人教初中地理七上《2第1節(jié)-大洲和大洋》word教案-(15)精選

1、PAGE 第一節(jié) 年夜 洲跟 年夜 洋教養(yǎng) 目標(biāo) 見解 地球外表的海陸相貌 ，應(yīng)用 輿圖 說明七年夜 洲、四年夜 洋的位置跟 分布特色 。教養(yǎng) 重點(diǎn)七年夜 洲、四年夜 洋的位置跟 分布特色 教養(yǎng) 難點(diǎn)七年夜 洲、四年夜 洋的位置跟 分布特色 課本 分析與教法設(shè)想 本課要緊內(nèi)容有兩部分：地球外表海陸分布及七年夜 洲跟 四年夜 洋?？梢?說，特不 多老師 對于 這兩方面的常識 在小學(xué)就有了開端 的理解，怎樣 樣才能讓老師 更感興趣 ，對這節(jié)課的內(nèi)容有更加 深的見解 呢？計(jì)劃 思路 是：在老師 理解地球上陸空中積年夜 于陸空中積常識 點(diǎn)后，繚繞 “既然咱們 改日理解了地球上陸空中積年夜 于陸空中積，

2、那么人類的以后 就不再缺水，人類移平易近 海洋是不是一個夢這一咨詢 題老師 開展 探討 。對于 七年夜 洲四年夜 洋這一常識 點(diǎn)，要緊是讓老師 自己不雅 看 地球儀，動手拼圖，通過老師 自立 進(jìn)修 的過程 ，去理解七年夜 洲四年夜 洋的位置。既可鍛煉老師 的不雅 看 力，又可鍛煉其動手才能。啟發(fā)、反思、相助 、探究 、綜合、探討 、提咨詢 多樣化教養(yǎng) 方法 相聯(lián)合 教養(yǎng) 準(zhǔn)備 多媒體課件教養(yǎng) 環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程 進(jìn)修 過程 備注創(chuàng)設(shè)情境師：中國第一位進(jìn)入太空的航天好漢 是誰？師：確實(shí)是這位好漢 代表咱們 中國人在太空中看到了人類賴以生涯 的地球 一個美麗 的蔚藍(lán) 色星球，請咨詢 ：地球什么緣故 是蔚

3、藍(lán) 色的？師：地球上除了海洋另有 什么呢？師：好，改日咱們 就來進(jìn)修 第二章“海洋與海洋的第一節(jié)“年夜 洲跟 年夜 洋。師：同學(xué) 們，你們告訴老師是陸空中積年夜 ，仍然 陸空中積年夜 ？師：是的，地球上71為海洋，29為海洋，請同學(xué) 們再不雅 看 一下，地球外表海陸分布均勻嗎？師：指著板書：地球？水球？前蘇聯(lián)宇航員進(jìn)入太空看到地球后，曾經(jīng)說過，咱們 給地球起錯了名字，應(yīng)當(dāng) 叫水球。請同學(xué) 們來抉擇 一下，你們感到 誰人 星球應(yīng)當(dāng) 叫地球仍然 水球？師：兩個同學(xué) 都說的特不 有情理 ，然而 昔人 在給地球起名的時候 什么緣故 不叫水球？師：特不 好，可見，人類對于 地球的見解 是一個特不 漫長的

4、過程 ，在人類文化 史上，記錄 著人類探險與見解 天下 的過程 。請全班同學(xué) 瀏覽 材料：人類探究 地球相貌 的過程 。老師 一邊瀏覽 ，老師一邊展示課件：屏幕上展示出張騫、馬可波羅、鄭跟 、哥倫布、麥哲倫等一些巡游探險家的圖片供老師 不雅 賞 。師：同學(xué) 們讀完這段材料，現(xiàn)在你心坎 最想說的是什么？師：信服 他們什么？師：是的，老師也特不 信服 他們，要清楚 ，誰人 天下 對于 咱們 來說另有 特不 多未知的范疇 ，還等待 著人類去發(fā)覺 、去探究 、去研究 ，恰是 有了像他們?nèi)缢?的人物，咱們 人類才能更好的理解天下 ，讓其更好的為咱們 效能。同學(xué) 們，你們想不想成為如斯 的人？師：有志氣！

5、下面請同學(xué) 們以四人小組為單元 ，探討 一個咨詢 題。你想過嗎？地球上既然陸空中積年夜 于陸空中積，人類的以后 就不再缺水了，人類移平易近 海洋是不是個夢？說說你的方法。師：下面請每小組派代表來說你們的見解 。師：怎樣 樣淡化？師：說的特不 好，另有 嗎？師：同學(xué) 們，你們太棒了，我想，剛 所說的這所有 ，在你們的盡力 下，必定 會釀成 幻想 。課件展示：圖：15“年夜 陸、半島、島嶼與海洋。老師邊指圖，邊講解什么是年夜 陸、半島、島嶼、海洋?？梢?讓老師 自立 實(shí)現(xiàn) 指導(dǎo) 課程上的常識 梳理，而后 指圖理解師：請同學(xué) 們在地球儀尋 出任一半島、島嶼、海洋、年夜 陸，并說出其區(qū)不。師：咱們 把

6、寰球 海洋分為七年夜 洲，海洋分為四年夜 洋，請同學(xué) 們分不在地球儀、輿圖 上尋 出七年夜 洲跟 四年夜 洋。師：請多少 個同學(xué) 上臺來分不在地球儀跟 輿圖 上指出七年夜 洲與四年夜 洋。師：同學(xué) 們，咱們 再進(jìn)一步仔細(xì) 不雅 看 地球儀或輿圖 ，你能告訴我哪些年夜 洲位于東半球、哪些年夜 洲位于西半球、哪些年夜 洲位于北半球、哪些年夜 洲位于南半球、哪些年夜 洲被赤道穿過以及年夜 洲與年夜 洲之間的界限嗎？師：現(xiàn)在，讓咱們 一起 來做個拼圖游戲拿出課前準(zhǔn)備 好的七年夜 洲多少 何圖形，請同學(xué) 們把它們放在標(biāo)有經(jīng)緯線的空缺 圖上，看誰做得又快又好。師：你們能不克不及 告訴我，在做誰人 游戲時，

7、你們會留心 哪方面的咨詢 題？師：在老師 拼完后請同學(xué) 們仔細(xì) 不雅 看 這幅圖，你發(fā)覺 什么？師：特不 好，那么你清楚 什么緣故 嗎？師：特不 多科學(xué)家現(xiàn)在 還不 研究 出來。用提咨詢 的方法 小結(jié)：師：改日你們學(xué)到了什么常識 ？波動訓(xùn)練 ：自立 進(jìn)修 指導(dǎo) 課程楊利偉因?yàn)?海洋是藍(lán)色的海洋【小運(yùn)動 】：請每個同學(xué) 拿出自己帶來的地球儀，用透明膠將地球儀一分為二可抉擇 任一方法 ，請求 老師 不雅 看 任一半球是陸空中積年夜 ，仍然 陸空中積年夜 ？生：陸空中積年夜 。生：海陸分布不均勻，海洋要緊會合 在北半球，海洋要緊會合 在南半球。生：我感到 應(yīng)當(dāng) 叫水球，因?yàn)?地球外表年夜 部分是海洋

8、。生：我感到 應(yīng)當(dāng) 叫地球，因?yàn)?人類生涯 在海洋上的。生：因?yàn)?昔人 生涯 的范疇 特不 小，居住在年夜 陸兩岸的人們不 交換 ，海洋被視為寰宇 的盡頭，他們?nèi)?不清楚 地球的全貌。生：他們太勇敢 了，我真信服 。生：敢于 探究 的精生：齊聲地想！老師 開展 了熱鬧 的探討 ，興趣 特不 高生：人類的以后 完整 可以 處置水的咨詢 題，將海水淡化，供人類使用。生：我想是不是研究 一種特不 龐雜 的方法，制作 一種過濾器，海水流經(jīng)它時，海水中的鹽分就會與它發(fā)生 化學(xué)反應(yīng) ，釀成 一種可以 被人體接收 的物資 。生：人類移平易近 海洋不是個夢，咱們 可以 在人的身上裝一集團(tuán)工鰓，在水里人就可以

9、 自由的呼吸。生：人是不是也可以 變得像麗人 魚那樣，有一個美麗 的長尾巴，如斯 就可以 在年夜 海里生涯 了。老師 在地球儀尋 出了特不 多數(shù) 島、島嶼、海洋、并能區(qū)不島嶼與半島的不雅 點(diǎn) 老師 以四人一小組為單元 ，獨(dú)特 查尋 老師 邊指邊講，特不 準(zhǔn)確老師 接著仔細(xì) 讀圖，或不雅 看 地球儀，邊看邊說出謎底 。老師 踴躍 參加 ，在拼圖的過程 中，會出現(xiàn)過錯 ，就請不的老師 來改正 。生：要緊是要留心 每個年夜 洲年夜 抵 的經(jīng)緯度位置。生：除南級洲外，其余 年夜 洲南北對稱分布。生：不清楚 。生：我清楚 了地球上陸空中積年夜 于陸空中積。生：我清楚 了地球上七年夜 洲四年夜 洋的位置。自主學(xué)習(xí)合作共建知能應(yīng)用鞏固小結(jié)診斷評價功課 安排 與預(yù)習(xí)提要 板書設(shè)計(jì)一、地球？水球？ 1、七分海洋，三分海洋