初中語文人教七年級上冊zmj535416062

1、狼 清蒲松齡教學(xué)目的和要求：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。準(zhǔn)確形象地復(fù)述課文內(nèi)容，朗讀、背誦。對課文的寓意的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)屠戶勇敢果決的精神。教學(xué)過程：導(dǎo)入：課前可播放歌曲十面埋伏，用其中的“隨身莫忘打狗棒，錦囊?guī)е^情丹”歌詞來為本課小結(jié)作鋪墊。本課以“根據(jù)提示，猜成語”的游戲?yàn)殚_端。準(zhǔn)備成語如下：狼狽為奸 鬼哭狼嚎 豺狼當(dāng)?shù)?引狼入室 聲名狼藉細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以上都是一些貶義詞，對狼的性質(zhì)定義為邪惡與狡詐，可見狼在人們心里的印象并不好。清代蒲松齡的聊齋志異中就有關(guān)于狼與人斗智斗勇的記載，最后誰技高一籌呢？下面讓我們進(jìn)入蒲松齡的狼來一探究竟。檢查預(yù)習(xí)：在研讀課文之前，讓我們先來

2、了解下作者：(1).名：蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士。(2).時(shí)：清代（1640-1715）(3).地：山東淄川（今山東省淄博市）人。(4).評：著名文學(xué)家(5).作：聊齋志異，文言短篇小說集。郭沫若曾在起書房“聊齋”，題對聯(lián)一副：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！笔柰ㄎ囊猓何覀冋f學(xué)習(xí)文言文首先要疏通文意，下面我想請一位同學(xué)來解釋老師在PPT上所出示的字詞：屠 盡 止 綴 驅(qū) 窘 顧 苫蔽 馳 眈眈 徑去 犬 瞑 暴 洞 隧 股 寐 蓋 黠 變詐梳理結(jié)構(gòu)：接下來我給大家三分鐘時(shí)間自由朗讀課文，根據(jù)我在PPT上所給的提示，用自己的話復(fù)述一遍課文（要求說出課文主要情節(jié)）：復(fù)述情節(jié)時(shí)，首先應(yīng)該

3、選好角度，文中矛盾雙方：屠戶和狼，你選擇哪個(gè)角度？其次應(yīng)注意開始盡可能將時(shí)間地點(diǎn)交代一下。最后注意情節(jié)的完整性?？梢越栌靡恍┱Z句來強(qiáng)調(diào)，例如“故事的開端是”和“最后”示例：故事的開端是一天晚上兩只饑腸轆轆的狼在覓食途中遇到了只身挑擔(dān)回家的屠戶最后另一只狼被屠戶殺死，它們的計(jì)謀也被識破了。在梳理情節(jié)時(shí)，最后一段不會被考慮進(jìn)去，可由此提問：最后一段是否可以刪去呢？（生：不能）為什么？（生：是作者的議論）作用是什么？（生：點(diǎn)明主旨）因此課文可以分幾個(gè)部分？（生：兩個(gè)部分）師：請根據(jù)PPT所示和剛才XX同學(xué)復(fù)述的故事梗概，將各段大意概括出來：a.（遇）狼（開端） （懼）狼（發(fā)展） （御）狼（發(fā)展） （

4、殺）狼（高潮、結(jié)局） （議）狼（作者議論，點(diǎn)明主旨） 問題討論，文本感知：同學(xué)們在看這條結(jié)構(gòu)主線時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（屠戶“懼狼”與“殺狼”是否矛盾）設(shè)想1：（學(xué)生找出問題）就問題展開討論：兩者是否矛盾？說出你的依據(jù)。甲生：矛盾，理由乙生：不矛盾，理由設(shè)想2：（學(xué)生找不出問題）師：沒關(guān)系，讓我們先齊讀感受一遍這故事，再來 思考。（齊讀畢，就齊讀點(diǎn)評）在讀完后你是不是有這樣一種感覺，第二段中“懼狼”的屠戶在第四段中好像變了一個(gè)人：原先“懼狼”的懦夫，一晃成了“刀劈狼首”的勇士。這兩者是否矛盾？甲生：矛盾，理由乙生：不矛盾，理由師：（討論時(shí)，不宜去否定，作評價(jià)和引導(dǎo)才是關(guān)鍵）引導(dǎo)：在屠戶“懼狼

5、”和“殺狼”的過程中有幾個(gè)細(xì)節(jié)值得我們關(guān)注：第二段中，直接點(diǎn)明“屠懼”是為了說明他是個(gè)膽小的人嗎？作者在寫屠戶“懼”時(shí)，寫了他哪些具體的行為（動作），請找出？（你能設(shè)想一下他當(dāng)時(shí)在做這些動作時(shí)的心理活動嗎？）第四段中“屠暴起”和“又?jǐn)?shù)刀斃之”如何理解？如果當(dāng)時(shí)屠戶沒有“暴起”，結(jié)果又將怎樣？分析：“懼”字無疑就是害怕的意思，屠夫?yàn)槭裁春ε?？或者說人為什么害怕？是因?yàn)閷橙诉€不夠了解，不清楚，也就是對于未知的一種恐懼，這是人的共性，不能說明屠戶的膽小。抓住“投復(fù)投”這個(gè)動詞，（心理設(shè)想：扔塊石頭試試，也許）這種試探，不確定性，反映屠戶當(dāng)時(shí)那種心存僥幸的心理。“暴起”表現(xiàn)屠戶動作迅速，反映其果斷；“又?jǐn)?shù)刀斃之”反映其態(tài)度的決絕。兩只狼此時(shí)“一徑去，洞期中；一假寐，誘敵”，采取暗渡陳倉的策略。意圖偷襲屠戶，如果沒有果斷出擊，后果不堪設(shè)想?？偨Y(jié)：四個(gè)細(xì)節(jié)說明了屠戶本身并不膽小，開始只是不了解敵人，因而心存僥幸，采取遷就退讓的策略。而當(dāng)屠戶認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后，他的果斷和決絕幫助他戰(zhàn)勝了敵人。課堂小結(jié)：最后一段是從狼的角度來啟發(fā)我們：諷刺像狼一樣的惡人，無論怎樣狡詐，終歸要失敗的。而我們剛才分析的時(shí)候一直是站在屠戶的角度，你是否能從他的角度來概括你學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？生：師：（點(diǎn)評）在課前我們聽了一首十面埋伏，我準(zhǔn)備用其中的兩句歌詞來小結(jié)本課，當(dāng)我們面對喜愛玩弄陰謀，貪得無厭的敵人時(shí)，不能心存幻想遷