大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第1頁(yè)第一章 大學(xué)規(guī)劃與 職業(yè)生涯大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第2頁(yè)第一節(jié) 大學(xué)規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第3頁(yè)四只毛毛蟲故事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第4頁(yè)第一只毛毛蟲毫無(wú)目標(biāo)，一生盲目第二只毛毛蟲知道自己想要什么，不過它不知道該怎么去得到蘋果 第三只毛毛蟲有非常清楚人生規(guī)劃，能做出正確選擇，但它目標(biāo)過于遠(yuǎn)大，而自己行動(dòng)過于遲緩 第四只毛毛蟲知道自己想要什么，也知道怎樣去得到自己蘋果，以及得到蘋果應(yīng)該需要什么條件，然后制訂清楚實(shí)際計(jì)劃，一步步取得成功大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第5頁(yè) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)知道自

2、己是誰(shuí)嗎？能干什么？一個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)設(shè)計(jì)從什么時(shí)間開始？你過去或現(xiàn)在情況并不主要，假如你未來(lái)想要取得什么成就，那就設(shè)計(jì)好你以后職業(yè)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第6頁(yè) 當(dāng)前我國(guó)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)間：大學(xué) 當(dāng)前我國(guó)城鎮(zhèn)每年新成長(zhǎng)勞動(dòng)力大約有1000萬(wàn)人，總需要就業(yè)人數(shù)為2400萬(wàn)人，而經(jīng)濟(jì)自然增加所能提供崗位只有1200萬(wàn)人 進(jìn)入大學(xué)，一切為了就業(yè)，擺在眼前有四條路可走：考研、就業(yè)、出國(guó)、創(chuàng)業(yè)。你首選哪一條？大學(xué)里怎樣準(zhǔn)備？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第7頁(yè)大學(xué)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展 歌德（Goethe）曾說(shuō)過： “人生主要在于，確立一個(gè) 偉大目標(biāo)，并有決心使其實(shí)現(xiàn)。”欲取得職業(yè)生涯成功，必先取得大

3、學(xué)生涯成功！大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第8頁(yè)主要內(nèi)容 什么是大學(xué)規(guī)劃 大學(xué)規(guī)劃意義 大學(xué)規(guī)劃內(nèi)容 之 學(xué)會(huì)認(rèn)知 大學(xué)規(guī)劃內(nèi)容 之 學(xué)會(huì)做事 大學(xué)規(guī)劃內(nèi)容 之 學(xué)會(huì)共同生活 大學(xué)規(guī)劃內(nèi)容 之 學(xué)會(huì)生存大學(xué)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第9頁(yè)怎樣了解大學(xué)生涯規(guī)劃 從生涯規(guī)劃中階段化而來(lái)。 對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，并采取對(duì)應(yīng)辦法，尋求在大學(xué) 學(xué)習(xí)生活中取得更大成功，為職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備。經(jīng)過明確規(guī)劃，能夠： 明確大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展前景、以及發(fā)展道路； 幫助管理時(shí)間和精力，使之用于最具回報(bào)率事情上； 進(jìn)而為職業(yè)生涯乃至整個(gè)生涯做好關(guān)鍵貯備與過分。大學(xué)生涯規(guī)劃含義大學(xué)生職

4、業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第10頁(yè)以現(xiàn)有成就為基礎(chǔ)，確立人生方向，提供奮斗策略拓展大學(xué)學(xué)習(xí)生活思緒，塑造清新充實(shí)自我準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，全方面提升綜合素質(zhì)形成一個(gè)“長(zhǎng)久”時(shí)間觀念和規(guī)劃觀念準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)重新認(rèn)識(shí)本身價(jià)值并使其增值，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)規(guī)劃意義大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第11頁(yè)內(nèi)容包含知識(shí)積累公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課及其它學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，怎樣把握學(xué)習(xí)方向；學(xué)會(huì)怎樣利用學(xué)校教育開發(fā)本身潛能；培養(yǎng)獨(dú)立思索、獨(dú)立判斷能力一、學(xué)會(huì)認(rèn)知大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第12頁(yè)四年規(guī)劃關(guān)鍵點(diǎn)大一培養(yǎng)新學(xué)習(xí)方法；養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣根基。大二事前準(zhǔn)備、

5、事后溫習(xí)；補(bǔ)充資料搜集。大三、大四外語(yǔ)等，為留學(xué)做準(zhǔn)備；以考研為目標(biāo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；專業(yè)實(shí)習(xí)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。一、學(xué)會(huì)認(rèn)知大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第13頁(yè)概念學(xué)會(huì)做事，即主動(dòng)探索、努力實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，有意識(shí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能力。內(nèi)容包含：參加社團(tuán)活動(dòng)、科學(xué)進(jìn)行時(shí)間管理等。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生活主要組成部分。合理規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)參加，有利于提升大學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和能力，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展增加籌碼。二、學(xué)會(huì)做事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第14頁(yè)二、學(xué)會(huì)做事大一社團(tuán)生活 了解社團(tuán)種類與性質(zhì)，選擇適合自己社團(tuán)； 審思自己參加社團(tuán)目標(biāo)； 了解自己興趣與興趣； 了解自己價(jià)值觀； 考慮自己潛能； 考慮時(shí)間安排與利用； 選

6、擇自己所愛，愛自己所選。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第15頁(yè)二、學(xué)會(huì)做事大二社團(tuán)生活 自我開放； 發(fā)展自我； 接收自我，必定自我； 自我展現(xiàn)； 建立良好人際關(guān)系。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第16頁(yè)二、學(xué)會(huì)做事大三社團(tuán)生活社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者自己含有什么能力，適合擔(dān)任什么工作獨(dú)當(dāng)一面，主辦活動(dòng)（設(shè)定目標(biāo)、策劃、籌備）；培養(yǎng)挫折與容忍力；溝通協(xié)調(diào)，維持社團(tuán)良好人際關(guān)系。大四社團(tuán)生活社團(tuán)顧問與咨詢者心態(tài)調(diào)適經(jīng)驗(yàn)傳遞潤(rùn)滑劑拓展社團(tuán)生命大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第17頁(yè)二、學(xué)會(huì)做事科學(xué)時(shí)間管理規(guī)劃事情優(yōu)先次序Dont work hard, Work Smart!80 / 20 法則集中時(shí)間完成最主

7、要事情！摒棄拖延習(xí)慣規(guī)律作息電視和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適當(dāng)拒絕學(xué)習(xí)良好做事方式大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第18頁(yè)平等交往尊重他人真誠(chéng)待人互助互利考究信用寬容大度平等交往尊重他人真誠(chéng)待人互助互利考究信用寬容大度三、學(xué)會(huì)共同生活二十四字箴言：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第19頁(yè)四、學(xué)會(huì)生存學(xué)有余力情況下，主動(dòng)參加實(shí)習(xí)與兼職活動(dòng)，取得對(duì)職業(yè)感性認(rèn)識(shí)貼近專業(yè)瞄準(zhǔn)職業(yè)選擇實(shí)習(xí)崗位；在實(shí)習(xí)中探索個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和定位；在實(shí)習(xí)中考查單位，熟悉職場(chǎng)“生態(tài)環(huán)境”。實(shí)習(xí)“三注意”主動(dòng)出擊，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；嚴(yán)格要求自己，當(dāng)正式工作對(duì)待；記得開證實(shí)，作為履歷憑證。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第20頁(yè)姓名性別專業(yè)我專長(zhǎng)我人

8、生偶像我人生理想我理想職業(yè)作業(yè)：我大學(xué)規(guī)劃書依據(jù)自己實(shí)際情況填寫下表，并在每個(gè)學(xué)期填寫一次，然后對(duì)比自己生涯規(guī)劃修訂情況和實(shí)現(xiàn)程度。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第21頁(yè)XXXX學(xué)期就業(yè)成本積累學(xué)業(yè)目標(biāo)素質(zhì)完善目標(biāo)活動(dòng)或工作自我人格完善個(gè)人特殊能力發(fā)展養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣克服一個(gè)毛病本學(xué)期自勉話其它目標(biāo)作業(yè)：我大學(xué)規(guī)劃書大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第22頁(yè) 1.職業(yè)生涯開發(fā)與管理觀點(diǎn)是：只要開始，永遠(yuǎn)不晚； 只要進(jìn)步，總有空間。 2.在職業(yè)生涯道路上，主要不是當(dāng)前所處位置， 而是邁出下一步方向。共享空間大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第23頁(yè)“備”則“倍”有準(zhǔn)備、有規(guī)劃人生更精彩！大學(xué)生職業(yè)生

9、涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第24頁(yè)第二節(jié) 職業(yè)生涯大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第25頁(yè)廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查匯報(bào) 3月至4月，隨機(jī)抽取廣州地域14所大學(xué)（包含本科學(xué)校和?？茖W(xué)校四個(gè)年級(jí)）705位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查 此次調(diào)查包含廣州市大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意程度、對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度、對(duì)就業(yè)前景關(guān)注程度、職業(yè)期望情況四個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果以下： 一、對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意程度 有21.0%大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)較滿意，有66.6%大學(xué)生不清楚，有10.0%大學(xué)生比較不滿意，有2.4%大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)滿意程度沒有顯著差異。二、對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度 自我認(rèn)識(shí)包含個(gè)人興趣與專長(zhǎng)、個(gè)人性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定目標(biāo)與需求、個(gè)

10、人情商、個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人學(xué)歷與能力、個(gè)人生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)主要內(nèi)容之一。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第26頁(yè) 只有6.7%被調(diào)查者對(duì)自己有比較清楚認(rèn)識(shí)，而52.3%被調(diào)查者對(duì)自己各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%被調(diào)查者完全不了解自己；而不一樣年級(jí)不一樣專業(yè)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)沒有顯著性差異。三、對(duì)就業(yè)前景關(guān)注程度 只有14.5被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前就業(yè)情況有比較清楚了解四、職業(yè)期望情況 影響職業(yè)期望原因大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性原因（城市位置與社會(huì)地位），內(nèi)在價(jià)值原因（發(fā)展空間和興趣興趣），外在價(jià)值原因（薪水高低）。 被調(diào)查者中有83.3%被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為

11、主要，60.3%被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生更重視工作內(nèi)在價(jià)值。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第27頁(yè)廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃展現(xiàn)一下特點(diǎn)： （一）多數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意度較低； （二）廣州市大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)還比較含糊，自我認(rèn)識(shí)不夠，絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo)； （三）廣州市大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才需求了解甚少，另外，學(xué)校提供就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息渠道較少； （四）廣州市大學(xué)生職業(yè)期望更重視發(fā)展空間和興趣興趣。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第28頁(yè)那么，年我們呢？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第29頁(yè)1、2、3、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

12、第30頁(yè)討論：學(xué)了好專業(yè)就一定能找到好職業(yè)？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第31頁(yè)就業(yè)與個(gè)人綜合能力相關(guān)！大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第32頁(yè) 一、職業(yè)與職業(yè)生涯（一）職業(yè)與職業(yè)類型1、什么是職業(yè)職業(yè)：是指人為維持自己生計(jì)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)聯(lián)絡(luò)和自我實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行連續(xù)活動(dòng)方式。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第33頁(yè)職業(yè)形象分類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第34頁(yè)1.曙光職業(yè)。如心理咨詢師、職業(yè)生涯輔導(dǎo)師2.朝陽(yáng)職業(yè)。如人力資源經(jīng)理、市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理3.如日中天職業(yè)。如IT界編程人員4.夕陽(yáng)職業(yè)。如公交車售票員5.黃昏職業(yè)。如送煤工、掏糞工6.流星職業(yè)。如傳呼臺(tái)傳呼小姐，曾經(jīng)有很多人做這項(xiàng)工作，

13、這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在基本上不存在了。7.恒星職業(yè)。自從人類有文明記載以來(lái)，幾乎是幾千年一直存在。8.昨日星辰職業(yè)?，F(xiàn)在已經(jīng)沒了。 那么你選擇職業(yè)時(shí)候，最好選擇什么樣職業(yè)呢？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第35頁(yè)職業(yè)類型中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典將我國(guó)職業(yè)分為8個(gè)大類，66個(gè)中類，413個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類（職業(yè)）。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第36頁(yè)類別中類小類第一大類國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位責(zé)任人51625第二大類專業(yè)對(duì)口技術(shù)人員14115379第三大類辦事人員和相關(guān)人員41245第四大類商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員843147第五大類農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員630121第六大類生產(chǎn)、運(yùn)

14、輸設(shè)備操作人員及相關(guān)人員271951119第七大類軍人111第八大類不便分類其它從業(yè)人員111職業(yè)類型大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第37頁(yè)2、職業(yè)類型與對(duì)應(yīng)職業(yè)職業(yè)要求個(gè)人與工作相適應(yīng)，即做到個(gè)人能力 和特征與職業(yè)要求相協(xié)調(diào)。從事“美國(guó)大學(xué)測(cè)試（ACT）”項(xiàng)目標(biāo)心理學(xué)家戴爾.普雷迪格及其同事按照職業(yè)工作對(duì)象類型,把職業(yè)分成以數(shù)據(jù)、觀念人和事物為對(duì)象四種類型。類型解釋傾向于與“人”共事而且在該方面頗具技巧人能在與他人交往之中取得樂趣，而且喜歡人際交往中領(lǐng)導(dǎo)、勸說(shuō)、教誨或咨詢等事務(wù)。對(duì)“數(shù)據(jù)”王國(guó)頗感興趣并具備一定才能人傾向于與數(shù)字和符號(hào)打交道。喜歡使用工具、器械個(gè)人則屬于喜歡“事物”人，他們

15、喜歡在實(shí)際物理環(huán)境中處理問題。對(duì)“觀念”王國(guó)潑感興趣人傾向于在思想觀念中自找樂趣，喜歡經(jīng)過語(yǔ)言來(lái)表示抽象概念。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第38頁(yè)對(duì)數(shù)據(jù)、觀念、人和物體四項(xiàng)構(gòu)成了ACT職業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目基礎(chǔ)。如下圖 表1-2 基本工作任務(wù) 數(shù)據(jù)/觀念 人/事物數(shù)據(jù)（事實(shí)、統(tǒng)計(jì)、文件、輔助人們對(duì)商品和服務(wù)進(jìn)行消費(fèi)系統(tǒng)化過程）。“數(shù)據(jù)活動(dòng)”活動(dòng)包含統(tǒng)計(jì)、糾錯(cuò)、傳輸、組織代表商品與服務(wù)事實(shí)或數(shù)據(jù)等“非人過程”。訂購(gòu)代理處、會(huì)計(jì)和文秘工作主要與數(shù)據(jù)打交道。人（無(wú)代替名詞）“人活動(dòng)”包含幫助、提供信息、服務(wù)、勸服、娛樂、激勵(lì)和指導(dǎo)等“人際過程”，總目標(biāo)是使他人行為發(fā)生改變。老師、售貨員和護(hù)士工作屬于這類。

16、觀念（抽象、理論、知識(shí)、洞見、表示新方式如經(jīng)過語(yǔ)言、等式或音樂）?！坝^念活動(dòng)”包含創(chuàng)造、發(fā)覺、了解和綜合抽象或試驗(yàn)抽象等。科學(xué)家、音樂家和哲學(xué)家工作屬于這類。事物（機(jī)器、機(jī)械、材料、工具、物理和生物過程）“事物活動(dòng)”包含生產(chǎn)、運(yùn)輸、服務(wù)和修繕等“非人過程”。建筑工人、農(nóng)婦和工程師主要與這類事物打交道。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第39頁(yè)（二）職業(yè)生涯概述1、什么是職業(yè)生涯職業(yè)生涯,指一個(gè)人終生職業(yè)經(jīng)歷模式。職業(yè)經(jīng)歷包含職位、工作經(jīng)驗(yàn)和任務(wù)，受到員工價(jià)值、需要和情感影響。職業(yè)生涯由時(shí)間、范圍和深度組成時(shí)間指人一生不一樣階段，如職業(yè)早期、中期、后期等；范圍指一生飾演不一樣角色數(shù)量；深度中指一個(gè)

17、角色投入程度。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第40頁(yè)關(guān)于職業(yè)生涯了解廣泛定義：舒伯認(rèn)為，職業(yè)生涯包含個(gè)人一生中各種職業(yè)和生活角色。據(jù)此，職業(yè)生涯包含人生自青春期至退休全部有酬或無(wú)酬職業(yè)綜合，除了職位之外還包含與工作相關(guān)各種角色。狹義定義：霍爾認(rèn)為，職業(yè)生涯是指一個(gè)人終其一生，伴隨與工作或職業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)。這里更強(qiáng)調(diào)普通意義上職業(yè)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第41頁(yè)2、職業(yè)生涯類型傳統(tǒng)性職業(yè)生涯：在一個(gè)人職業(yè)生涯中 ，他職業(yè)可能是連續(xù)穩(wěn)定，我們 把它叫做傳統(tǒng)性職業(yè)生涯比如： 助理工程師-顧問工程師-高級(jí)工程師 助理研究員-副研究員-研究員 助教-講師-副教授-教授易變性職業(yè)生涯：一個(gè)人

18、職業(yè)生涯可能由其興趣、能力、價(jià)值觀及工作環(huán)境改變而發(fā)生改變，可能從事多項(xiàng)職業(yè)，我們把這種職業(yè)生涯叫做易變性職業(yè)生涯。比如： 職業(yè)初是技術(shù)員-后期從事管理工作。 經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅以軾前期是工程師-后期是經(jīng)濟(jì)學(xué)家大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第42頁(yè)總結(jié)：一個(gè)人一旦經(jīng)過選擇或選拔進(jìn)入職業(yè)組織或特定崗位，他職業(yè)生涯就開始了。一個(gè)人一生可能在一個(gè)固定崗位上從事一個(gè)職業(yè)，也可能經(jīng)歷若干個(gè)崗位、若干個(gè)職業(yè)甚至若干個(gè)不一樣行業(yè)。職業(yè)生涯成功：在于一個(gè)人個(gè)人原因、所在組織原因、社會(huì)環(huán)境原因相匹配。個(gè)人進(jìn)入職業(yè)組織之處“個(gè)性與職業(yè)匹配程度或職業(yè)適合性”需要伴隨時(shí)間推移與職業(yè)組織成長(zhǎng)相適應(yīng)，需要不停磨合。大學(xué)生職業(yè)生

19、涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第43頁(yè)（三）職業(yè)生涯規(guī)劃1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃,指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯個(gè)人原因、組織原因和社會(huì)原因等進(jìn)行分析，制訂相關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上戰(zhàn)略構(gòu)想與計(jì)劃安排。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第44頁(yè)2、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃：為自我實(shí)現(xiàn)需要，依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)、企業(yè)發(fā)展需要和社會(huì)發(fā)展需要，制訂本身職業(yè)設(shè)計(jì)。員工職業(yè)生涯管理：人力資源部門為了解員工個(gè)人特點(diǎn)，了解其成長(zhǎng)和發(fā)展方向及興趣，增強(qiáng)滿意度，統(tǒng)一協(xié)調(diào)員工和組織發(fā)展需要，制訂相關(guān)員工成長(zhǎng)、發(fā)展計(jì)劃與組織需要和發(fā)展相結(jié)合計(jì)劃。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃:指大學(xué)生對(duì)決定自己職

20、業(yè)生涯主客觀原因進(jìn)行分析總結(jié)和測(cè)定，確定自己事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)職業(yè)，編制對(duì)應(yīng)教育、工作、培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟時(shí)間、次序和方向作出合理安排。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第45頁(yè)客觀認(rèn)識(shí)自我評(píng)定就業(yè)機(jī)會(huì)確定職業(yè)目標(biāo)和路徑終生學(xué)習(xí)高效行動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)靈活調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃步驟大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第46頁(yè)知己知彼，百戰(zhàn)不殆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第47頁(yè)4、職業(yè)生涯規(guī)劃分類職員職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃短期規(guī)劃中期規(guī)劃長(zhǎng)久規(guī)劃人生規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第48頁(yè)二、影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃原因1、社會(huì)環(huán)境2、教育3、身心情況4、性別5、家庭經(jīng)濟(jì)情況6

21、、機(jī)遇大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第49頁(yè)三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟（一）自我評(píng)定【問題】我發(fā)覺自己性格類型不適合現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)，是否意味著我極難在所學(xué)專業(yè)上取得成功？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第50頁(yè)1、了解自我你真認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？了解自我很多維度了解自我在各種生涯發(fā)展規(guī)劃理論中主要性大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第51頁(yè)真了解自我嗎？一個(gè)試驗(yàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第52頁(yè)試驗(yàn)圖片一請(qǐng)大家認(rèn)真觀察右側(cè)圖片，時(shí)間為10秒鐘大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第53頁(yè)試驗(yàn)圖片二這張圖上是什么人？是年輕姑娘還是老太太？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第54頁(yè)試驗(yàn)圖片三再看這張圖片。圖中

22、人與前一張一樣嗎？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第55頁(yè)試驗(yàn)啟發(fā)：事物并不總是像看上去樣子一樣10秒鐘觀察就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生非常大影響對(duì)于本身，漫不經(jīng)心觀察經(jīng)常會(huì)得出有偏差結(jié)論對(duì)于更為主要領(lǐng)域，需要更為專心分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第56頁(yè)了解自我有很多維度身份識(shí)別：姓名、性別、年紀(jì)、民族、信仰、生源地、家庭經(jīng)濟(jì)情況等個(gè)人內(nèi)心：想做什么、愛做什么、會(huì)做什么、承受挫折能力等教育背景：專業(yè)、學(xué)歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等家庭背景：父母職業(yè)、家庭人際關(guān)系基礎(chǔ)等身體情況：健康情況、既往病史等其它方面大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第57頁(yè)小游戲游戲一：20個(gè)我是誰(shuí) 首先按下面格式寫出20句“我是怎樣人”，要

23、求盡可能選擇一些反應(yīng)個(gè)人格調(diào)語(yǔ)句，防止出現(xiàn)類似“我是一個(gè)男生”這么句子。 120 我是一個(gè) 人。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第58頁(yè)請(qǐng)將陳說(shuō)20項(xiàng)內(nèi)容作以下歸屬 身體情況（屬于你體貌特征）編號(hào)： ； 情緒情況（你常持有情緒情感）編號(hào)： ； 才智情況（你智力能力情況）編號(hào)： ； 社會(huì)關(guān)系情況（與他人關(guān)系等）編號(hào)： ；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第59頁(yè)認(rèn)知信息加工理論價(jià)值觀興趣技能以上三大方面是生涯發(fā)展與規(guī)劃中了解自我最為關(guān)鍵方面大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第60頁(yè)1、價(jià)值觀定義：對(duì)你來(lái)說(shuō)很主要或你很想要東西、你應(yīng)該去做事情即：你在職業(yè)生涯中想要追求意義分類：終極價(jià)值觀、工具價(jià)值觀等

24、工作價(jià)值觀/職業(yè)價(jià)值觀價(jià)值觀多元與沖突/多樣與迷惑價(jià)值觀澄清大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第61頁(yè)價(jià)值觀多元與沖突/迷惑價(jià)值觀沖突是選擇迷惑主要原因沖突舉例：高收入與工作穩(wěn)定性工作中競(jìng)爭(zhēng)性與協(xié)作性利他性（服務(wù)社會(huì)）與高收入水平時(shí)間自由與工作進(jìn)展速度大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第62頁(yè)價(jià)值澄清選擇自己價(jià)值觀在眾多價(jià)值原因中分析、思索并選擇個(gè)人最為珍視價(jià)值原因，這就是你自己價(jià)值觀選擇盡可能不考慮他人壓力思索選擇后果珍視自己價(jià)值觀依照自己價(jià)值觀行動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第63頁(yè)2、興趣定義：人們?yōu)榱藰啡せ蛳硎芏鍪轮卟蝗鐦分?，樂之者不如好之者大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第6

25、4頁(yè) 恭喜你！你取得了一次無(wú)償度假游機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)去以下六個(gè)島嶼中一個(gè)。唯一要求是你必須要在這個(gè)島上呆滿最少三個(gè)月時(shí)間。請(qǐng)不要考慮其它原因，僅憑自己興趣按一、二、三次序挑出你最想前往3個(gè)島嶼。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第65頁(yè)I：深思冥想島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。 R:自然原始島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動(dòng)物。居民以手工見長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。S：友善親切島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人，小區(qū)均自成一個(gè)親密互動(dòng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視

26、互助合作，重視教育，關(guān)心他人，充滿人文氣息。 我島嶼計(jì)劃A：漂亮浪漫島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。 E：顯赫富庶島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。 C：當(dāng)代、井然島嶼。島上建筑十分當(dāng)代化，是進(jìn)步城市形態(tài)，以完善戶政管理、地政管理、金融管理見長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第66頁(yè)按自己第一選擇島嶼分組就座。 同一島嶼人交流一下：

27、自己為何選擇這個(gè)島嶼，看看大家有什么共同興趣興趣，歸納為關(guān)鍵詞。依據(jù)大家交流給自己小組命名并選取一個(gè)標(biāo)志物和LOGO ，在大白紙上制作一張本小組宣傳圖。每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)用2分鐘時(shí)間展示自己小組圖并在全班介紹一下自己小組組員共同特點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第67頁(yè)R實(shí)用型人(doer)特點(diǎn)喜歡詳細(xì)任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作、戶外活動(dòng)更喜歡與物打交道技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第68頁(yè)I研究型人（thinker）特點(diǎn)喜歡探索和了解事物愛分析有智慧獨(dú)立試驗(yàn)室研究員科學(xué)家大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第69頁(yè)A藝術(shù)型人(creator)特點(diǎn)喜歡自我表示

28、富有想象力、創(chuàng)造力追求美喜歡多樣性與改變性作家藝術(shù)家大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第70頁(yè)S社會(huì)型人(helper)特點(diǎn)對(duì)人感興趣良好人際交往技能服務(wù)他人幫助他人處理問題教師護(hù)士大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第71頁(yè)E企業(yè)型人(persuader)特點(diǎn)向人推銷自己產(chǎn)品或觀點(diǎn)追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響有理想，雄心勃勃言語(yǔ)說(shuō)服能力強(qiáng)銷售、管理人員政治家大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第72頁(yè)C事務(wù)型人（organizer）特點(diǎn)喜歡有條理、程序化工作愿意聽從指示有組織有計(jì)劃細(xì)致、準(zhǔn)確會(huì)計(jì)文秘大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第73頁(yè)企業(yè)型藝術(shù)型社會(huì)型研究型傳統(tǒng)型現(xiàn)實(shí)型霍蘭德類型學(xué)理論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與

29、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第74頁(yè)興趣自我認(rèn)識(shí)興趣是在社會(huì)實(shí)踐過程中發(fā)生并不停形成，是人們接收事物或從事活動(dòng)主要依據(jù) 1職業(yè)興趣是職業(yè)生涯選擇內(nèi)在依據(jù)一個(gè)人在一生中會(huì)選擇什么樣職業(yè)，興趣是占主導(dǎo)地位，有時(shí)甚至比能力更主要。 2職業(yè)興趣增強(qiáng)職業(yè)生涯適應(yīng)性 職業(yè)興趣能夠調(diào)開工作主觀能動(dòng)性，讓人充分發(fā)揮才能和挖掘潛能，提升工作效率，盡快適應(yīng)工作環(huán)境并保持良好穩(wěn)定性。 3職業(yè)興趣是職場(chǎng)成功動(dòng)力從事自己感興趣職業(yè)，是職業(yè)生涯邁向成功第一步。職業(yè)興趣是保持良好工作狀態(tài)動(dòng)力源泉。 職業(yè)興趣與職業(yè)選擇 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第75頁(yè)其它興趣分類方法ACT工作世界地圖MBTI測(cè)試GOE（美國(guó)就業(yè)服務(wù)局職業(yè)探索指南）

30、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第76頁(yè)【問題】（1）我好像沒有什么興趣，不知道自己到底喜歡什么，怎么辦？（2）我現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)不是我興趣所在，除了考研換專業(yè)還有別出路嗎？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第77頁(yè)3、職業(yè)能力探索分為兩類：（1）能力傾向（先天）（2）技能（后天）技能 如：知識(shí)技能、自我管理技能（如耐心、負(fù)責(zé)、熱情、靈敏、敬業(yè)等）、可遷移技能（即一個(gè)人會(huì)做事，如組織、設(shè)計(jì)、安裝、分析、決議、教學(xué)等）發(fā)覺自己能力方法：回顧過去；來(lái)自他人認(rèn)可大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第78頁(yè)【問題】我就是一個(gè)普普通通大學(xué)生。學(xué)專業(yè)很普通，成績(jī)并不出眾，也沒什么專長(zhǎng)，感到自己能力非常不足，缺乏很多

31、技能。想到找工作，我就犯怵。我以為自己在就業(yè)市場(chǎng)上沒有什么競(jìng)爭(zhēng)力。我該怎么辦呢？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第79頁(yè)【問題】面對(duì)兩家大企業(yè)offer,我不知該怎樣選擇。人們常說(shuō)“魚與熊掌不可兼得”，但在現(xiàn)實(shí)生活中，哪個(gè)是魚，哪個(gè)是熊掌？什么樣工作才是好工作？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第80頁(yè)4、自我評(píng)定方法：自我現(xiàn)實(shí)分析利用測(cè)評(píng)伎倆總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)他人評(píng)價(jià)或與他人比較經(jīng)過教授咨詢認(rèn)識(shí)自我大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第81頁(yè)（二）環(huán)境評(píng)定對(duì)自己所處國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代等宏觀環(huán)境和學(xué)校、單位、家庭等微觀環(huán)境加以評(píng)定考慮職業(yè)分類原因大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第82頁(yè)（三）確立職業(yè)目標(biāo)（四

32、）選擇職業(yè)（五）制訂職業(yè)生涯策略（六）評(píng)定與反饋大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第83頁(yè)四、大學(xué)生怎樣做好自己職業(yè)生涯規(guī)劃（一）明確本身優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)了什么、學(xué)得怎么樣？曾經(jīng)做過什么？最成功是什么？（二）發(fā)覺自己弱點(diǎn)和不足性格弱點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷欠缺（三）進(jìn)行社會(huì)分析社會(huì)發(fā)展分析組織分析人際關(guān)系分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第84頁(yè)（四）明確選擇方向 標(biāo)準(zhǔn)：擇己所愛、擇己所長(zhǎng)、擇世所需、擇己所利（利己、利他、利社會(huì)）（五）設(shè)計(jì)未來(lái)確定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)限選擇職業(yè)道路、制訂自我提升發(fā)展計(jì)劃自我必定與進(jìn)步大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第85頁(yè)能使個(gè)人工作和志趣結(jié)合人是真正幸福人。 邱吉爾 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)

33、劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第86頁(yè)職業(yè)經(jīng)理人：唐駿唐駿為中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人。曾留學(xué)日本和美國(guó)，有“打工皇帝”之稱。唐駿以微軟中國(guó)終生榮譽(yù)總裁身份從微軟退休，并以260多萬(wàn)股股票期權(quán)出任盛大集團(tuán)總裁。年唐駿以身價(jià)10億元跳槽至新華都集團(tuán)。 20科普教授方舟子爆料唐駿學(xué)歷造假，204月初，媒體爆料唐駿博士學(xué)位花費(fèi)了3000美元。4月末又爆出其遭南大女生小杜踢館，讓唐駿在其西太平洋大學(xué)畢業(yè)證書簽字，質(zhì)疑取得綠卡，及關(guān)于紫金礦業(yè)污染看法。209月30日，唐駿從聯(lián)游網(wǎng)絡(luò)董事會(huì)辭職，而且已經(jīng)拋空所持有聯(lián)游網(wǎng)絡(luò)股票。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第87頁(yè)1、性格決定命運(yùn)。 唐駿提出了“成功4+1”理論1代表性格，其它4

34、個(gè)分別代表：勤奮、激情、機(jī)遇和智慧。 好性格就是不挑剔他人任何性格。 為學(xué)日益，為道日損。 磨礪自己目標(biāo)在于：身上沖動(dòng)人性部分不停讓位于精準(zhǔn)職業(yè)部分。 唐駿認(rèn)為，職場(chǎng)最主要生存法則就是簡(jiǎn)單、勤奮和學(xué)會(huì)溝通。 簡(jiǎn)單+勤奮是唐駿管理關(guān)鍵理念。你做到簡(jiǎn)單，最終沒有些人跟你交手，無(wú)招勝有招。而勤奮是確保企業(yè)執(zhí)行力最主要原因。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第88頁(yè)2、職場(chǎng)技巧。 3、學(xué)會(huì)看淡權(quán)力。 4、學(xué)會(huì)高明溝通。 5、跟老板談薪水潛規(guī)則。 6、創(chuàng)業(yè)要有自己“殺手锏” 7、做人改變性格努力喜歡每個(gè)人 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第89頁(yè) 做人簡(jiǎn)單，做事勤奮。 先做人，后做事，偶然做秀。做秀產(chǎn)生影

35、響力，做人太理性就沒有魅力。 性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來(lái)。好性格是熱愛同學(xué)，熱愛生活，熱愛一切。 學(xué)會(huì)平衡：不能因?yàn)?%利益敗壞100%回報(bào)。 機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給予那些善于去捕捉機(jī)會(huì)人，那么捕捉到了以后，那些成功人永遠(yuǎn)是那些已經(jīng)具備了接收挑戰(zhàn)那一類人。 簡(jiǎn)歷是供人篩選給予你面試機(jī)會(huì)用，所以不論寫什么，一定要突出自己優(yōu)點(diǎn)。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第90頁(yè)職業(yè)經(jīng)理人生存，應(yīng)該具備三個(gè)方面東西：一個(gè)叫做素質(zhì)，一個(gè)叫做能力，一個(gè)叫做技巧。 要讓領(lǐng)導(dǎo)重視第一條件，或者是最必要條件就是，你必須把你現(xiàn)在所做工作做好、做完美，這是第一條件。當(dāng)然，在做好你全部工作，證實(shí)你能力情況之下，我以為還有一個(gè)條件

36、，我以為適合用于每一個(gè)人條件，就是一個(gè)溝通能力。 在校學(xué)習(xí)成績(jī)不主要，主要是你要有學(xué)習(xí)能力。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第91頁(yè)我把自己當(dāng)成一個(gè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)企業(yè)有自己品牌，我也在經(jīng)營(yíng)我品牌，我影響力，我價(jià)值。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第92頁(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第93頁(yè)第三節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展階段舒伯：職業(yè)生涯發(fā)展理論探索階段25歲左右立業(yè)與發(fā)展階段25至44歲之間維持階段45至60歲之間衰退階段60歲以后施恩：生物社會(huì)周期理論和職業(yè)周期理論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第94頁(yè)一、職業(yè)發(fā)展階段理論個(gè)人在不一樣發(fā)展階段，對(duì)人生追求和職業(yè)需要是不一樣。如40歲以下、4

37、0歲以上人不一樣。舒伯理論從終生發(fā)在角度出發(fā)，整個(gè)人生分為成長(zhǎng)階段、探索階段 、立業(yè)與發(fā)展階段、維持階段、衰退階段職業(yè)生涯分為：探索階段、立業(yè)與發(fā)展階段、維持階段、衰退階段 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第95頁(yè)職業(yè)發(fā)展階段對(duì)工作方面需求情感方面需求職業(yè)探索階段25歲前1、要求從事各種不一樣工作2、希望自己探索1、進(jìn)行試探職業(yè)選擇2、在比較中逐步選定自己職業(yè)立業(yè)與發(fā)展階25-44歲1、希望干含有挑戰(zhàn)性工作2、希望在某一領(lǐng)域發(fā)展自己專業(yè)知識(shí)和技能3、希望在工作中有創(chuàng)造性和革新4、希望在3-5年期間轉(zhuǎn)向其它領(lǐng)域1、希望面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)，勇于面對(duì)成敗2、能處理工作與人際關(guān)系矛盾3、希望相互支持4、希望

38、獨(dú)立自主 表2-1 不一樣職業(yè)發(fā)展階段特點(diǎn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第96頁(yè)職業(yè)維持階段45-60歲1、希望更新技能2、希望在培訓(xùn)和輔導(dǎo)青年員工中發(fā)展自己技能1、有穩(wěn)健思想感情，2、對(duì)工作、家庭和周圍事物看法有所改變，3、自我陶醉以及競(jìng)爭(zhēng)性逐步減弱職業(yè)衰退階段60歲以后1、計(jì)劃好退休2、從掌握轉(zhuǎn)向咨詢和指導(dǎo)工作3、尋找自己接班人4、尋找組織以外其它活動(dòng)1、希望把咨詢看作對(duì)他人幫助2、希望能接收和觀賞組織外其它活動(dòng) 續(xù)上表大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第97頁(yè)職業(yè)探索階段這一階段是青年人剛涉足于工作到25歲左右時(shí)間段是一個(gè)自我考查、角色飾演、探索職業(yè)方向階段在嘗試中經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)積累，不停改變

39、自己職業(yè)期望。這一時(shí)期職業(yè)生涯設(shè)計(jì)特點(diǎn)：個(gè)人在試探性地選擇自己職業(yè)，試圖經(jīng)過變動(dòng)不同工作或工作單位而選定自己一生將從事職業(yè)該時(shí)期員工調(diào)換不一樣工作愿望強(qiáng)烈，跳槽率高。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第98頁(yè) 舒伯將職業(yè)探索階段細(xì)分為三個(gè)階段 表2-2 探索時(shí)期三個(gè)階段試驗(yàn)階段（15-17）個(gè)體經(jīng)過想象、討論、觀察、訪問、見習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，開始全方面考慮自己需要、興趣能力、價(jià)值觀及謀職機(jī)會(huì)等，并據(jù)此作出試驗(yàn)性職業(yè)選擇過渡階段（18-21）當(dāng)個(gè)體進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)和進(jìn)行專門訓(xùn)練時(shí)，從過去理想進(jìn)入當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己已經(jīng)有職業(yè)期望進(jìn)行一定現(xiàn)實(shí)性調(diào)整試行階段（22-24）進(jìn)入基本上適合自己職業(yè)領(lǐng)域，開始正式

40、職業(yè)生活，并試圖將其作為自己終生職業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第99頁(yè) 立業(yè)與發(fā)展階段這一階段年紀(jì)普通在25-44歲之間。經(jīng)過早期試驗(yàn)和探索之后，一個(gè)人就逐步顯現(xiàn)出一個(gè)安定于某種職業(yè)傾向，該階段中，基本找到比較適合自己職業(yè)，并尋求在該領(lǐng)域有所建樹，以建立自己地位。這一時(shí)期職業(yè)生涯設(shè)計(jì)特點(diǎn)：個(gè)人在職業(yè)生涯中主要關(guān)心是工作中成長(zhǎng)、發(fā)展與晉升，成就感和晉升感強(qiáng)烈，成就、晉升對(duì)他們激勵(lì)作用最大。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第100頁(yè)表2-3 立業(yè)與發(fā)展時(shí)期兩個(gè)階段適應(yīng)階段（25-30）這個(gè)階段因人而異，有些人較長(zhǎng)，有些人較短，有些人不經(jīng)過這個(gè)階段直接進(jìn)入職業(yè)穩(wěn)定狀態(tài)。在這個(gè)階段中，若個(gè)人一直

41、不能適應(yīng)，就有可能轉(zhuǎn)換職業(yè)。假如一個(gè)人要轉(zhuǎn)換職業(yè)，他個(gè)人職業(yè)發(fā)展又會(huì)從探索期從新開始穩(wěn)定階段（30-44）個(gè)體已經(jīng)適應(yīng)了整個(gè)職業(yè)環(huán)境，明確了自己在崗位中責(zé)任和權(quán)利。能夠順利、成功地處理職業(yè)中各種問題，開始在職業(yè)中體會(huì)到滿意感和成就感，并確定以現(xiàn)有職業(yè)作為自己終生職業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第101頁(yè)職業(yè)維持階段這一時(shí)期年紀(jì)普通在4560歲之間。到了這一階段，通常已經(jīng)有了一定成就和地位，自己需要做工作就是最大程度地維持和鞏固已經(jīng)有地位。處于這一階段人，還有出結(jié)果和發(fā)展可能，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們對(duì)成就和發(fā)展期望減弱，而希望保持或保留自己已得地位和成就期望則加強(qiáng)；也希望更新自己專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)和技能

42、，方便在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期免遭裁員或被裁員時(shí)另謀出路。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第102頁(yè)職業(yè)衰退階段這一階段普通指60歲以后員工。屬于退休階段我國(guó)男性員工退休年紀(jì)在60歲左右，西方社會(huì)比如北美普通在65歲左右。處于這一階段人正準(zhǔn)備退休，原來(lái)工作停頓，發(fā)展新角色，尋求不一樣工作方式，滿足身心需求。比如：學(xué)習(xí)或培養(yǎng)業(yè)余興趣，書畫、下棋、音樂或采取不一樣方式重返職業(yè)社會(huì)，發(fā)揮余熱大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第103頁(yè)二、生物社會(huì)周期與職業(yè)周期理論美國(guó)學(xué)者施恩對(duì)職業(yè)生涯采取了另一個(gè)分法，分別按生物社會(huì)周期和職業(yè)周期來(lái)劃分 （男子）生物社會(huì)周期階段和任務(wù)年紀(jì)范圍：青少年至20歲伊始面臨廣義問題1、

43、進(jìn)入成人世界2、對(duì)各種成人角色作出暫時(shí)性承諾3、發(fā)展個(gè)人自我意識(shí)，取得與自己和朋友親密相處能力4、變得更能區(qū)分個(gè)人各種關(guān)系5、建立個(gè)人本身生活結(jié)構(gòu)和方式大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第104頁(yè)特定任務(wù)：1、“拔腿就走”，脫離個(gè)人原來(lái)家庭（18-24歲）2、憑借同輩群體力量，取得支持而不是一味依賴支持3、作出有效教育和職業(yè)選擇4、學(xué)會(huì)與配偶相處5、不靠父母支持或個(gè)人原有住房條件，建立自己住房和家庭6、確立新個(gè)人和群體組員資格以及社團(tuán)承諾7、發(fā)展未來(lái)一個(gè)自我圖象，即一個(gè)人“夢(mèng)”8、尋找良師，吸收從他們身上學(xué)到東西9、克服全知全能，自信早期選擇不可改變和惟一有效感情大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

44、第105頁(yè)年紀(jì)范圍：20歲到30多歲過渡面臨廣義問題：1、應(yīng)付30歲過渡，不論它對(duì)個(gè)人有什么樣意義2、第一次進(jìn)行重估時(shí)期，面臨“我是自己所要成為那種人嗎？”和“我對(duì)生活有什么要求？”問題3、第一次認(rèn)識(shí)到人終有一死特定任務(wù)：1、復(fù)查個(gè)人在職業(yè)、婚姻、兒女和社會(huì)參加方面全部暫時(shí)性承諾2、開始作出更多屬于最終選擇過程，這些選擇將造成長(zhǎng)久持久成人承諾3、假如必要，選擇方向上主要改變大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第106頁(yè)年紀(jì)范圍：30歲 面臨廣義問題：1、“而立之年”-擴(kuò)展、深化和穩(wěn)定個(gè)人承諾2、認(rèn)可“時(shí)間有限”事實(shí)3、從個(gè)人幻想中成熟起來(lái)4、從觀念和感情上為40歲作準(zhǔn)備5、關(guān)心親生兒女和雙親角色大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第107頁(yè)特定任務(wù)1、安常處順，立足于成人世界2、認(rèn)可自己職業(yè)和一生或者加倍努力工作，“向上爬”；或者放棄部分夢(mèng)想，滿足于安全感3、認(rèn)可個(gè)人婚姻，以一個(gè)現(xiàn)實(shí)評(píng)定取代20歲時(shí)理想圖象4、管理家庭和職業(yè)要求之間潛在沖突5、讓配偶接收自己實(shí)際上是怎么回