北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《我想》教案

1、北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課我想教案 【導(dǎo)語(yǔ)】所謂的教案，也稱課時(shí)方案，老師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的詳細(xì)教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間安排等。以下是整理的（北師大版：學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課我想教案），盼望關(guān)心到您。 【篇一】教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的最有效的識(shí)字方法熟悉本課的生字詞。 2、有感情地朗讀詩(shī)歌，綻開(kāi)想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)對(duì)大自然的喜愛(ài)。 3、體會(huì)詩(shī)歌的感情，綻開(kāi)想象，編寫詩(shī)句。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)歌的感情，綻開(kāi)想象，編寫詩(shī)

2、句。 教學(xué)方法： 爭(zhēng)論法、朗讀法。 教學(xué)預(yù)備： 老師：傳聲筒、詞語(yǔ)卡。 同學(xué)：預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 1、板書“想”。組詞，說(shuō)成語(yǔ)。 2、我們要敢想象，會(huì)想（強(qiáng)調(diào)“專心”并把“心”字底描成紅色），今日，我們就來(lái)看看誰(shuí)能大膽想象，異想天開(kāi)、冥思苦想、左思右想都行，大膽想，你才能浮想聯(lián)翩、奇思妙想層出不窮 3、（老師描述，師生共同想象。）風(fēng)兒來(lái)了，輕輕地吹著，慢慢地，你的身體變輕了，隨風(fēng)飛起來(lái)，踩在白云上了，什么感受？（生說(shuō)。）抬頭看，感受到太陽(yáng)了嗎？說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到了嗎？什么聲音？聞什么味道？（新奇空氣，花香）。 二、學(xué)習(xí)生字。 1、讓我們跟小一起綻開(kāi)想象的翅膀去自由地飛翔吧！自由讀

3、。 2、飛翔順當(dāng)嗎？遇到障礙了嗎？老師出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀，理解。 “悠蕩腳丫”讀一讀。 “松軟”（什么是松軟的？） “柳絮”（見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)。師誦古詩(shī)：無(wú)風(fēng)才到地，有風(fēng)還滿空。緣渠遍似雪，莫似鬢毛生。）把這個(gè)詞貼在黑板上。 “蒲公英”（見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)。）貼詞。 “遙遠(yuǎn)”（哪些地方是遙遠(yuǎn)的？） “桃花、柳樹(shù)、風(fēng)箏”（讀一讀后貼在黑板上。） 3、再次大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。 三、深化學(xué)習(xí)。 1、誰(shuí)能讀一讀第一節(jié)詩(shī)，帶著大家綻開(kāi)想象的翅膀去桃樹(shù)林中欣賞。 （1）指名讀，眾生閉眼聽(tīng)。 （2）你看到了嗎？看到了什么？（生說(shuō)）我看到的更多，我的面前是桃花的海洋，那一串串花苞都即將開(kāi)放，大一些的，小點(diǎn)兒的，粉紅的顏

4、色多美?。￠]上眼睛，看看你的四周，你看到了嗎？噓！聽(tīng)到了嗎？都是誰(shuí)的歌聲？模擬聲音，歌里唱的什么呀?。ㄏ胂?，生說(shuō)。） （3）練讀，指名讀，齊讀。（老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，速度要慢一些，“別焦急，漂亮的景色肯定要認(rèn)真地觀賞?！保?2、剛才，我們把手兒連在桃樹(shù)枝上，現(xiàn)在讓我們把腳丫連在柳樹(shù)根上，閉是眼睛，輕輕地把腳抬起來(lái)，漸漸地踩下去，誰(shuí)的腳伸進(jìn)了濕軟的泥土？感受到濕濕的氣息了嗎？那是甜蜜的養(yǎng)分，趕快吸取吧！來(lái)，我們一起向上長(zhǎng)，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，我們長(zhǎng)成了一座綠色的篷賬。 （1）那綠色篷帳頂上的支架就是柳樹(shù)的，那篷頂就是一片片的。 （2）來(lái)，我們一起讀。 3、地面上的一切多美??！讓我們飛上天空去看一看吧！

5、讓我們把眼睛裝在高高飛起來(lái)的風(fēng)箏上，看呀，迎著風(fēng)，隨著風(fēng)箏飛上天空。 （1）你看到了什么？什么樣的白云？什么樣的太陽(yáng)學(xué)到了這么多學(xué)問(wèn)，讀“藍(lán)天是我的課堂” （2）讀這一段。 （3）引導(dǎo)編寫詩(shī)歌。 A、同學(xué)們，把你看到的內(nèi)容也寫進(jìn)詩(shī)句吧？同桌或四人小組爭(zhēng)論。 B、溝通，直接讀出來(lái)。 C、讓我們把耳朵裝在高高飛起來(lái)的風(fēng)箏上，聽(tīng)吧！讀出來(lái)！ D、讓我們把鼻子裝在高高飛起來(lái)的風(fēng)箏上，聞吧！讀出來(lái)！ E、你還可以把眼睛、耳朵、鼻子都裝在高高飛起來(lái)的風(fēng)箏上，說(shuō)一說(shuō)吧！ 4、讓我們連續(xù)綻開(kāi)想象的翅膀自由地飛翔吧！ （1）自由讀第4節(jié)詩(shī)，齊讀。 （2）風(fēng)兒吹起來(lái)了，讓我們趕快變吧！趕快飛吧！ （3）你變成了什

6、么？你呢？ （4）閉上眼睛，讓我們隨著風(fēng)兒飛吧！飛過(guò)我們這座城市？飛過(guò)一座座高山，飛過(guò)一條條河流，飛到遙遠(yuǎn)的地方。你來(lái)到哪里了？想干些什么呢？（請(qǐng)多位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。） 5、（師讀最終一節(jié)詩(shī)。）飛到遙遠(yuǎn)的地方肯定要和爸爸媽媽商議商議。老師特殊為你們預(yù)備了一個(gè)傳聲筒，讓我們通過(guò)這個(gè)傳聲筒和爸爸媽媽商議吧?。ǘ辔煌瑢W(xué)說(shuō)。） 6、自由讀，讓我們投身大自然的懷抱，享受無(wú)窮的樂(lè)趣吧！ 7、能夠背誦的同學(xué)背誦，還沒(méi)有背過(guò)的同學(xué)可以看書讀，師生共同朗讀全詩(shī)。 四、作業(yè)建議： 把自己編寫的小詩(shī)寫出來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 【篇二】教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文 2、能抓住重點(diǎn)句理解詩(shī)歌的內(nèi)容，大

7、膽想象，充分表達(dá) 3、體會(huì)對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)美妙生活的追求 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，大膽想象，訓(xùn)練發(fā)散思維 教學(xué)難點(diǎn)： 綻開(kāi)豐富的聯(lián)想，自由表達(dá)并創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我像你們這么大的時(shí)候，常常聽(tīng)一首歌，今日我把它帶來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎？ （播放歌曲種太陽(yáng)） 師：美妙的愿望總能引起我們無(wú)窮的幻想。窗邊有個(gè)小姑娘經(jīng)常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？ 2、展現(xiàn)小詩(shī)：白天的太陽(yáng)多紅多熱， 是不是有個(gè)火爐燒得正旺？ 晚上的月亮多光明， 是不是有面鏡子掛在天上？ 夜空的星星閃耀金光， 是不是仙女把珍寶鑲在天上？ （a、師生合作讀b、同學(xué)齊讀） 師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有很多想象

8、、幻想，說(shuō)出來(lái)和大家一起共享。 （同學(xué)自由暢談） 二、新知 1、同學(xué)相互讀文 師：文中的小肯定特殊想讓你知道他的愿望，現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀，千萬(wàn)別讓他絕望，假如你認(rèn)為你的搭檔讀得很棒，就豎一豎大拇指。 2、師配樂(lè)朗讀 師：聽(tīng)你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？盼望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么？（同學(xué)自由表達(dá)看到了什么） 3、同學(xué)帶感受練讀課文 4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（師：誰(shuí)情愿把第一個(gè)美妙的幻想與大家共享一下？） a、生讀，生評(píng) b、自由讀文 c、同學(xué)自由暢談讀后感受 d、帶感受練讀前兩句 e、指名練讀（師：隨著風(fēng)兒悠蕩，悠得真輕、真美多美啊，像神仙一樣） f、師讀后兩句，生談聽(tīng)到了什么 g、帶感受練讀該句 h、引導(dǎo)背誦該小節(jié) 5、學(xué)習(xí)其次小節(jié) a、生讀，生評(píng) b、自愿讀文（師：誰(shuí)還情愿把自己的感受讀出來(lái)）（師：感覺(jué)到你長(zhǎng)大了） c、抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地，吸取甜蜜的養(yǎng)分” （師：這是被春風(fēng)拂過(guò)，春雨滋潤(rùn)的土地） d、齊讀“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹(shù)的根須，正在蓬勃生長(zhǎng)） e、引導(dǎo)背誦該小節(jié) 6、學(xué)習(xí)第三小節(jié) a、帶感受齊讀 b、默讀并質(zhì)疑 c、爭(zhēng)論“為什么說(shuō)藍(lán)天是我的課堂？” d、情愿朗讀的同學(xué)齊讀 7、學(xué)習(xí)第四小節(jié) a、師生合作讀文 b、思索：遙遠(yuǎn)