河南信陽(yáng)平橋區(qū)幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考試習(xí)題精選及答案

1、第 頁(yè) 河南信陽(yáng)平橋區(qū)幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)歷年考試習(xí)題精選及答案一、單選題1果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)特產(chǎn)， 請(qǐng)王老師多關(guān)照果果。王老師婉言謝絕。 并表明照顧好每一個(gè)孩子是自己的責(zé)任。 下列說(shuō)法與對(duì)王老師做法的評(píng)價(jià)不符的是（ ）。A.大廈之成,非一木之材也:大海之闊,非一流之歸也。B.誰(shuí)云交際之常,廉恥實(shí)傷:倘非不義之財(cái),此物何來(lái)?C.心不動(dòng)于微利之誘,目不眩于五色之感。D.一絲一粒,我之名節(jié)答案：A解析：A選項(xiàng)是東周列國(guó)志中，齊相管仲建議齊桓公廣納人才時(shí)所說(shuō)的話(huà)。其意思是大廈的建成,不能只靠一棵樹(shù)的木材；大海的潤(rùn)澤,也不是僅憑一條河流匯聚而成，與題干不符，故選A。 2近代自然科

2、學(xué)形成的標(biāo)志是（）。 A.太陽(yáng)中心說(shuō)B.能量守恒定律C.生物進(jìn)化論D.牛頓力學(xué)體系答案：D解析：牛頓三大定律和萬(wàn)有引力定律的提出，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)史上對(duì)自然規(guī)律第一次理論性的概括和綜合，標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成。 3下列史書(shū)屬于編年體通史的是（）。 A.史記B.資治通鑒C.漢紀(jì)D.明史答案：B解析：編年體以年代為線(xiàn)索編排有關(guān)歷史事件。編年體史書(shū)以時(shí)間為中心，按年、月、日順序記述史事。而通史是指連貫地記敘各個(gè)時(shí)代史實(shí)的史書(shū)。司馬遷的史記是紀(jì)傳體通史；司馬光的資治通鑒是編年體通史；荀悅的漢紀(jì)是編年體斷代史；明史是紀(jì)傳體斷代史。 4教師依靠?jī)?nèi)心的信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，這屬于（）。 A.他律B.

3、自律C.內(nèi)省D.慎獨(dú)答案：B解析：自律是指在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。教師依靠?jī)?nèi)心的信念對(duì)自己的教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。 5（）將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。 A.終身學(xué)習(xí)B.學(xué)校學(xué)習(xí)C.交流學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：A解析：終身學(xué)習(xí)的思想觀念，正在變?yōu)樯鐣?huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，學(xué)習(xí)越來(lái)越成為個(gè)人日常生活的一部分。故選A。 6“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?（） A.中秋節(jié)B.元宵節(jié)C.端午節(jié)D.七夕節(jié)答案：B解析：“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自歐陽(yáng)修生查子，此詞的第一句為“去

4、年元夜時(shí)”，“元夜”即正月十五元宵節(jié)。 7下列選項(xiàng)中屬于“竹林七賢”的是() A.阮瑀B.陳琳C.阮籍D.劉楨答案：C解析：魏正始年間，嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸等七人常聚在當(dāng)時(shí)的山陽(yáng)縣(今河南輝縣、修武一帶)竹林之下喝酒縱歌，世稱(chēng)“竹林七賢”。 8中國(guó)四大名樓中不是位于長(zhǎng)江以南的是() A.岳陽(yáng)樓 B.鸛雀樓 C.滕王閣 D.黃鶴樓 答案：B解析：岳陽(yáng)樓位于湖南岳陽(yáng)市城西，鸛雀樓在山西省永濟(jì)市境內(nèi)古蒲州城外西南的黃河岸邊，滕王閣位于江西南昌市沿江路贛江邊，黃鶴樓在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭。因此，除了鸛雀樓之外，其他都在長(zhǎng)江以南。 9下列對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)的理

5、解不正確的是( ) A.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)道德的基本要求B.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度C.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容繼承了我國(guó)的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)D.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求答案：B解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)不是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。 10教育行政部門(mén)收到調(diào)解申請(qǐng)，認(rèn)為必要的，可以指定專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起（）內(nèi)完成調(diào)解。 A.30日B.15日C

6、.60日D.90日答案：C解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第三章第十九條規(guī)定，教育行政部門(mén)收到調(diào)解申請(qǐng)，認(rèn)為必要的，可以指定專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。 11某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容。這種做法有違() A.兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性 B.兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異性 C.兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性D.兒童身心發(fā)展的順序性 答案：D解析：兒童身心發(fā)展的順序性指的是根據(jù)兒童身心發(fā)展的先行后續(xù)特征適時(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容的做法有悖于兒童身心發(fā)展的順序性。 12依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民不分

7、民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（ ） A.平等的受教育機(jī)會(huì)B.平等的受教育條件C.免試入學(xué)的機(jī)會(huì)D.就近入學(xué)的機(jī)會(huì)答案：A解析：中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定:中華人民共和國(guó)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機(jī)會(huì)。答案為A。 13王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)法不正確的是()。 A.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督B.幼兒園可以以營(yíng)利為目的C.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益D.幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：根據(jù)幼兒園工作規(guī)程第六十一條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)接受上級(jí)教育、衛(wèi)生、公安、消防等部門(mén)的檢查、監(jiān)督和

8、指導(dǎo)，如實(shí)報(bào)告工作和反映情況。選項(xiàng)A正確。幼兒園應(yīng)維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，選項(xiàng)C正確。根據(jù)中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法第十九條規(guī)定，民辦學(xué)校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營(yíng)利性或者營(yíng)利性民辦學(xué)校。但是，不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)校。選項(xiàng)B正確。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程第四十七條規(guī)定幼兒園收費(fèi)按照國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選D。 14科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是（）。 A.哥白尼B.牛頓C.拉瓦錫D.愛(ài)迪生答案：C解析：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把大量的精確實(shí)驗(yàn)材料聯(lián)系起來(lái)，擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，揭示了燃燒和空氣的關(guān)系。1777年，他在燃燒概論中，全面闡述了燃燒的氧化說(shuō)。把燃燒過(guò)程解釋為一種與氧化合的過(guò)程。

9、哥白尼提出了日心說(shuō)；牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，發(fā)明了反射式望遠(yuǎn)鏡；愛(ài)迪生發(fā)明了留聲機(jī)、電燈、電報(bào)、電影共一千多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。 15搜神記 是魏晉南北朝志怪小說(shuō)中最完整、最有代表性的作品集,它匯集了晉朝前民間傳說(shuō)中的神奇怪異故事，很多故事都具有比較積極的意義,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。下列選項(xiàng)中,不是出自搜神記的故事是（ ） A.牛郎織女B.李寄斬蛇C.干將莫邪D.吳王小女 答案：A解析：牛郎織女是中國(guó)古代著名的民間愛(ài)情故事，從牽牛星、織女星的星名衍化而來(lái)。不是出自搜神記。故本題選A。 16斌斌很調(diào)皮，在學(xué)校不遵守紀(jì)律，經(jīng)常說(shuō)臟話(huà)，有時(shí)候還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)和生活。斌斌的班主任王老師隔三

10、岔五給斌斌的家長(zhǎng)打電話(huà)，每次都把家長(zhǎng)狠狠地批評(píng)一頓，還經(jīng)常把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)訓(xùn)話(huà)。王老師的做法()。A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通B.錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)該主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持 答案：A解析：教師職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范要求教師要與學(xué)生家長(zhǎng)建立平等的溝通關(guān)系，形成良好的溝通習(xí)慣。題干中王老師的做法沒(méi)有與家長(zhǎng)進(jìn)行平等的溝通。 17( )年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程。A.1999 B.2001 C, 2003 D. 2005 答案：D解析：國(guó)家要求，屮小學(xué)階段各起始年級(jí)從2005年秋季起，都將進(jìn)入新課程。 18某幼兒教師只教

11、書(shū)、不育人；不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；教育方式單一，敷衍塞責(zé)；擅自離開(kāi)崗位導(dǎo)致幼兒安全受到威脅等行為，他違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。 A.依法執(zhí)教B.公正待生C.愛(ài)崗敬業(yè)D.探索創(chuàng)新 答案：C解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。 19“全體適齡兒童、少年，除依照法律規(guī)定辦理緩學(xué)或免學(xué)手續(xù)的以外，都必須入學(xué)接受教育，并且必須完成規(guī)定年限的義務(wù)教育?！边@體現(xiàn)了義務(wù)教育的()特征。 A.強(qiáng)制性 B.公共性 C.基礎(chǔ)性 D.普及性 答案：D解析：義務(wù)教育的普及性是義務(wù)教

12、育的基本性質(zhì)。所謂普及性是指全體適齡兒童、少年，除依照法律規(guī)定辦理緩學(xué)或免學(xué)手續(xù)的以外，都必須入學(xué)接受教育，并且必須完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。 20某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)。該幼兒園的做法()。A.正確，有利于強(qiáng)化幼兒紀(jì)律教育B.正確，有利于增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感C.不正確，阻礙了幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)的提升D.不正確，未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律 答案：D解析：一方面，幼兒期是探索、獨(dú)立認(rèn)知行為的發(fā)展期；不是學(xué)會(huì)服從，約束天性的時(shí)期。另一方面，36歲的幼兒骨骼較軟、肌肉易疲勞。從練習(xí)形式和強(qiáng)度來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)活動(dòng)都不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。因此該幼兒園的做法是不正確的。 21某幼兒園為杜絕學(xué)生家長(zhǎng)可能的投訴現(xiàn)象的出

13、現(xiàn)，要求幼兒每?jī)尚r(shí)進(jìn)行一次用餐。該幼兒園的做法()。A.正確，幼兒正處于身體迅速發(fā)展時(shí)期，應(yīng)隨時(shí)隨地補(bǔ)充能量B.錯(cuò)誤，違反了幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定兩餐間隔時(shí)間為3.54小時(shí)C.錯(cuò)誤，違反了聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約的規(guī)定D.正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣 答案：B解析：幼兒園工作規(guī)程第十八條規(guī)定，“幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間為3，54小時(shí)”。 22文靜怯弱的三柳和粗魯任性的十斤子是曹文軒筆下兩位性格鮮明的少年形象，出自其小說(shuō)( )A.草房子B.紅葫蘆C.泥鰍D.大水 答案：C23不同社會(huì)中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志（ ）。A.不同社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B.教師職業(yè)道德的基

14、本原則C.不同社會(huì)的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) D.不同社會(huì)教師的社會(huì)地位 答案：B解析：教師職業(yè)道德的基本原則是教師道德的靈魂，在不同社會(huì)中，教師職業(yè)道德原則是教師職業(yè)逍德相區(qū)別的根本標(biāo)志。 24不管日益嚴(yán)峻的交通問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么，如果能()到各種交通問(wèn)題和交通本身一樣古老，你就多少會(huì)感到()。自從人類(lèi)開(kāi)始依靠自身的努力向前發(fā)展，這個(gè)社會(huì)就一直在努力追求運(yùn)動(dòng)的意義，社會(huì)和技術(shù)依據(jù)新的需求不斷做出()。依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.意識(shí)、輕松、調(diào)整B.聯(lián)想、失落、更新C.認(rèn)識(shí)、欣慰、反應(yīng)D.考慮、遺憾、讓步 答案：A解析：句中說(shuō)的是交通問(wèn)題由來(lái)已久，了解到這一點(diǎn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度便不會(huì)那么緊張

15、，據(jù)此排除與此意明顯相悖的B、D項(xiàng)。第三空中“調(diào)整”所含的主動(dòng)改變的態(tài)度較“反應(yīng)”更符合句意。本題選A。 25春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，首開(kāi)私人辦學(xué)的是()。 A.孔子B.墨子C.老子D.莊子答案：A解析：孔子最早實(shí)行私人辦學(xué)，使更多的人受到教育。他是我國(guó)古代著名的思想家和教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃拥囊簧蟛糠謴氖陆逃顒?dòng)。他開(kāi)辦私學(xué)，主張“有教無(wú)類(lèi)”，凡送十條干肉作學(xué)費(fèi)的，他都收為弟子。 26搜索引擎按其工作方式的不同，可以分為全文搜索引擎、目錄索引類(lèi)搜索引擎和()。 A.片段搜索引擎B.資料搜索引擎C.元搜索引擎D.字符搜索引擎答案：C解析：搜索引擎按其工作方式的不同，可以分三種，分別為全文搜索

16、引擎、目錄索引類(lèi)搜索引擎和元搜索引擎。 27對(duì)教師的勞動(dòng)價(jià)值的特點(diǎn)敘述不正確的是()。 A.附加性B.隱蔽性C.滯后性D.模糊性答案：A解析：教師勞動(dòng)的價(jià)值具有模糊性。學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步是多種因素綜合作用的結(jié)果。人們很難準(zhǔn)確地指出學(xué)生的變化具體是由哪方面的因素引起的，是遺傳、家庭的影響;或是社會(huì)、教師的作用;還是個(gè)人努力的結(jié)果。正是這種模糊性，常常掩蓋了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和繁重性。教師勞動(dòng)價(jià)值具有明顯的滯后性。教育不是一朝一夕就能見(jiàn)效的。教師勞動(dòng)的價(jià)值，要在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)之后才能最終得到體現(xiàn)。而一旦體現(xiàn)出來(lái)，教師及其勞動(dòng)已成為過(guò)去，常常被人淡忘。教師勞動(dòng)價(jià)值具有隱蔽性。教師勞動(dòng)所創(chuàng)

17、造的價(jià)值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來(lái)的，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上。因此，教師勞動(dòng)的價(jià)值，只有借助于學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，而不能通過(guò)自己的勞動(dòng)及時(shí)顯露出來(lái)。正因?yàn)榻處焺趧?dòng)的價(jià)值具有模糊性、滯后性和隱蔽性的特點(diǎn)。所以教師的價(jià)值很難為人們了然于目和充分認(rèn)識(shí)。 28自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的()。 A.關(guān)鍵B.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)C.核心D.行動(dòng)指南答案：B解析：自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式，是主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。在對(duì)自我有了判斷和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上才能夠進(jìn)行自我教育，故自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 29每到夏季，雷雨等強(qiáng)對(duì)流天氣頻繁發(fā)生。當(dāng)我們遇到雷雨

18、天氣時(shí)，一定要注意防雷電。下列說(shuō)法正確的是()。不宜使用無(wú)防雷措施的電器或防雷措施不足的電器不要接觸天線(xiàn)、金屬門(mén)窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離帶電設(shè)備固定電話(huà)和手提電話(huà)均可正常使用在曠野，應(yīng)遠(yuǎn)離樹(shù)木和電線(xiàn)桿A.B.C.D. 答案：B解析：雷雨天，雷電容易通過(guò)電線(xiàn)被引入用電器中，所以不宜使用無(wú)防雷措施的電器或防雷措施不足的電器，故正確。為防止尖端放電，應(yīng)遠(yuǎn)離金屬門(mén)窗、建筑物外墻和帶電設(shè)備，故正確。為了防止尖端放電，雷雨天應(yīng)避免使用手機(jī)，故錯(cuò)誤。在曠野無(wú)法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離樹(shù)木、電線(xiàn)桿、桅桿等尖聳物體，故正確。 30幼兒萌萌午休時(shí)不睡覺(jué)還發(fā)出吵鬧的聲音，何老師把她關(guān)在廁所里，以免影響其他幼兒

19、休息、何老師的做法（ ）。 A不正確，侵犯幼兒的人身權(quán)和人格尊嚴(yán)B不正確，侵犯了幼兒的思想自由和受教育權(quán)C正確，有利于保障其他幼兒午間休息的權(quán)利D正確，有利于引導(dǎo)萌萌養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣答案：A解析：本題考查中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十九條規(guī)定， 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。故本題選 A。二、材料分析題31下面是某幼兒園小班張老師的教學(xué)片段：(張老師的鈴鼓響起來(lái)了，孩子們回到座位上)師：我們都是機(jī)器

20、人。幼：一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙。師：小朋友們，我們先來(lái)看看電視上播放的是什么(老師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書(shū)店的宣傳片)師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)這個(gè)地方嗎幼：去過(guò)。師：這是什么地方呀幼：新華書(shū)店。師：你們真棒，你們看新華書(shū)店有許多許多的書(shū)，是不是這些書(shū)都是分門(mén)別類(lèi)放在一起的，咱們一起來(lái)看看哪些種類(lèi)呢(老師指著“教育類(lèi)”這塊牌子問(wèn)幼兒是哪個(gè)區(qū)，大多數(shù)孩子都不識(shí)字，都沒(méi)有反應(yīng)。)師：你們可能不然是這些字，那我們讓咋們班的“識(shí)字大王”江江來(lái)幫幫我們，你們說(shuō)好不好幼：好!(江江站起來(lái)念出字后，老師放棄了與孩子一起探索書(shū)的種類(lèi)，自己看著電視屏幕一類(lèi)接著一類(lèi)給孩子認(rèn)真講解，教孩子認(rèn)字，孩子們?cè)谙?/p>

21、面念著，聽(tīng)著。)問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。 解析：張老師的教育行為，違背了科學(xué)的兒童觀，具體表述如下： (1)孩子身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子。而題干中的張老師一開(kāi)始上課的“三不許”以及在面對(duì)孩子不識(shí)字、沒(méi)有反應(yīng)的情況下，直接放棄與孩子一起探索書(shū)的種類(lèi)的做法都是不對(duì)的，會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，不愿意參與活動(dòng)。(2)孩子個(gè)體之間是存在巨大差異的。因此，教師要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)孩子、悅納錯(cuò)誤、多包容。但是張老師面對(duì)很多孩子不認(rèn)識(shí)生字時(shí)，直接請(qǐng)“識(shí)字大王” 江江來(lái)認(rèn)讀，隨后結(jié)束了探索活動(dòng)，都體現(xiàn)教師沒(méi)有注意不同孩子發(fā)展的差異性

22、，沒(méi)有做到因材施教，也沒(méi)有包容幼兒的不足。(3)孩子的成 長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷，因此，教師的教育過(guò)程中要把孩子當(dāng)成孩子，愛(ài)護(hù)尊重孩子，善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。但題干中張老師一開(kāi)始就讓小班的孩子“三不許”，這嚴(yán)重 違背孩子的天性，沒(méi)有把孩子當(dāng)成孩子看。另外，對(duì)于孩子的識(shí)字問(wèn)題，沒(méi)有積極主動(dòng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，而是采用放棄活動(dòng)以及孩子跟讀的方式都沒(méi)有尊重、愛(ài)護(hù)孩 子。 32白老師班上的小楷是農(nóng)民工的孩子，小楷擔(dān)心自己說(shuō)話(huà)有口音，不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，性格非常靦腆。白老師對(duì)小楷耐心細(xì)致的關(guān)懷，夸贊他說(shuō)話(huà)的聲音好聽(tīng)，逐步引導(dǎo)小楷說(shuō)話(huà)。慢慢的。小楷愿意多說(shuō)話(huà)了。白老師還找到小楷的家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)小楷說(shuō)話(huà)，讓小楷多和同齡

23、人玩耍。小楷越來(lái)越愿意和他人交流，性格開(kāi)朗多了。問(wèn)題：從教育觀的角度，評(píng)價(jià)白老師的行為。 解析：【參考答案】這位老師的做法是正確的，符合新課程背景下所倡導(dǎo)的培養(yǎng)適合兒童教育的幼兒教育觀。首先，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，素質(zhì)教育不是只關(guān)注每個(gè)人或者一部分人，而是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，材料中，這位老師沒(méi)有因?yàn)樾】t腆不愛(ài)說(shuō)話(huà)就忽視對(duì)他的培養(yǎng)，而是積極關(guān)注小楷的成長(zhǎng)，并夸贊小楷說(shuō)話(huà)的聲音很好聽(tīng)，關(guān)注班級(jí)內(nèi)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，素質(zhì)教育觀是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求承認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間存在差異性，材料中，老師針對(duì)小楷說(shuō)話(huà)聲音好聽(tīng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)小楷多進(jìn)行表達(dá)，做到了因材施教，使小楷得到了充分的發(fā)

24、展。再次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，材料中，老師關(guān)注小楷各個(gè)方面的發(fā)展，并且跟小楷的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注小楷的道德生活和人格養(yǎng)成。更加反映出素質(zhì)教育的相關(guān)要求。 33我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見(jiàn)父母，不怕見(jiàn)鄰居，不怕見(jiàn)同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見(jiàn)我孩子的四年級(jí)老師。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因?yàn)檫@事我被這位教師在電話(huà)里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次。“你這個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了!”“不怎么樣的家長(zhǎng)

25、，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能!”等等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把一個(gè)學(xué)生鼻子打出了血，我在教師電話(huà)的嚴(yán)厲催促下來(lái)到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話(huà)就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無(wú)能了吧?這還用我教你嗎”她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對(duì)她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。請(qǐng)分析上述材料中教師在職業(yè)道德上存在的主要問(wèn)題和危害，你認(rèn)為在教學(xué)中教師應(yīng)怎樣對(duì)待與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系?解析：(1)該教師在對(duì)待家長(zhǎng)方面的行為是不正確的。 (2)她違反了教師職業(yè)道德中“關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表”的要求。(3)在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系方面，教師應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范是：在理想層面要熱情相待，積極參與。即教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往時(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)出一種對(duì)學(xué)生的純潔的關(guān)愛(ài)之心，對(duì)家長(zhǎng)的積極熱情的溝通愿望。在原則層面要平等相待。即要求教師應(yīng)當(dāng)把家長(zhǎng)看成是平等交往的對(duì)象，尊重家長(zhǎng)，不準(zhǔn)因?qū)W生的原因，訓(xùn)斥、侮辱家長(zhǎng)和其他相關(guān)人員。三、寫(xiě)作題34閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 教育孩子什么重要：主見(jiàn)比順從重要；興趣比成績(jī)重要；良知比對(duì)錯(cuò)重要；幸福比完美重要；信仰比崇拜重要；成長(zhǎng)比輸贏重要；察己比律人重要。 要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。解