小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)方案 一、同學(xué)基本情形分析 ：本班共有同學(xué) 44人,其中女生 20人,男生 24人；男女生比例相對(duì)比較平穩(wěn),課堂常規(guī)相 對(duì)較好,有肯定的學(xué)習(xí)氛圍,能夠依據(jù)老師課堂上的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)；但是缺乏肯定的學(xué)習(xí)方 法,對(duì)生活中遇到一些問(wèn)題缺乏摸索；在教學(xué)中要針對(duì)不同的同學(xué)情形因材施教,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,讓同學(xué)在課堂上有所收成,得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),從而進(jìn)一步喜愛(ài)生活、學(xué)會(huì)生活；二、教學(xué)目的要求和任務(wù)（一）情感 態(tài)度 價(jià)值觀方面：1. 培育同學(xué)的自信心；懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義,既不為自己擁有的特長(zhǎng) 而自豪自滿,又不由于自己有缺點(diǎn)和短處而

2、自卑消沉；善于為別人擁有特長(zhǎng)而欣慰,不取笑 伙伴的短處；培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勉勵(lì)同學(xué)積極參加競(jìng)爭(zhēng)；培育同學(xué)的合作精神,懂得既 要競(jìng)爭(zhēng),又要相互合作,才能獲 . 2. 知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài),感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩,體會(huì)家庭成員之間的 親情；以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝、敬重和關(guān)懷；3. 感受從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性,能珍愛(ài)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,體驗(yàn) 克服困難取得勝利的樂(lè)趣,培育積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間是特別珍貴的,要珍愛(ài) 時(shí)間；4. 懂得社會(huì)是個(gè)大家庭,不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的奉獻(xiàn),各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人 們生活所需要的,各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的,敬重并感謝勞動(dòng)者

3、,體驗(yàn)勞動(dòng)者為此付出的 勞動(dòng)與聰慧,珍愛(ài)他們的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)省的態(tài)度；具備初步的消費(fèi)者自 我愛(ài)護(hù)意識(shí)和生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)；體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性；二、才能方面：1. 學(xué)習(xí)合理支配課余時(shí)間,克服自己的惰性,改正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2. 明白自己家庭中有哪些親戚,以及親戚的稱謂,明白自己和家庭成員之間的關(guān)系,借助“ 家庭樹(shù)” 的形象理清家庭結(jié)構(gòu)；明白家庭中發(fā)生在長(zhǎng)輩身上的故事,明白家里的喜和樂(lè)；觀看和體會(huì)日常生活中家人的辛苦操勞,體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)關(guān)懷和愛(ài)護(hù)家人；開(kāi) 展小實(shí)踐活動(dòng),向小伙伴介紹自己家里的大致布局,家四周的環(huán)境,到家的大致方位、

4、路線 等；3. 通過(guò)采訪、調(diào)查等活動(dòng),明白不同職業(yè)的特點(diǎn),感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào) 查、比較商品的不同價(jià)格,具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)潔生活用品和學(xué)習(xí)用品的才能；（三）學(xué)問(wèn)方面：1. 明白古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“ 寸金難買寸光陰” 的含義；知道一些、勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ),使這些含意豐富的箴言,成為同學(xué)的良師益友；2. 明白自己是家庭的一員, 知道家庭成員之間的稱謂； 把握一些待客和做客的基本禮儀；3. 熟識(shí)生活中的各種職業(yè)；把握選購(gòu)商品的初步學(xué)問(wèn)；明白我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史,知道- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 11 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 -

5、 - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載農(nóng)村是農(nóng)作物的家園,明白“ 綠色食品” ；熟識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；三、教材分析（一）教材的特點(diǎn)：1. 以兒童的社會(huì)生活為主線,以社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系為基本要素整合學(xué)習(xí)內(nèi) 容；2. 采納跨學(xué)科的編寫(xiě)方式,表達(dá)同時(shí)學(xué)習(xí)的原就；3. 具有充分的活動(dòng)性、彈性和延展性；（二）教材的編寫(xiě)：1. 第一單元三篇課文的內(nèi)容編排由淺到深,范疇由小到大；教學(xué)中,老師要留意從單元 視角動(dòng)身進(jìn)行整體規(guī)劃,留意內(nèi)容的前后連接,著眼教學(xué)成效的水到渠成,實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)的 整體成效；2.

6、其次單元是“ 我與家庭” 的一個(gè)主題,整個(gè)單元的編寫(xiě)旨在達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“ 知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩,體會(huì)家庭成員間的親情；以恰當(dāng) 的方式表示對(duì)他們的感謝、敬重和關(guān)懷” ；問(wèn)號(hào)之歌” “ 做學(xué)習(xí)的有心人” “ 寸金難買寸光陰” ；3. 第三單元分三課：“ “ 問(wèn)號(hào)之歌” 通過(guò)觀看課文插圖、聽(tīng)講古今名人勤奮好學(xué)的故事、搜集相關(guān)的格言和諺 語(yǔ)、明白自己祖輩的學(xué)習(xí)條件,讓同學(xué)熟識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,珍愛(ài)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；“ 做學(xué)習(xí) 的有心人” 通過(guò)明白同學(xué)中勝利的事例,引導(dǎo)同學(xué)明白“ 堅(jiān)持” 的重要性；通過(guò)對(duì)同學(xué)中比 較常見(jiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析,讓同學(xué)自己開(kāi)“ 處方” ,開(kāi)展拼圖

7、、走迷宮等體驗(yàn)活動(dòng),讓 同學(xué)懂得“ 集中留意力” 這個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,明白學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,要重視良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；“ 寸金難買寸光陰” 就通過(guò)讀一讀“ 明日歌” 、看一看“ 小劇場(chǎng)” 、學(xué) 一學(xué)格言和諺語(yǔ)、做一做“ 一分鐘” 體驗(yàn)活動(dòng)、填一填“ 課余時(shí)間表” 等學(xué)習(xí)活動(dòng),讓同學(xué) 明白時(shí)間是特別珍貴的,要學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間；4. 第四單元強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論性學(xué)習(xí),教科書(shū)設(shè)計(jì)了通過(guò)采訪不同職業(yè)的人,明白 不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)；挑選百貨商店、超級(jí)市場(chǎng)、專賣店或小賣部等購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行一 個(gè)小調(diào)查；模擬購(gòu)物活動(dòng)；觀看黃豆種子發(fā)芽的狀況；參觀現(xiàn)代化大工廠,明白工廠里的工 種及其特點(diǎn)；動(dòng)手制

8、作一本作文集或繪畫(huà)書(shū)等活動(dòng)；教學(xué)時(shí),老師要著力開(kāi)發(fā)社區(qū)、家庭等 資源,引導(dǎo)同學(xué)用自己的眼睛觀看社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式爭(zhēng)論社會(huì)；四、詳細(xì)措施：1. 提高目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性；每一項(xiàng)活動(dòng),從確定活動(dòng)主題、挑選活動(dòng)內(nèi)容、采 取的活動(dòng)方法,乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo)；老師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí),特殊要 留意包蘊(yùn)在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)；2. 提高主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 老師要細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,幫忙同學(xué)打算適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并爭(zhēng)論達(dá)到目標(biāo)的正確學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)給同學(xué)一個(gè)更寬松、 更開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間, 敬重同學(xué)的挑選與個(gè)性差異, 讓同學(xué)能夠暢所欲言

9、,- - - - - - - - - - - - - 精品pdf 資料 可編輯資料 第 2 頁(yè),共 11 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載真實(shí)地表達(dá)；3. 提高情感意識(shí)：以老師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感,留意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生 活的感受,豐富同學(xué)的情感,幫忙同學(xué)形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度；4. 實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)；敬重同學(xué)的生活體驗(yàn)；爭(zhēng)論同學(xué)的需求,給 同學(xué)體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法；善于開(kāi)發(fā)教材 外的、來(lái)自家長(zhǎng)、同學(xué)、社會(huì)方方面面的資源；只有開(kāi)發(fā)訓(xùn)練資源,才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn) 實(shí)感,更貼近同學(xué)生活

10、；5. 實(shí)現(xiàn)師生信息互動(dòng)； 溝通是相互或者多向的； 讓大家各抒己見(jiàn), 共同研討, 相互啟示；同時(shí),要善于發(fā)覺(jué)和捕獲兒童在研討中的閃光點(diǎn)和生成的問(wèn)題,并賜予積極的引導(dǎo)；留意培 養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和合作才能,在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的聰慧；6. 運(yùn)用進(jìn)展性評(píng)判,由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；并引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)比較、研討學(xué) 著自己判定；關(guān)注每一個(gè)同學(xué),能夠發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),用不同的尺度衡量不同的 同學(xué),使每個(gè)同學(xué)都能得到進(jìn)展；即留意對(duì)兒童課上生成性問(wèn)題的指導(dǎo),以及同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的反饋；五、教改課題： 誦讀弟子規(guī)對(duì)同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練的實(shí)踐爭(zhēng)論 六、教學(xué)課時(shí)支配- - - - - - - - - - - - - 教

11、學(xué) 內(nèi) 容精品pdf 資料 可編輯資料 建議課時(shí)始業(yè)訓(xùn)練1 1-1 天生我材必有用2 1-2 我要向你學(xué)習(xí)2 1-3 競(jìng)爭(zhēng)與合作2 2-1 我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)2（教參 1）2-2 我家的故事1 2-3 家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)2-3 2-4 歡迎來(lái)我家2 3-1 “ 問(wèn)號(hào)” 之歌2 3-2 做學(xué)習(xí)的有心人2 3-3 寸金難買寸光陰2 4-1 生活中的你我他2 4-2 喧鬧特殊的市場(chǎng)2 4-3 農(nóng)產(chǎn)品的家園2 4-4 走進(jìn)大工廠2 第 3 頁(yè),共 11 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 - - - - - - - - - - - - - 期末監(jiān)測(cè)（認(rèn)知、行為）精品

12、pdf 資料 可編輯資料 2 第 4 頁(yè),共 11 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一單元 我們一起在成長(zhǎng) 1. 天生我材必有用 教材分析：第一部分：讓同學(xué)知道每個(gè)人都有自己不同的優(yōu)勢(shì)；在班級(jí)里 , 往往會(huì)涌現(xiàn)出各種特長(zhǎng)生 , 這是同學(xué)熟識(shí)每個(gè)人有不同特點(diǎn)的基礎(chǔ)；課文各個(gè)部分顯現(xiàn)了生活中比較常見(jiàn)的幾類同學(xué) : 音樂(lè)、體育、美術(shù)特長(zhǎng)生；其中 我是媽媽的小幫手 這一幅畫(huà)中的同學(xué) , 不是我們通常認(rèn)為的 特長(zhǎng)生；這些既讓同學(xué)感到熟識(shí) , 又有良好的訓(xùn)練意義 : 所謂的優(yōu)勢(shì) , 并不僅僅是那種高人一等 的技能 , 也可以是一般的某方面的才能和品質(zhì)；其次部分：

13、通過(guò)照鏡子活動(dòng), 讓同學(xué)明白自己的特點(diǎn)；要求在開(kāi)展照鏡子活動(dòng)以后, 讓學(xué)生寫(xiě)下自己的特點(diǎn)；課文給了同學(xué)一個(gè)范例: 鏡子中的我牢固有力 , 像一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)員,告知同學(xué)要把自己的特點(diǎn)和自己的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)；同學(xué)在鏡子中看到的優(yōu)點(diǎn) , 只是同學(xué)表面的優(yōu)點(diǎn)；所以課文接著引導(dǎo)同學(xué)摸索 : 別人對(duì)自己來(lái)說(shuō)就是一面鏡子 , 在別人的眼中自己是什么樣呢.這樣, 可以讓同學(xué)從更深的層次熟識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)；第三部分：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；以競(jìng)選班干部活動(dòng)在同學(xué)初步明白了自己的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,為同學(xué)制造了另外一個(gè)場(chǎng)景一一- 班隊(duì)活動(dòng)課上,讓同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn), 在班會(huì)上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)； 最終為進(jìn)一步拓展同學(xué)的思維 什么樣

14、的優(yōu)勢(shì) , 充分展現(xiàn)自己的才能；, 讓同學(xué)想一想仍可以在什么場(chǎng)合發(fā)揮自己第四部分：“ 我能行” 實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)“ 我能行” 的實(shí)踐活動(dòng) , 進(jìn)展同學(xué)的實(shí)踐才能 , 在實(shí)踐中培育同學(xué)的自信心,加強(qiáng)活動(dòng)的檢查和評(píng)判功能, 以使活動(dòng)取得正確成效；課題1 天生我材必有用課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；2. 通過(guò)活動(dòng),培育自信心；3. 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),初步培育服務(wù)于社會(huì)的思想；教學(xué)重點(diǎn)：1. 明白自己的優(yōu)勢(shì)；2. 培育自信心；教學(xué)難點(diǎn)：熟識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)；教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備反映同學(xué)特長(zhǎng)的多媒體資料；2. 老師預(yù)備一面大鏡子,同學(xué)每人自帶一面小鏡子；板書(shū)設(shè)計(jì)：天生我材必

15、有用自信- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè),共 11 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)調(diào)整教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 1. 老師出示本課課題：天生我材必有用；師：課題告知我們,每 個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì),都有自己的特點(diǎn),我們來(lái)看一看課文中的 這幾位小伴侶各有什么特點(diǎn)；2. 同學(xué)看課文中的圖片,說(shuō)一說(shuō)圖中的小伴侶各自的優(yōu)勢(shì)；二、鏡子中的我 1. 同學(xué)依據(jù)課文中的圖片,說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小伴侶有什么特 點(diǎn),為什么說(shuō)他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員；2. 小組爭(zhēng)論：我們可以從哪些方面來(lái)明白自己的特點(diǎn)呢？3. 每個(gè)同學(xué)認(rèn)真觀看鏡子

16、中的自己,寫(xiě)一寫(xiě)自己的特點(diǎn)；對(duì)容貌 長(zhǎng)得不好看的同學(xué),老師做好積極的引導(dǎo)；4. 同學(xué)接納自己的外貌特點(diǎn),并將填寫(xiě)的內(nèi)容大聲地念給小伴侶 聽(tīng)；5. 師：鏡子中的你漂亮而又可愛(ài),媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡 子,在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；6. 小組溝通：在別人眼中,自己是什么樣的；三、競(jìng)選班干部 1. 同學(xué)回憶選班干部的情形,說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大 家服務(wù)的事例；2. 全班爭(zhēng)論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；3. 同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),挑選班中適合自己的班干部崗位 進(jìn)行競(jìng)選,并說(shuō)一說(shuō)假如自己在這個(gè)工作崗位上,準(zhǔn)

17、備如何為大 家服務(wù)；四、我能行 1. 老師敘述小故事“ 你自己最宏大”2. 同學(xué)溝通、領(lǐng)會(huì)：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物,也有它的本事；我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),充分熟識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),才能對(duì)自己 布滿自信；3. 全班爭(zhēng)論：什么時(shí)候說(shuō)“ 我能行”；4. 同學(xué)連續(xù)三遍,大聲說(shuō)出： “ 信任自己！我能行； ” 同時(shí),配上 相應(yīng)的動(dòng)作,如握拳舉臂、拍手擊掌等；五、總結(jié)這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡,都是自然界最宏大 的造化；每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì),我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì),并- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè),共 11 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - -

18、 - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載且把自己的優(yōu)勢(shì)和抱負(fù)結(jié)合起來(lái)；只有正確熟識(shí)自己的價(jià)值,對(duì) 自己布滿自信,不斷發(fā)揮自身的潛力,才能將我們生存的意義充 分表達(dá)出來(lái)；教學(xué)反思：- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè),共 11 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2. 我要向你學(xué)習(xí)教材分析：第一部分：讓同學(xué)懂得人有所長(zhǎng), 物有所短的道理；駱駝和羊是學(xué)校生比較熟識(shí)的一個(gè)寓言故事,幫忙同學(xué)懂得每種東西都有優(yōu)勢(shì)和不足兩方面；填寫(xiě)動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)與不足,發(fā)散 思維,讓 人有所長(zhǎng) , 物有所短 這一觀念深化人心；

19、其次部分：指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,其中 我的優(yōu)勢(shì) 部分可以聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容來(lái)回答, 重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)自己的不足；第三部分： 讓同學(xué)知道取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義；這部分支配了一個(gè)故事 , 講的是一個(gè)學(xué)業(yè)優(yōu) 秀的同學(xué)怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短；引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)自己更深一個(gè)層面的不足 , 而不僅僅是停留在 體育成 績(jī)不好 不會(huì)做家務(wù) 等不足上；懂得在和別人比較特長(zhǎng)的過(guò)程中 , 可以發(fā)覺(jué)自己不足的道理；并開(kāi)展 查找同學(xué)的特長(zhǎng) 的活動(dòng),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己有什么不足、 可以向誰(shuí)學(xué)習(xí) , 老師要勉勵(lì)學(xué) 生拿出詳細(xì)的行動(dòng)措施 , 而不是停留在口頭上；第四部分：幫忙同學(xué)熟識(shí)什么是值得自己學(xué)習(xí)的, 什么

20、是不對(duì)的,真正學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；通過(guò)辨析練習(xí)來(lái)達(dá)到提高同學(xué)的道德判定才能 , 知道在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中需要留意的問(wèn)題；第一假如將取長(zhǎng)補(bǔ)短變成相互利用 , 不僅對(duì)任何一個(gè)人沒(méi)有好處 , 而且是有害的 ; 其次取長(zhǎng)補(bǔ)短是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程 , 同時(shí)也是大家一起進(jìn)步、一起提高的過(guò)程; 第三幫忙同學(xué)熟識(shí)什么是真正的英勇, 靠武力戰(zhàn)勝別人是行不通的 , 我們?cè)谌￠L(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中要留意辨論什么是真正值得學(xué)習(xí) 的；課題2 我要向你學(xué)習(xí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),也都會(huì)有自己的不足；2. 懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義；3. 主動(dòng)吸取別人的特長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)償自己的不足,并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的

21、；教學(xué)重點(diǎn)：1. 知道每個(gè)人都有特長(zhǎng)和短處的道理；2. 懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義；教學(xué)難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片；2. 同學(xué)課前觀看自己身邊的小伙伴的特長(zhǎng)；板書(shū)設(shè)計(jì)：我要向你學(xué)習(xí) 取長(zhǎng)補(bǔ)短- - - - - - - - - - - - - 教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整精品pdf 資料 可編輯資料 第 8 頁(yè),共 11 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、導(dǎo)入老師出示課題,說(shuō)明“ 取長(zhǎng)補(bǔ)短” 的含義；二、教學(xué)“ 駱駝和羊”1. 同學(xué)敘述“ 駱駝和羊” 的故事；2. 師：羊和駱駝?wù)l的本事大？同學(xué)爭(zhēng)論溝通,答應(yīng)同學(xué)脫離

22、圖畫(huà)的 意思,依據(jù)自己所知道的學(xué)問(wèn)來(lái)回答；3. 老師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì), 其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣；4. 小組溝通：老虎、烏龜和兔子的特長(zhǎng)和短處各是什么？5. 全班溝通：說(shuō)一說(shuō)自己仍知道哪些動(dòng)物的特長(zhǎng)和短處；三、熟識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足 1. 師：人比動(dòng)物聰慧多了,我們可以用梯子上樹(shù),可以用船過(guò)河,但是,我們每個(gè)人仍是有自己的短處,你知道自己的短處嗎？2. 同學(xué)摸索：填寫(xiě)“ 我的特長(zhǎng)和短處”3. 全班溝通,老師留意評(píng)判；四、向榜樣學(xué)習(xí) 1. 每個(gè)人都難免有自己的短處, 熟識(shí)到了自己的短處后應(yīng)當(dāng)怎么辦 龜兔賽跑 呢？故事 2. 同學(xué)讀故事,小組爭(zhēng)論故事的主題、 ；3. 老師小結(jié)：4. 你發(fā)覺(jué)

23、自己在哪些方面存在不足嗎？老師勉勵(lì)同學(xué)發(fā)覺(jué)自己品 德、行為方面的短處；同學(xué)溝通；5. 發(fā)覺(jué)了問(wèn)題,我們要勇于改正；6. 用別人的特長(zhǎng)和自己作比較,可以更好地發(fā)覺(jué)自己的短處,以他 人為榜樣,向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí),是改正的一個(gè)好方法,這就 是取長(zhǎng)補(bǔ)短；讓我們?nèi)ゲ檎疑磉呁瑢W(xué)的特長(zhǎng)；7. 同學(xué)完成“ 活動(dòng)角” 的內(nèi)容；五、“ 取長(zhǎng)補(bǔ)短” 辨析 1. 依據(jù)“ 評(píng)議角“ 的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；2. 同學(xué)拓展?fàn)幷撃男┬袨樽鳛槿￠L(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不行取的,在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題；3. 老師拓展小結(jié)； . 教學(xué)反思：- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè),共 11 頁(yè)精品pdf

24、資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3. 競(jìng)爭(zhēng)與合作 教材分析：第一部分：告知同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性和參加競(jìng)爭(zhēng)的必要性；通過(guò)“ 我們能贏”的故事,明白競(jìng)爭(zhēng)的重要性； 為了讓同學(xué)更深刻地懂得競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代社會(huì)中無(wú)處不在 , 課文列舉 了生活、學(xué)習(xí)和工作中的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景 , 并通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化同學(xué)的熟識(shí) , 使競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深化人心；其次部分： 讓同學(xué)知道競(jìng)爭(zhēng)是有規(guī)章的； 拔河競(jìng)賽的情境學(xué)習(xí) , 讓同學(xué)知道所謂的有序競(jìng) 爭(zhēng)主要是指競(jìng)爭(zhēng)公正、公正和公開(kāi)；后面的圖片有助于同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)懂得什么才是真正有序的競(jìng)爭(zhēng)；老師要讓同學(xué)通過(guò)對(duì)圖片的觀看爭(zhēng)論達(dá)到這樣的熟識(shí)

25、 : 競(jìng)爭(zhēng)要靠自己的實(shí)力 , 而且要通過(guò)正常的渠道開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)；競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手并不是和自己對(duì)立的 , 要最重對(duì)手 , 共同進(jìn)步；第三部分： 讓每個(gè)同學(xué)知道競(jìng)爭(zhēng) , 仍應(yīng)當(dāng)有合作； 圖表現(xiàn)的都是班級(jí)中同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合 作: 班級(jí)工作中的合作、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的合作、藝術(shù)活動(dòng)中的合作；在教學(xué)過(guò)程中要讓同學(xué)懂得競(jìng) 爭(zhēng)與合作密不行分 , 懂得公正、有序、團(tuán)結(jié)、互助的規(guī)章；在這個(gè)環(huán)節(jié)里老師也可以支配一些 事先預(yù)備好的競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)進(jìn)展的實(shí)例；課題3 競(jìng)爭(zhēng)與合作課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勉勵(lì)同學(xué)積極參加競(jìng)爭(zhēng)；2. 培育合作精神,懂得既要競(jìng)爭(zhēng),又要相互合作,才能勝利；3. 初步培育規(guī)章意識(shí),能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)章；教學(xué)重點(diǎn)：1. 知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,勉勵(lì)同學(xué)參加競(jìng)爭(zhēng)；2. 懂得有序競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的進(jìn)展；3. 懂得合作的重要性；教學(xué)難點(diǎn)：既參加競(jìng)爭(zhēng)又積極合作；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)進(jìn)展的實(shí)例板書(shū)設(shè)計(jì)：3 競(jìng)爭(zhēng)與合作 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)調(diào)整一、熟識(shí)參加競(jìng)爭(zhēng)的必要性