汕頭金平區(qū)教師考試幼兒招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》預測試卷及答案

1、第 頁 汕頭金平區(qū)教師考試幼兒招聘教師資格證幼兒保教知識與能力預測試卷及答案一、單選題1幼兒園教育指導綱要(試行)提出按照幼兒學習活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為( )五個方面。 A.健康語言科學社會保健B.健康語言社會科學藝術C.游戲健康科學社會藝術D.健康安全科學語言社會答案：B解析：幼兒園教育指導綱要(試行)提出按照幼兒學習活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五個方面。 2“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是( )。 A.獨立性的B.個別方面的C.多方面的D.依從性的 答案：D解析：【知識點】幼兒自我意識的發(fā)展。3教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應避免使用

2、否定性的語句，這是由于（ ）。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理 答案：B解析：小班幼兒年齡小，語言理解能力弱，因此對小班幼兒應以簡潔明了的語言為指導用語。 4嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他后，他又扔在地上，如此重復，樂此不疲，這一現(xiàn)象說明嬰兒喜歡（ ）。A.抓握物體B.重復連鎖動作C.手的動作D.玩東西 答案：B解析：1歲左右的嬰兒最喜歡用物體做重復的動作，這被稱為重復連鎖動作。他們一旦發(fā)現(xiàn)了有趣或有效的動作，就會不停地重復。在這些重復中，嬰兒手的動作越來越靈活，越來越準確。 5當教師以“病人”身份進入小班“醫(yī)院”時,

3、有六位“小醫(yī)生”同時上來詢問病情,每個孩子都積極地為教師看病、打針,忙的不亦樂乎。結(jié)果教師一共被打了六針,對下班幼兒這種游戲行為最恰當?shù)睦斫馐牵ǎ〢.過于重視教師的身份B.角色游戲呈現(xiàn)合作游戲的特點C.在游戲角色的定位中出現(xiàn)混亂D.角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點 答案：D解析：題干中的幼兒都在玩相同或者相近的游戲，但是并沒有參與到別人的游戲中去，沒有受到其他“病人”和“醫(yī)生”的影響，但是會互相模仿，因此是帕頓所說的平行游戲。 6一般情況下,哪個年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設等關系的相對復雜的句子（）A.托班B.小班C.中班D.大班 答案：D解析：指南在語言領域“傾聽與表達”中提出“認

4、真聽并能聽懂常用語言”的目標，具體對大班幼兒提出了“能結(jié)合情境理解一些表示因果，假設等關系的相對復雜的句子”的要求。 7具有促進鐵吸收功能的是( )。 A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：C解析：維生素C作為還原劑，在體內(nèi)可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵，促進腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。 8患有“夜盲癥”的人可能是體內(nèi)缺乏（）。 A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D答案：A解析：顧名思義，夜盲就是在暗環(huán)境下或夜晚視力很差或完全看不見東西。夜盲癥俗稱“雀蒙眼”，在夜間或光線昏暗的環(huán)境下視物不清，行動困難，稱為夜盲癥。由于飲食中缺

5、乏維生素A或因某些消化系統(tǒng)疾病影響維生素A的吸收，致使視網(wǎng)膜桿狀細胞沒有合成視紫紅質(zhì)的原料而造成夜盲。這種夜盲是暫時性的，只要多吃豬肝、胡蘿卜、魚肝油等，即可補充維生素A的不足，很快就會痊愈。本題選擇A選項。 9教育科學研究中最常用的方法之一是（）。 A.調(diào)查法B.實驗法C.問卷法D.作品分析法答案：B解析：10（）是根據(jù)幼兒身體、心理發(fā)展的需要，順應各種教育要素之間的相互聯(lián)系，把尊重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導作用相結(jié)合，從綜合性人手合理選擇教育內(nèi)容、教育手段和方法，科學組織教育過程，以“主題”的形式建構每一階段的生活經(jīng)驗，使幼兒園三年生活成為有利于促進幼兒持續(xù)發(fā)展的連續(xù)教育過程。 A.單元教

6、育課程B.綜合教育課程C.領域教育課程D.主題教育課程答案：B解析：綜合教育課程是根據(jù)幼兒身體、心理發(fā)展的需要，順應各種教育要素之間的相互聯(lián)系，把尊重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導作用相結(jié)合，從綜合性入手合理選擇教育內(nèi)容、教育手段和方法，科學組織教育過程，以“主題”的形式建構每一階段的生活經(jīng)驗，使幼兒園三年生活成為有利于促進幼兒持續(xù)發(fā)展的連續(xù)教育過程。所以本題正確答案選B。 二、解析題11簡述學前兒童認識活動發(fā)展的特點。 解析：答：學前兒童的認識活動隨著年齡的增長不斷發(fā)展，其主要特點表現(xiàn)在如下幾個方面。(1)對事物的認識主要依賴于感知。幼兒對事物的認識較多地依靠直接的感知，對事物的認識常常停留于事

7、物的表面現(xiàn)象，而不能認識事物的本質(zhì)特點。幼兒住的事物也是依賴于對事物的直接感知，其思維活動也離不開對事物的直接感知。(2)表象活躍。表象雖然不是實際的事物，但它是直觀的、生動形象的，因而表象也有具體性的特點。幼兒頭腦中充滿了具體形象。(3)抽象邏輯思維開始萌芽。整個幼兒期，思維的主要特點是具體的、形象的，但是，56歲幼兒已明顯出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，這個階段幼兒對事物的因果關系的掌握有所發(fā)展，初步的抽象能力也明顯地發(fā)展起來，他們回答問題時，不單從表面現(xiàn)象出發(fā)，還能從較抽象的方面來推斷事物的因果關系。 三、問答題12簡述角色游戲活動中教師的觀察要點及其目的。（15分） 解析：角色游戲是幼兒期最

8、典型、最有特色的一種游戲。 教師對于角色游戲的觀察是多維度的，不同年齡班，角色游戲觀察的觀察要點和目的也不一樣，具體表現(xiàn)為：（1）大班觀察要點：游戲主題能否主動反映生活經(jīng)驗和人際關系，合理的按照自己的意愿計劃游戲，解決問題的能力是否提高。目的：培養(yǎng)兒童的獨立性，鼓勵兒童在游戲中的創(chuàng)造性。通過講評讓兒童相互學習，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。這也是角色游戲的高級水平。（2）中班觀察要點：游戲主題是否穩(wěn)定，有沒有與別人交往的愿望，是否具備交往的技能，發(fā)生糾紛的情節(jié)和原因。目的：指導兒童學會并掌握交往技能和規(guī)范，促進兒童與同伴的交往，在游戲中解決簡單的問題，引導幼兒分享游戲經(jīng)驗。這是角色游戲的中級

9、水平。（3）小班觀察要點：游戲內(nèi)容是否重復操作、擺弄玩具、主題單一、情節(jié)簡單。目的 ：注意規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓兒童在游戲中學會獨立。這是角色游戲的初級水平。13簡述兒童思維發(fā)展的趨勢。 解析：(1)思維方式的變化(思維發(fā)展的階段性)： (2)思維工具的變化； (3)思維活動的內(nèi)化； (4)思維內(nèi)容的變化。 14簡述突發(fā)事件的特點。 解析：(1)突發(fā)性；(2)公共性；(3)危害的嚴重性；(4)變化發(fā)展的不確定性；(5)處置的緊迫性；(6)廣泛的影響性。 15簡述幼兒情緒表現(xiàn)的特點。 解析：幼兒的情緒表現(xiàn)出以下幾個特點：(1)情境外部性。即隨外部情境、條件的變化而變化，或者減弱或者加劇。(2)激動、沖動性。即高興時馬上會手舞足蹈、笑逐顏開；憤怒時馬上會暴跳如雷。(3)暫時性。即指某種情緒的持續(xù)時間不會太長，即使大人不管他，到一定時間后，這種情緒也會變化的。(4)與生理需要有關。特別是在嬰兒時期更為明顯，饑餓與身體不舒適時就會哭，吃奶時就會笑。 16簡要闡述幼兒園教育