運(yùn)動(dòng)的描述 課件

1、人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1.2 運(yùn)動(dòng)的描述形形色色的運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念.2知道參照物的概念，判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)需要選定參照物.3理解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的.【知識(shí)與技能】知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)的描述 閱讀課本P16至P17文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號(hào)，記住機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義. 【自學(xué)檢測(cè)】1.宇宙中一切物體都在 ， 是宇宙中的普遍現(xiàn)象。2.一位同學(xué)從自己的座位走到黑板前，他的 發(fā)生了變化，物理學(xué)里把 叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)位置物體位置的變化 知識(shí)技能

2、自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)一.機(jī)械運(yùn)動(dòng) 整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做 ，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞 公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?？梢?，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，宇宙中 (“有”或”沒有”)絕對(duì)靜止的物體。 結(jié)論： 是宇宙中的普遍現(xiàn)象。機(jī)械運(yùn)動(dòng)太陽(yáng)沒有機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)二.參照物場(chǎng)景重現(xiàn)：兩列火車并排停在站臺(tái)上，你坐在車廂中向另一列車廂觀望。一時(shí)間，你覺得自己的列車開始緩緩地前進(jìn)了，但是“駛過”了對(duì)面列車的車尾你才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上你乘坐的列車還停在站臺(tái)上，而對(duì)面的列車卻相反方向開去了。問題：為什么乘客會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺？活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子

3、，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論回答：1.選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？2.選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 3.選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 可見: 描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè) 的物體叫參照物。乘客判斷運(yùn)動(dòng)和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同，會(huì)產(chǎn)生不同的判斷。運(yùn)動(dòng)的 尺：靜止的 課桌：運(yùn)動(dòng)的課桌：運(yùn)動(dòng)的 課本：靜止的作為標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí) 分析回答下述問題：1.兩個(gè)看起來都運(yùn)動(dòng)的物體，彼此看來也一定是運(yùn)動(dòng)的嗎？2.甲相對(duì)于乙是運(yùn)動(dòng)的，則乙相對(duì)于甲也一定是運(yùn)動(dòng)的，對(duì)嗎？3.人坐在行駛的車上，人相對(duì)地是運(yùn)動(dòng)的，但

4、相對(duì)車又是靜止的，到底人是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？4.乙相對(duì)于甲來說向東運(yùn)動(dòng)，相對(duì)于乙可以說甲向西運(yùn)動(dòng)，對(duì)嗎？1.不一定，如果兩物體相對(duì)原來的運(yùn)動(dòng)情況完全一樣，彼此看起來就是靜止的；如果相對(duì)原來的運(yùn)動(dòng)情況不一樣，彼此看來就是運(yùn)動(dòng)的。2.對(duì)3.必須指明是參照哪個(gè)物體才能確定人是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的4.對(duì) 知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)三.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性1.描述圖1.24車輛的運(yùn)動(dòng)情況：(1)選取地面做參照物，車輛是 的；(2)選取收割機(jī)做參照物，車輛是 的。從而得出：在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體作參照物，選擇的參照物不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就 (“可能”或”一定”)不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的 性。 運(yùn)動(dòng)靜止可能相對(duì)知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)三.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性2.描述圖1.2-5的各種情形物體的運(yùn)動(dòng)狀況。3.接力賽運(yùn)動(dòng)員交接棒時(shí)有什么訣竅？ 接棒者與交棒者達(dá)到相對(duì)地面共同的快慢程度，即交接棒時(shí)接棒者與交棒者要保持相對(duì)靜止。知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)參照物選取注意事項(xiàng)：1.只有選好參照物才能確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或運(yùn)動(dòng)形式。2.同一個(gè)物體選取不同參照物時(shí)可能有不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。3.要比較幾個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況必須選取同一參照物。知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1.完成課后習(xí)題1、2、3小題2.有關(guān)參照物的說法，