2022學年度第二學期中學高三年級語文教學工作計劃

1、第 頁2022學年度第二學期中學高三年級語文教學工作計劃 *-*學年度第二學期中學高三班級語文教學工作計劃 本學期，我繼續(xù)擔負高三9、10班的語文老師。本學期最主要的工作就是做好同學的復習計劃以及學習計劃，所以高三語文教學計劃的重點也應當在這兩個地方。一、學情經(jīng)過高三第一學期的相處，我發(fā)覺這兩個班呈現(xiàn)出明顯不同的特點：9班的同學立場端正，作業(yè)完成好，上課仔細，紀律特別好，但是主動性不足，肯定要老師逼著學才去學，尖子生不多，成果處于班級中等，有時偏上；10班同學學習立場不夠端正，作業(yè)完成欠佳，紀律還需改善，兩極分化嚴峻，尖子生突出，后進生也不少，成果中等偏上。這兩個班上課的狀況差異特別大，對待9

2、班，要很嚴厲仔細，對待10班，需要吸引他們的留意力。二、第二輪復習計劃上學期已經(jīng)完成了第一輪復習計劃，但是有寒假的存在，同學遺忘得估量也不少，所以在進行第二輪復習計劃前，應將上學期講解并描述過的地方再穩(wěn)固，將知識點簡略地進行梳理。第二輪復習計劃重點在練。一指導思想：緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育技能。二操作方法：采納切大塊分小塊復習的方法。語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、有用、高效的原那么，要結(jié)合實例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為假設干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關(guān)為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測同學真

3、正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，需要重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到抱負的效果。閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、有用類文本。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出技能，練出信心，練出水平;悟，即讓同學在自己練、老師講的基礎上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，實時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的技能。三復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用技能、理解技能等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起同學的自信心，克服犯難發(fā)愁思

4、想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求性格。三、復習要點一全面復習，夯實基礎技能。高考以技能立意作為命題的原那么，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練同學的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞技能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健６訌婇喿x技能的培育。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型討論，給同學提供規(guī)律性的解題鑰匙。三重視“語用”訓練。語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。四作文訓練要到位。在突出重

5、點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點：1、留意訓練審題技能。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；2、關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會，豐富同學的思想，提高其認識技能；3、重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好規(guī)則文的基礎上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；4、加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；5、著重表達，強化情文并茂的針對性訓練。四、提高復習效率1、強調(diào)精講，變搶時間為比效率；2、強調(diào)精選，變多練習為巧練；3、強調(diào)學法，變學會為會學；4、學習高考試卷、試題。詳細而言，首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地

6、加以討論；再次，討論試卷、試題，旨在為我所用。五、有效地運用練習1.語言知識與技能宜分散。語言知識與語言運用技能，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。以往的訓練有兩個偏差：一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語；二是集中一段時間反復訓練。此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟技能，有利于遷移。2.重視分類訓練，少搞綜合訓練。3.練習應留意分析以下幾個方面：(1)試題的測試目標，即此題考的是什么，需要與考試說明緊相掛鉤。(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的精確認識及的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是“誘答”，特點是似是而非，“似是”的狀況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的涵蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即“論題偷換”或違抗“同一律”。(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高技能。(5)作適當?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質(zhì)、命