手工電弧焊第3講平焊

1、第 頁(yè)共7頁(yè)知識(shí)要點(diǎn)：理論講解：老師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。第 頁(yè)共7頁(yè)實(shí)物演示：分組進(jìn)行，120班1共30人分10組，分組演示手工電弧焊平焊的操作一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生有序進(jìn)入車(chē)間。2、點(diǎn)名、填表、查明未到學(xué)生原因。3、工裝檢查及安全、節(jié)約、材料工具整理意識(shí)強(qiáng)調(diào)。4、強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)、學(xué)法、愛(ài)崗敬業(yè)等。復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、我們學(xué)習(xí)了幾種引弧方法？引弧技術(shù)的高低體現(xiàn)在哪幾方面？2、什么是焊接工藝參數(shù)？包括哪些內(nèi)容？二、講授新課：平敷焊（直線運(yùn)條法）1、平敷焊的基本概念：在平焊位置上在工件表面堆敷焊道的一種操作方法。應(yīng)用和目的：因工作或結(jié)構(gòu)磨損時(shí)的補(bǔ)焊；為平對(duì)接焊打基礎(chǔ)；2、展示工件：

2、平焊的空間位置。3、平焊焊縫的外觀形態(tài)特點(diǎn)。4、平焊的特點(diǎn)：、如圖，焊條與工件的空間位置是上下位置，焊條頭的熔滴自上而下的過(guò)渡，熔滴過(guò)渡受重力的影響，很容易過(guò)渡到熔池，熔池鐵水也會(huì)自動(dòng)自然擴(kuò)散，故易采用較大的焊條直徑和焊接電流，是既能保證焊接效率又能提高焊接質(zhì)量的最好位置。B焊縫既美觀又不易出現(xiàn)焊接缺陷。5平焊的應(yīng)用：根據(jù)平焊的特點(diǎn)，在生產(chǎn)中要盡量采用使焊縫處在平焊的位置進(jìn)行焊接，以提高焊接質(zhì)量和工作效率。6練習(xí)直線運(yùn)條法平敷焊C）給定材料：低碳鋼厚-（）技術(shù)要求：縫寬5-；7高1-。2（3）、焊接工藝參數(shù)：焊條運(yùn)條方法電流層數(shù)角度、速度0直線形如圖較快焊前準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地：整潔、整齊、無(wú)雜物。

3、2、材料：指定的材料，不得使用非指定的材料，矯正、除銹、劃線。3、設(shè)備工具：檢查焊帽、焊鉗、把線、焊接支架、引弧板4、思想：對(duì)所講內(nèi)容是否聽(tīng)明白，特別是工藝參數(shù)。操作要領(lǐng)及示范操作：組織形式：一次性，邊示范邊講解:1、工件的固定方法及位置、高度。2、平對(duì)接焊基本姿式：蹲姿。3、焊條的夾持為90，短焊條為120，以便克服角度發(fā)生的錯(cuò)誤。4、起頭：由于起焊時(shí)焊件溫度偏低，易產(chǎn)生熔合不良和夾渣等缺陷，故起頭、接頭時(shí)運(yùn)用預(yù)熱法施焊。方法是，在起焊端以前儷左右，引燃電弧，并將電弧拉長(zhǎng)一mm,對(duì)焊縫起焊處進(jìn)行預(yù)熱3然后壓低電弧向前施焊。正常焊接：保持正確的焊條角度、向前施焊的速度必須均勻、電弧長(zhǎng)度一致，即

4、向下送進(jìn)的速度等于焊條溶化的速度。嚴(yán)密監(jiān)視焊條頭與焊道的相對(duì)位置，克服跑偏，同時(shí)更要學(xué)會(huì)觀察熔池狀態(tài)和形狀，早日分清鐵水和熔渣等。接頭：（首先清理掉原弧坑處的熔渣）在原弧坑前方儷處引弧，拉長(zhǎng)電弧并快速將電弧移到原弧坑的上方，以儷長(zhǎng)的電弧預(yù)熱后，在原弧處壓低電弧，轉(zhuǎn)入正常焊接。如圖所示。直線形運(yùn)條焊條的運(yùn)動(dòng)方向：兩個(gè)方向和速度以及它們的關(guān)系。收尾：由于上部溫度已很高，在距尾部?jī)笥視r(shí)，就要采用滅弧法收尾。操作特別注意事項(xiàng)：1、初學(xué)者易出現(xiàn)焊條送進(jìn)速度慢于焊條熔化速度而導(dǎo)致長(zhǎng)電弧焊接現(xiàn)象，造成焊縫成形不美觀且兩側(cè)飛濺嚴(yán)重。2、易出現(xiàn)焊條前進(jìn)速度過(guò)快現(xiàn)象，而導(dǎo)致焊縫低而窄，且熔合不良，焊條前進(jìn)速度時(shí)

5、快時(shí)慢現(xiàn)象，而導(dǎo)致焊縫寬度和熔深不一致。學(xué)生操作，教師指導(dǎo)：1、每人先焊一道焊縫，大循環(huán)輪流操作。2、每個(gè)工位內(nèi)練習(xí)時(shí)必須保持3-人4，否則視違紀(jì)。3、采用引弧板，絕對(duì)禁止在焊接支架上引弧。4、個(gè)別指導(dǎo)與小組指導(dǎo)相結(jié)合。5、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)典型。學(xué)生互助學(xué)習(xí)：在學(xué)生操作中，由教師從每組中選擇一名操作較好的同學(xué)，讓各組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)。這樣做不但可以減少教學(xué)時(shí)間，更重要地是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)的目的是讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師評(píng)價(jià)的作用是肯定學(xué)生操作的優(yōu)點(diǎn)，找出學(xué)生操作的不足。如在進(jìn)行本課題時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，作出不同標(biāo)準(zhǔn)的操作評(píng)價(jià)。對(duì)于操作較好的同學(xué)，我的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)高一些。對(duì)于操作較差的同學(xué)我的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)低一些。這樣不僅使操作好的同學(xué)戒驕戒躁，不斷提高。又能使操作較差的同學(xué)獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力?？偨Y(jié)強(qiáng)化，師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生平敷焊操作情況進(jìn)行總結(jié)。突出重點(diǎn)即運(yùn)條操作。強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)即操作穩(wěn)定性。提出關(guān)鍵點(diǎn)即掌握平敷焊操作五步驟即引弧預(yù)熱運(yùn)條接頭收弧。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生共同解答個(gè)別學(xué)生提出的操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。這樣做不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與解決問(wèn)題的積極性，同時(shí)也可以使操作動(dòng)作在學(xué)生頭腦中再現(xiàn)，使其印象深刻。教學(xué)反思：學(xué)生在操作中可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：1、操作中