初中生赴實踐基地開展社會實踐報告

1、第 頁初中生赴實踐基地開展社會實踐報告 無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地學習陶藝，茶藝，垂釣等技術(shù)，同學們認識了勞動的價值和意義，培育了喜愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。 這次實踐讓同學們品嘗了勞動有歡樂。一個個精致的康乃馨，一盤盤令人垂涎欲滴的菜肴，無不凝集著同學們的心血，無不表現(xiàn)出同學們的聰慧，無不呈現(xiàn)出同學們的性格。 這次勞動實踐也整合出團結(jié)向上的班集體。同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級加強了凝集力，勞動實踐讓同學感受到團結(jié)的能量，集體的暖和。 勞動雖然結(jié)束了，但我盼望同學們把良好的奮斗精神帶回

2、我們的學校。在學習的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。 我們的學習本身就是一種勞動，學習成果也是檢驗我們勞動技能的一項重要標準。 我們應當懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過學習，獲得更多的知識和技能，讓自己聰慧起來，心靈手巧起來，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高。 雖然基地的生活或許遠不如家中的生活滿意，但是與同學們一起生活，卻有一份特別的歡樂，不過不管怎么樣，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學習中?；氐膶W習、在校的學習，都是一種增長知識的過程，我們應當要珍惜，應當要學會從中查找歡樂。假如我們能把基地中的歡樂帶回學校，歡樂的學習、想必我們的學習生活

3、會更加豐富多彩。 中學生赴實踐基地開展社會實踐報告范文 經(jīng)過了這幾天的實踐活動，我體驗到了老師的那句話“我們出來不是玩的，而是出來轉(zhuǎn)變自己的”。在這幾天的活動中，我學會了很多，在這五天的活動中，我們進行了很多有趣的活動：趣味電子，火災演習，趣橋世界，挑戰(zhàn)NO1，雷地取水等活動。 在這些活動中我學到了很多團隊精神，需要在團隊的援助下完成。 令我記憶猶新的是那天的”合力造橋“項目，這個項目充分表達了團隊的合作的重要性，默契性。而這個項目的確我們表現(xiàn)得最不好的地方，最令代課教官生氣的項目。在這一節(jié)課，我們失敗了，我們?nèi)B二排中的11班，12班被重新分伙后開始考驗團隊精神，可是誰知我們誰都不服誰，教官

4、讓我們兩個班各做一半橋，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與形狀需要相同，可以相互溝通10分鐘，可是他們也不和我們溝通，我們也不和他們溝通，就這樣最末我們從團隊變成了團伙，所以最末的結(jié)果是失敗了。這告知了我們不能為了一己私立而搞垮整個團隊。 哪里充斥了歡聲，也充斥了笑語，也充斥了淚水。 在大巴車上，我回頭望了一眼那在雨中的基地，縱然不舍，在心中念道：基地，我們初二再見了。 中學生赴實踐基地開展社會實踐報告范文 20*年5月21日至5月26日，我校八班級同學在臨沂中學校生綜合實踐基地進行了為期五天半的社會實踐活動。參與此次活動的同學共有275名，隨行管理人員及指導老師12名。 在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，八班級組進行了周密的

5、部署，細心安排，確保了實踐活動的順當進行。在短短兩天半的.預備時間里，八班級組開展了以下工作:發(fā)放同學體質(zhì)狀況及家長信息調(diào)查表，反復核對同學信息，做好分班、分組、分宿舍工作，召開帶隊老師會議和班主任會議，簽訂同學責任書、帶隊老師責任書，明確職責，落實管理責任制，并制定了具體的實踐活動方案以及周密的應急預案，同時積極向上級部門報批。 在本次社會實踐活動中，全體班主任老師和新選配的責任心強的老師全程參加管理，通過輔導老師盡責盡力盡心的工作，同學們受益匪淺。同學學會了整理內(nèi)務，提高了自理技能;學習制作了飛機模型，手工扎染，熬煉了動手技能;在烹飪課上，學習了包餃子，體驗了生活;在陶藝制作過程中，一團團

6、陶泥，經(jīng)過同學靈活的雙手，變成了一件件活靈活現(xiàn)的作品，啟發(fā)了同學的創(chuàng)新思維;在拓展訓練中，不僅熬煉了同學的體魄，還進一步加強了同學們的團隊意識;在參與工業(yè)實踐活動中，同學們在學到了課本上學不到的知識的同時，也進一步加強了自己的社會責任感和劇烈的環(huán)保意識;在電子電工課中，同學們把書本上的理論知識，融合在實踐創(chuàng)作中，體會著理論聯(lián)系實踐的成果，享受了勝利的喜悅。 整個社會實踐活動，雖然只有短短的五天半時間，但是對同學而言，卻是參加討論、升華思想境界的一次難得、難忘的過程，進展了同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和初步解決問題的技能;促進了同學掌控基本實踐與服務的技能;同學們學會了尊敬、共享與合作，培育

7、了關(guān)注社會的使命感和責任感，必將對同學今后的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。 中學生赴實踐基地開展社會實踐報告范文 話說江寧分校素以課程豐富、辦學誠樸著名，金陵父老無人不知無人不曉，此處按下不表，單表此屆高二班級，雖是霜刃未試，已然毫光沖天。乘小高考創(chuàng)新高，辯論賽初捷之勝勢，一眾師生在徐國民校長、董家甫主任、黃凱主任的帶領(lǐng)下，斗志昂揚奔赴江浦行知實踐基地，預備用傾聽、用吃苦、用勞動的方式來自我砥礪。正所謂：車如流水馬如龍，一日來到田野中。 從早7：00在分校集合上車到一個小時后行知基地的簡短開營儀式，分校學子的紀律性與行動力讓基地領(lǐng)導、老師印象深刻?；貏⑿ｉL要求同學們要像一般的農(nóng)家學子一樣，不要亂

8、花錢，不吃零食，真正踐行三個詞：感受、行知、學農(nóng)。同學們個個表情堅決而泰然，不知道當自帶的零食吃完之后，他們是否能淡定依舊呢? 下午*校長的報告贏得陣陣掌聲與歡樂，也讓在場的師生陷入深思。楊校長以自已創(chuàng)建學校的經(jīng)受啟發(fā)同學們?nèi)松€能更精彩。我們身邊的所謂不平凡的人都曾經(jīng)如此一般，只讀了十年書的年輕人共同制造教育的奇跡，高考落榜生成了荷花大王。他們在面臨人生的多次選擇時，都無一例外地選擇了堅守自己的理想。1分選擇99分堅持，1分驕傲99分感恩，1分成果99分成長。懷著“花苞心態(tài)”，不管怎樣受挫，都要堅信自己。教育者也要懷著真愛同等珍視“盛開的鮮花”和“可愛的花苞”，遲遲不開的花苞不是差生，而是極

9、為寶貴的千瓣蓮，只是要多一點等待的耐煩。在同學們激昂的“我是花苞”的呼聲中，楊校長寄語同學們“立大志，做小事，做實事，做新事”，進展自我綻放青春。 花開兩朵，各表一枝，聽完報告后，兵分兩路，1-8班迅疾奔向陶藝室，9-15班奔向藝蓮苑荷塘。捋袖卷褲，各有精彩。荷塘邊，看到泥水中魚頭攢動，男生們心急地下了水，平?？粗崛醯氖缗膊桓适救跆氡鶝龅某厮?，白嫩的雙手就深入到了荷塘中胡亂摸了起來?；貋碜匀痪蛷驮颂煨?，親近泥土的我們都是頑童。競相捉魚的勞動中，聽不到埋怨，看不到爭斗，而是發(fā)自內(nèi)心地歡樂和自然而然地合作與贊美。 陶藝室那邊，聽完陶藝老師的短暫講解后，各位同學迫不及待捋袖攘臂，投入到“玩泥巴的藝術(shù)”中。但見五色土現(xiàn)無限態(tài)，巧手人摶各色物。時間雖短，情思紛呈，一時間摶土聲振于耳，陶輪旋轉(zhuǎn)嗡嗡，在同學手中，原本只是毫無生命的泥塊，漸漸地變化成花盆、茶杯、卡通人物等各色物品，未見得活靈活現(xiàn)，卻也是惟妙惟肖，令旁觀的老師贊嘆不已，連連點贊。只是短暫的一個小時，瞬間即逝，隨著同學們的作品的大功告成，時間也到了。在十五分鐘的休息之后，又急急轉(zhuǎn)入今日的第三個活動最具能量之