高中年級早戀主題班會課件

1、早戀的危害 瀘沽中學心語室 2013年12月2日高中年級主題班會 花開不是為了花落，而是為了燦爛沒有驟雨的積淀，就不會有雨后美麗的彩虹初戀的中學生往往容易陶醉迷糊，他們感覺不到早戀情網的纖細和脆弱，結果常常是自食苦澀的戀果。怪不得他們從心底發(fā)出呼喊：“愛情，不屬于我們這個年齡！” 中學生在經歷了青春期的“生理大革命”后，伴隨生理的性成熟，心理的性意識萌生。由于強烈的性好奇心和接觸異性的欲望，男女中學生之間常常產生一種異常強烈的渴望與異性在一起的依依不舍之情，這就是中學生最初的戀情。然而年輕幼稚，各方面條件還不成熟，初戀表現出明顯的幼稚性和沖動性。初戀給中學生帶來的往往不是幸福和歡樂，而是痛苦和

2、煩惱。 導入語 一、什么是早戀 所謂早戀，就是過早的戀愛。就目前我國的實際情況及社會規(guī)范來說，中學生談戀愛屬于早戀，主要原因有兩點：一、是經濟生活尚未獨立。戀愛的目的是兩性結合成婚，這需要經濟上獨立，生活上自立，而且有能力承擔家庭責任。中學生顯然不具備這些條件。二、是談戀愛的年齡與法定最低婚齡(男22歲，女20歲)相差甚遠。 早戀判斷的具體標準1、從年齡上看： 婚姻法第六條規(guī)定結婚年齡，男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲。18歲以下的人談戀愛就被視為早戀。2、從時間上看： 并非男女生一交往就是談戀愛，而是某個男與某個女同學長時間在一起，就可能是談戀愛。3、從交往的地方看： 看男女雙方的交

3、往是否經常在公眾場合還是比較隱蔽的地方，談戀愛大多在比較隱蔽的地方。4、從早戀的跡向看： 突然變得愛打扮；常對著照鏡子；學習成績突然下降，上課注意力不集中，時常走神發(fā)呆；喜歡一個人呆在一邊想心事；情緒起伏大；對描寫愛情或性的電影、電視、小說感興趣；背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾；常與異性來往，經常收到發(fā)信人地址“內詳”的信。二、為什么會產生早戀？1、生理方面的原因。 從生理方面來說，個體發(fā)展到思春期（女孩起于歲，男孩始于歲），性發(fā)育開始了，第二性征顯露了。由于對自身的生理變化無思想準備，在一段較短（約半年至一年左右）時期內，會產生對性的不安、害羞和恐懼情緒；過后，便會有另一種傾向，

4、即對異性產生興趣，對異性發(fā)生好奇和好感，性沖動也開始出現。 我不再是孩子！。2、心理方面的原因。青少年大多缺乏責任心，他們把戀愛甚至兩性關系當做好玩，從沒想過為對方負責。某中學一位高一男生直言不諱地說：“我從初一開始談戀愛，我是談著玩，沒想過將來娶她過一輩子?！?是虛榮心作怪。初中學生盛行這樣一種觀念：有對象有能耐，沒對象沒能耐，被人瞧不起。因此，一些學生爭相談對象，而且換得越多越好。 3、社會方面的原因受不健康影視節(jié)目和讀物的影響。不少文藝節(jié)目，流行歌曲對早戀起到了推波助瀾的消極影響。也有一部分喜歡文學的人，他們感情豐富，多愁善感，常用文學中的浪漫情節(jié)來類比自己的生活，不自覺仿效自己喜愛的主

5、人公去追求“理想的愛情”。一些學生是因為學習不投入，成績較差，沒有遠大理想所致。他們在應試教育的陰影下，很少受到特殊的關心，又無法從學習上得到樂趣，于是自甘墮落，將精力和時間投向感情，以獲得心理的補償。一部分學生由于種種原因，缺少家庭溫暖和親情愛護，導致性格較弱，虛榮心強，其中以女生為主。他們一般比較嬌慣，依賴性強，希望有一個依靠，于是接受異性的殷勤和贊美。四、不宜早戀的原因：從社會角度分析： （1）經濟尚未獨立。中學生的經濟來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立。 （2）事業(yè)上尚未定向。中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業(yè)還未定向。從心理生理角度分析： （1）中學生思想尚未成熟，好自以為是，

6、易沖動，情感不穩(wěn)定、自制力差，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。（2）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。他們整天處于強大的輿論壓力下，怕同學嘲笑，怕家長批評.必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不著覺。唯美的愛情和凄慘的早戀區(qū)別在哪里？五、早戀的危害：（1）早戀對中學生的學習干擾極大，磨滅理想（2）早戀影響中學生與家長的正常溝通與交流（3）早戀容易使中學生產生越軌行為（4）早戀使性格變得孤僻（5）早戀可能導致犯罪（6） 美國科研人員的研究顯示，在17歲前便談情說愛的少年人，由于無法應付初戀帶來的情緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏線。這項歷時4年的研究發(fā)現，女孩子比男孩子更容易被男女的感情關系所

7、傷。研究顯示，感情糾葛使女孩子發(fā)展成憂郁癥的機會增加了3050%，而患相思病的男孩子則比女孩子有更多轉向犯罪及酗酒的機會。 專家發(fā)現，一個有感情煩惱的青少年，注意力會不集中，學習成績及跟家人的關系也會變差。 鮮血灌溉的早戀之花（一）分手未遂，蓄意殺人這個故事發(fā)生在去年徐州某中學的高二。男生黃某，人長得漂亮，學習又很出眾，一直是同學羨慕的對象?？墒牵谌齻€月以后，黃某的成績就一落千丈。原來，他與班上的女生李某談起了戀愛。黃某每天疲于應付約會和小紙條，課上要么分神，要么打瞌睡，老師講的知識根本聽不進去，作業(yè)無法完成，只得抄襲?？粗蠋?、家長失望的眼神，他后悔莫及，他向李某提出了分手，沒想到李某卻不

8、同意，因為她已經懷孕了，要黃某負責。黃某嚇傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎，更怕讓家人知道，她要黃某與他一起離家出走，黃某覺得一個高中未畢業(yè)的學生出去，根本養(yǎng)不活自己，更不要說還要培養(yǎng)孩子，所以堅決不同意，于是兩人大吵起來，最終不歡而散。事后，黃某一想到自己的前途就這么毀了，他痛心疾首。他要改變一切，卻又無能為力，他終于產生了罪惡的想法，讓李某和他的孩子永遠從這個世界消失。于是，在一個星期天的晚上，他騙李某來到高樓樓頂，終于伸出罪惡的雙手，將李某推進深淵，也將自己推進了深淵。鮮血灌溉的早戀之花（二）早戀分手自殘悲劇2004年的深夜里在南通某縣某中學女宿舍里傳來一陣驚叫，震驚了全校的師生。尖叫

9、是小翠（化名）傳出來的。原來，高一（3）班的小翠因為被她深愛的男生甩了，她覺得很沒面子，在這天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那雙手，如果不是這雙手接受人家的禮物，他們的感情就不會發(fā)展，也就不會有今天的痛苦。她悔恨至極，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一節(jié)手指，成了一生缺陷。鮮血灌溉的早戀之花（三）早戀引發(fā)的跳樓事件今年的四月，在安徽省某中學，發(fā)生了令人心驚肉跳的事件。高一（8）班的女生江雯跳樓自殺了。原因是她與鄰班的一位男生發(fā)生了戀愛關系。但不久，江雯又發(fā)現那男生又另有新歡了，江雯很痛苦，決定“用自己生命挽回她的愛人，希望她的愛人抱著她的身體哭泣”（引遺書原話）

10、。于是，在一個陽光燦爛的早晨，江雯嘴里叫著那位男孩的名字，從五樓跳下。她的遺言實現了，愛她的人哭天喊地，慘不忍睹，不過，不是那男孩，而是深深愛著她的父母！ 我想，我這一輩子最驚心動魄的事情莫過于生離死別了。手術的痛讓我撕心裂肺,痛不欲生,我以為自己要死了。媽媽是多么愛我，我舍不得離開她啊 我在學校原本是個挺聽話的孩子。隨著年齡的增長，我漸漸喜歡和班里的男孩子在一起，后來和康康特別好?；叵肽翘煳覀儼l(fā)生的事，我感到自己太缺乏性知識，好多事情我都不懂，沒想到會有這么嚴重的后果。 早戀給了我什么呢？僅有痛苦的回憶和難忘的精神創(chuàng)傷我懂得了造成這幕人生悲劇的根本就在于我們還太小，不能正確處理那復雜的感情。

11、” 真后悔啊 婷婷的獨白 我和婷婷是在學校上大課時認識的。在我的眼里，婷婷是一個既可愛又招人喜歡的女生。時間一長,我覺得自己真的喜歡上了婷婷。 在不良思想的誘導下，加上自己性知識貧乏，我與婷婷做了不該做的事。直到有一天，婷婷十分驚慌地告訴我說，她懷孕了，而且是宮外孕，我的腦子頓時一片空白 我不知道該怎么辦，畢竟我才歲，我該怎么做？我想：“怎么會這樣?這對她會造成怎樣的后果？”我很怕，真的很怕。 我很后悔，我知道我負不起責任的，因為我還太小 康康的自述早戀危害中學生的身心健康 從身體上講：由于早戀，將大部分時間花在談戀愛上，因而忽視了體育鍛煉。所以發(fā)生這種疾病的人數遠遠高于其他同學。另一方面，由

12、于早戀的同學情緒不夠穩(wěn)定，好沖動，易動感情，自控力較差，常常會產生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產生食欲不振、渾身無力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會出現消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。 從心理上講：早戀的同學都有一個極其復雜的心理過程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。這些同學的戀愛承受著家長、教師的壓力，同學們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來就差的同學無法保持正常穩(wěn)定的情緒。同時，早戀的中學生課后很難與戀人見面，但又抑制不住對對方的思念，這時，有的往往會耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿足。此外，有極個別的學生在早戀中，由于抑

13、制不住沖動而與異性朋友發(fā)生性關系，這對中學生的心理健康的影響是很大的。有的同學跨越雷池之后，頓覺“愛情原來就是如此”，而萌發(fā)厭倦生活的念頭；有的學生則將社會的道德、責任拋到一邊，瘋狂地追求性刺激。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得這些中學生的道德感、人生價值觀和世界觀受到嚴重扭曲。 2.早戀對中學生的學習干擾極大 有的學生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學習”，或者認為：“相愛產生動力，促進兩人學習”。大量事實表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯誤的。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學習沒有不分心，成績沒有不下降的。 成千上萬的實例告訴我們，沉

14、湎于早戀的同學多數都是沿著 “感情直線上升，成績直線下降”的軌跡運動的。這是因為中學生的早戀,時常要經受嫉妒和失敗的折磨！這一切對于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動的中學生本來就是一種“超負荷”運載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負荷運載下，無心學習，成績下降，是十分自然的，也是屢見不鮮的。 六、怎樣避免早戀?正確處理男女同學之間的交往。怎樣交往？討論如何正確處理男女生之間的關系交往對象：提倡男女同班同學多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提 倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。交往場合：提倡男女生在校內交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛

15、樂場所交往。 交往內容：提倡學生交往多談學習、工作等健康內容，不提倡同學交往談吃、談穿、談玩。交往形式：提倡學生交往重精神輕物質，不提倡學生交往送禮。 交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸。 交往指導：提倡男女交往應主動聽取長輩的指導，不提倡背著長輩特別是監(jiān)護人交往。 交往虛實：提倡男女生交往在現實環(huán)境中進行，不提倡男女生在網上交往。 注意與異性交往的事項 1、有節(jié)制的態(tài)度和言行。 2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。 3、穿著整潔，得體，而不俗套。 4、語言文明，不自作多情。 附：青春期男女兩性交往注意： （1）端正交往動機，發(fā)展健

16、康文明關系。 （2）建立廣泛的友誼圈。 （3）用理智控制情感。 （4）盡量少單獨相處，若單獨相處時，應選擇環(huán)境和場所。 （5）保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。 我們該如何處理身邊的早戀？ 小忠是性格內向的高一男生，第二學期以來，就對同班一女生產生一種朦朧的情感。每天學習心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一個角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌與她接近的那些人。為此，心神恍惚，成績急轉直下。他很苦惱，不知道怎么辦？停止交往，認清危害，轉移注意力。事例一 小雙是高二的學生，她學習成績好，是個聰明溫柔、招人

17、喜歡的女孩子。 一次下雨路滑，她不小心扭傷了腳。隔壁班的男生小楓剛好路過，將小雙送到醫(yī)務室上藥，下課后，小楓又到教室?guī)托‰p拿書包并陪她回家。一路上，他們談到流行歌曲、電視劇，又談學習、談班里的事。最后竟談到自己將來的打算；他們感到非常愉快，一種未嘗經驗的熱流在心中沖撞，分手時竟有些舍不得。 他們成了最親密的伙伴，上學一塊兒來，放學一塊兒走。時間長了，同學們說：“小雪和風好上了?！?他們該怎么辦？” 事例二減少交往，慢慢淡化，繼續(xù)發(fā)展危害極大。 我是一個班長,平時學習成績不錯,對班里的事很關心,性格開朗,同學們很喜歡我。沒想到我們班一個女生連著給寫了兩封求愛信。第一封主要說她的感情，我雖詫異，但

18、并沒在意。心想只要我置之不理，她就會知難而退。不料，第二封信她又約我周末在某處等候，搞得我不知所措。我根本不想在求學階段考慮這個問題，但又不知怎樣做才不會傷害她。 這位苦惱的班長應該怎樣做？事例三 當你收到他人的“愛慕”信怎么辦？1、正確對待2、妥善解決a.感情上：一時沖動，難保永久b.意志上：自制力差，易做“越軌”的事c.經濟上：不具備戀愛的經濟基礎d.精力上：與學習時間沖突，從而影響前途a.不宜嘲諷、謾罵、訓斥對方b.不宜向老師、同學公開，使人難堪c.最好冷處理 收到了他人的“愛慕”信息后 ，一要正確對待。必須明確，此情暫不宜接受。二要妥善解決。最好是若無其事地進行冷處理。如果對方不知趣，

19、仍苦苦地追求、糾纏，這種情況下可直接與之交談，或回封信給對方，講清自己的意見態(tài)度，誠懇地曉以弊端，敬告對方，再如此只會誤人害己。 正視早戀，積極面對世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。 我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。我不想讓自已的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情！面對早戀你學會說“NO”嗎？有一天，晶晶在課本中發(fā)現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友。最后還有一句英文：“I LOVE YOU,DONT

20、YOU?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神這一切讓她并不討厭?？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图议L關于嚴禁早戀的三令五申，又怕她不知所措了。請同學們討論：他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？可以從以下幾個角度思考：1、他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔相應的責任嗎？2、他們在經濟上能夠獨立嗎？3、他們有足夠的時間和精力嗎？進一步發(fā)展感情會影響他們的學業(yè)嗎？4、老師、父母 對此事持何態(tài)度？5、同學會如何評價？6、如果是你，你會怎么處理？晶晶該怎么做才合適呢？我們來幫她選擇。一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這

21、位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。當有人向你表示愛意或求愛時，可采取如下科學合理的方法：轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的感情。擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。用理智和毅力來遠離這不成熟的感情溫馨提示：同學們還要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目、不上不健康的網站，把精力投入到學習中去 。不要輕易去愛，也不要輕易去恨，讓青春活的灑脫些，珍惜這美好的韶