辦，本班實(shí)行每周量化積分評(píng)比制度。首先，將班級(jí)分成均衡的十三個(gè)小組，每小組設(shè)立正、副組長(zhǎng)各一名，對(duì)本組舉行管理，根據(jù)上課、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面舉行加減分，周五舉行賞罰，針對(duì)本周學(xué)生在校表現(xiàn)處境實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生時(shí)刻養(yǎng)成好的

4、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 此外，為形成學(xué)生能夠自我管理的局面，我班每日設(shè)立一名值日班長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)日舉行管理和記錄，既磨練了學(xué)生的管理才能，也使得學(xué)生能夠達(dá)成互管的目的。通過(guò)以上措施的實(shí)施，是班級(jí)達(dá)成較好的狀態(tài)和環(huán)境，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根基。 三、學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不變的主題 八年級(jí)是初中生涯的過(guò)渡，要么跌倒、要么快跑，如何讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?思想教導(dǎo)是根本，只有內(nèi)在的變更才能讓學(xué)生徹底變化;模范的氣力也是不成取代的，火車跑的快，要靠車頭帶，班級(jí)尖子生的培養(yǎng)常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動(dòng)對(duì)班級(jí)中間生和后進(jìn)生起到很大的推動(dòng)作用;學(xué)生還沒(méi)有形成固定的世界觀、價(jià)值觀，對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和激勵(lì)也是必不成少的，適當(dāng)?shù)馁澝?/p>

5、會(huì)在這個(gè)特殊時(shí)期起到更為強(qiáng)勁的效果。 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)勞績(jī)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好根基。 四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、全面進(jìn)展 在學(xué)生慌張的學(xué)習(xí)中，添加適當(dāng)?shù)拇呋瘎?，?huì)使學(xué)生的頭腦更生動(dòng)，更能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本學(xué)期課外活動(dòng)較多，到北?？礄鸦āD片展、拔河比賽、籃球聯(lián)賽、賺錢體驗(yàn)、紅歌比賽等，這些活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)不讓我歷歷在目，活動(dòng)中，我班的每一個(gè)學(xué)生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動(dòng)，是無(wú)形的但能量巨大的團(tuán)結(jié)，在活動(dòng)中形成團(tuán)

6、結(jié)的習(xí)慣，感受班級(jí)的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝結(jié)力。相信這是孩子們?cè)诒緦W(xué)期收獲學(xué)識(shí)以外的的資產(chǎn)。 在班級(jí)的管理工作中，我也在一步步成長(zhǎng)，當(dāng)然也有一些地方需要提升，在下學(xué)期，我會(huì)攝取閱歷，將班級(jí)管理的更加卓越。 任課教師個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告二 本學(xué)期，我主要承擔(dān)七年三班的班主任工作，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，積極斟酌如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于聰慧的班主任教師，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、做好班級(jí)一日常規(guī)工作，提防學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成 1、做好早進(jìn)校的管理，力求做到不遲到。 俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是告成的一半早

7、上按時(shí)到校是學(xué)生積極性的一個(gè)表現(xiàn)，有效的制止了學(xué)生的懶惰心理，而作為班主任，在本學(xué)期內(nèi)，我一向堅(jiān)持6點(diǎn)50左右到校，做到要求學(xué)生做的班主任先做到，利用早進(jìn)校的時(shí)間組織學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)，這樣既能夠有效的查看班級(jí)內(nèi)的學(xué)生到校處境，又能有效的組織學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可謂事倍功半。 2、重視課堂效率 學(xué)生學(xué)識(shí)掌管的多少，完全取決于課堂吸收的效果，而我們的學(xué)生多數(shù)都自我約束力較差，好多學(xué)生在上課鈴打響之后，還跟沒(méi)有聽(tīng)到似的，所以在打2分鐘鈴時(shí)，我根本上都會(huì)站在教室門口，在教室巡查一圈，看看學(xué)生是否將課上用品打定齊全，同時(shí)促使學(xué)生做好課前打定，這樣為提高課堂效率做了充沛的前期打定; 在課堂上，我堅(jiān)持激勵(lì)孩

8、子上課積極回復(fù)問(wèn)題，這樣能夠有效地制止孩子上課走神的處境，還能夠有效提高孩子們的自信力。 3、抓好課間紀(jì)律 良好的行為習(xí)慣不僅表達(dá)在課堂上，還要靠良好的課間紀(jì)律來(lái)保持，對(duì)此，我每天安置兩名同學(xué)負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)記錄在課間記錄本上，班主任對(duì)課間記錄本上的問(wèn)題每天舉行反應(yīng)，實(shí)時(shí)找展現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生舉行溝通，做其思想工作，有效地保證了班級(jí)秩序的穩(wěn)定。 4、保證大課間活動(dòng)的質(zhì)量 對(duì)于剛剛升入初中的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于學(xué)校大課間的要求不是更加了解，這首先需要向其介紹學(xué)校大課間的要求，端正其態(tài)度，訓(xùn)練其直擺臂，走直線、拐直角的模范動(dòng)作，并要求做操動(dòng)作到位，跑操步伐整齊，班級(jí)口號(hào)洪量。 二、重視班級(jí)

9、管理，提高班集體凝結(jié)力 1、制訂積極進(jìn)取的班級(jí)文化 早在開(kāi)學(xué)初，我班便制訂了符合班級(jí)處境的班級(jí)文化：制訂了對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)格，對(duì)事負(fù)責(zé)，對(duì)班奉獻(xiàn)的班風(fēng);制訂了不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步的班訓(xùn);制訂了學(xué)會(huì)做人忠誠(chéng)寬容，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)專心勤奮的班級(jí)奮斗目標(biāo);制訂了揚(yáng)帆起航，蓬勃向上，積極進(jìn)取，神采飛揚(yáng)的班級(jí)口號(hào);提升了學(xué)生的集體意識(shí)。 2、重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng) 在開(kāi)學(xué)初，我便結(jié)合學(xué)生自己的意向及科任老師的觀法，擬定出了班委會(huì)的適用人選，組成了班集體創(chuàng)辦的中堅(jiān)氣力。并定期召開(kāi)班委會(huì)，明確班委會(huì)成員的概括職責(zé)，同時(shí)通過(guò)班委會(huì)的召開(kāi)，了解近期班級(jí)內(nèi)展現(xiàn)的問(wèn)題，便于更加實(shí)時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題，針對(duì)班委會(huì)成員反映上

10、來(lái)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題召開(kāi)班會(huì)，實(shí)時(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的才能。這極大的提升了學(xué)生的仆人翁意識(shí)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。 3、堅(jiān)持活動(dòng)育人 堅(jiān)持用活動(dòng)提升班集體的凝結(jié)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，回想這半學(xué)期我們積極參與了學(xué)校舉辦的軍訓(xùn)匯報(bào)演出書香班級(jí)的評(píng)比三跳比賽演講比賽班級(jí)合唱比賽校操播送操比賽冬季長(zhǎng)跑比賽元旦聯(lián)歡等多種活動(dòng)樣式，每次比賽同學(xué)們都積極參與，而且片面工程還取得了驕人的勞績(jī)，我班獲得書香班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，在主題班會(huì)評(píng)比中榮獲其次名的好勞績(jī)，我班的孟美錚同學(xué)也獲得了濱海新區(qū)演講比賽第三名的好勞績(jī)。通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)都得到了極大的提升，班集體凝結(jié)力得到加強(qiáng)。 4、提防班級(jí)后進(jìn)生的

11、轉(zhuǎn)化 對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的教導(dǎo)歷來(lái)都是班主任工作中的難點(diǎn)。在這方面，我通過(guò)與他們溝通交流，深入了解他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，細(xì)心相幫，實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。 三、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力教導(dǎo) 孩子的教導(dǎo)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同扶助，只有家長(zhǎng)和教師二者實(shí)時(shí)溝通，才能更為全面的了解孩子在家或在校表現(xiàn)，因此，在本學(xué)期我一向堅(jiān)持主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同磋商對(duì)策，收到良好的教導(dǎo)效果。 總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)切扶助下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，七年三班的孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度上也取得了明顯的進(jìn)步，然而，由于閱歷有限，工

12、作中還存在大量缺乏之處，以后還需要持續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，力求限度地扶助孩子們健康喜悅的成長(zhǎng)。 任課教師個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告三 化學(xué)放在初三開(kāi)設(shè)是由于要求學(xué)生務(wù)必具備確定的學(xué)識(shí)根基和學(xué)習(xí)才能，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一片面學(xué)生學(xué)習(xí)根基不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心緒不高，有確定的畏難、憑借心理。為了更好地完本金學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中實(shí)時(shí)根據(jù)處境舉行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。 一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有興趣，尤其對(duì)化學(xué)測(cè)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)察覺(jué)學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)識(shí)繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、根本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為其

13、次外語(yǔ)，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)逐步失去興趣。為此我就對(duì)學(xué)生舉行了化學(xué)史教導(dǎo)，講一些化學(xué)家不畏困難危害探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國(guó)古代的宏偉成就和近代的落后，講中國(guó)的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)識(shí)重要。 初中化學(xué)需記憶的學(xué)識(shí)是對(duì)比多、對(duì)比繁雜，時(shí)間又特別慌張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)報(bào)告學(xué)生，指點(diǎn)他們留神巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，扶助學(xué)生快速理解記憶。例如：測(cè)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，查裝定點(diǎn)收離熄。 二、精講精練，努力提高教學(xué)效率 教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考

14、試說(shuō)明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是指點(diǎn)學(xué)生學(xué)法念和練，這是穩(wěn)定學(xué)識(shí)的途徑。用心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)成掌管學(xué)識(shí)舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是恢復(fù)時(shí)，我讓學(xué)生書寫出換一種恢復(fù)劑氫氣或炭粉恢復(fù)氧化鐵、氫氣恢復(fù)氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)定了氧化恢復(fù)回響等。 三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作 初中化學(xué)學(xué)識(shí)內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，識(shí)別異同，歸納比較，扶助學(xué)生形成學(xué)識(shí)體系，是提高化學(xué)勞績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每

15、個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都扶助學(xué)生舉行歸納，打印相應(yīng)的過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測(cè)試題都用心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和實(shí)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和觀法。 任課教師個(gè)人期末總結(jié)報(bào)告四 本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按籌劃順?biāo)焱瓿?，以?shí)際啟程，提防全體學(xué)生在原有根基上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷： 1、扎扎實(shí)實(shí)打好根基，冒死趕進(jìn)度不成取。 中考最關(guān)鍵的要切實(shí)地理解和掌管初中化學(xué)的根基學(xué)識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。 抓根基學(xué)識(shí)，就是要把化學(xué)課本學(xué)識(shí)，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于

16、各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根基不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)識(shí)掌管才能不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際處境因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)xxx間而在平日教學(xué)中冒死趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的消化不良，甚至使片面學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。 抓根本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和測(cè)驗(yàn)根本技能。平日的測(cè)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)測(cè)驗(yàn)涉及的化學(xué)回響原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)遇讓學(xué)生動(dòng)手做測(cè)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)測(cè)驗(yàn)舉行查看和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的測(cè)驗(yàn)才能。 2、重視獲取學(xué)識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。 要提高學(xué)生的才能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，察覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題才能的培

17、養(yǎng)。平日教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)樸應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而理應(yīng)重視獲取學(xué)識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌管學(xué)習(xí)化學(xué)的根本學(xué)科思維方法。我們理應(yīng)切實(shí)把握課程改革方向，以課本學(xué)識(shí)為根本探究?jī)?nèi)容，以周邊環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。 3、緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)識(shí)的應(yīng)用。 要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)識(shí)限制，裁減機(jī)械操練花費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)識(shí)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去查看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。 4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。 根基教導(dǎo)課程改革是教導(dǎo)戰(zhàn)線一件分外重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有測(cè)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)頭研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透