大學生職業(yè)生涯規(guī)劃組

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃目 錄第一章 前言第二章 自我認識第三章 環(huán)境認識第四章 確定目標第五章 職業(yè)定位第六章 實施策略第七章 結(jié)束語第一章 前言發(fā)掘自我潛能，增強個人實力增加目的性與計劃性，提升成功的機會。提高應對人力需求市場變化的競爭能力。第二章 自我認識1、自我評估家人： 尊老愛幼，聽話懂事，好勝心強，不虛榮，但是有時候缺乏自信 ，自尊心強。老師： 學習認真努力，做事認真負責，勤勤懇懇，家教學生家長： 樸素大方，謙和，能夠與家長、學生很好地溝通。朋友： 心地善良，富有責任感和獨立思考能力，樂于助人，做事干練。3.霍蘭德職業(yè)能力測評結(jié)果SCE（社會、事務、企業(yè)）型社會型（S）喜歡人際交往，具有

2、很好的溝通技能；關注社會問題，傾向于服務團 體；對教育活動等感興趣。事務型（C）常常被認為是實用的、順從的、友善的和保守的；喜歡結(jié)構(gòu)性和條理性強的工作，例如分類、處理數(shù)字和文字等。企業(yè)型（E）喜歡領導決策；常常被認為是具有權(quán)威性的、有抱負的和具有說服力的；擅長言語技能。4、職業(yè)價值觀價值觀是世界觀的核心，是驅(qū)使人們行為的內(nèi)部動力，一種內(nèi)心尺度，是影響職業(yè)決策的最核心的因素。我的職業(yè)價值觀分析如下：第三章 環(huán)境認識1.家庭環(huán)境分析家庭情況我家住在市區(qū)街道上。獨生子女，爸爸公司上班，媽媽個體。經(jīng)濟情況普通偏上經(jīng)濟水平。家庭文化父母都是高中畢業(yè)。家人期望家人希望我能夠有一份穩(wěn)定的工作，讓我學設計也是

3、考慮的這方面原因，求穩(wěn)定。我的分析：家人對我的期待還是蠻高的，希望我有個好的工作成為好的設計師，所以我要努力，成為一名優(yōu)秀設計師2.學校環(huán)境分析（一）學校情況學校始建于1955年，位于河南省鄭州市，是面向全國招生的省部共建、以省管為主的高等院校。學校以科學發(fā)展觀為指導，以“提高水平、更名大學”的奮斗目標為引領，主動融入和服務建設中原經(jīng)濟區(qū)、加快中原崛起和河南振興戰(zhàn)略，堅持以學科建設為龍頭，以提高教育質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，實施科研強校工程和人才興校戰(zhàn)略，崇尚學術(shù)，追求卓越，強化特色，服務產(chǎn)業(yè)，為把我校建成特色顯著、國內(nèi)知名、以工為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學研究型大學而奮斗。（二）專業(yè)情況隨

4、著社會的發(fā)展和時代的推移，現(xiàn)代設計具有以下所列的發(fā)展趨勢： 1、從總體上看，環(huán)境設計學科的相對獨立性日益增強；同時，與多學科、邊緣學科的聯(lián)系和結(jié)合趨勢也日益明顯。2、室內(nèi)設計的發(fā)展，適應于當今社會發(fā)展的特點，趨向于多層次、多風格。需要著重指出的是，不同層次，不同風格的現(xiàn)代。3、專業(yè)設計進一步深化和規(guī)范化的同時，業(yè)主及大眾參與的勢頭也將有所加強。4、由于室內(nèi)外環(huán)境具有周期更新的特點，且其更新周期相應較短，因此在設計施工技術(shù)與工藝方面的要求日益突出。5、從可持續(xù)發(fā)展的宏觀要求出發(fā)，設計領域?qū)⒏鼮橹匾暦乐弓h(huán)境污染的“綠色裝飾材料”的運用，考慮節(jié)能與節(jié)省室內(nèi)空間，創(chuàng)造有利于身心健康的生活環(huán)境。3.社會

5、環(huán)境分析（一）政治法律環(huán)境我國政局穩(wěn)定，市場廣闊，國家法律法規(guī)不斷制定與完善。 （二）社會文化環(huán)境目前人民的教育程度和文化水平越來越高，價值觀念等相對提高。（三）經(jīng)濟環(huán)境全球經(jīng)濟一體化趨勢日趨顯著，企業(yè)網(wǎng)絡化信息化進程急劇加速。（四）大學生整體就業(yè)情況當今社會，高校畢業(yè)生就業(yè)困難已成為一個嚴峻的社會問題。畢業(yè)生市場主要呈現(xiàn)兩個趨勢：1）基數(shù)大；2）畢業(yè)生市場存在結(jié)構(gòu)性矛盾。我的分析：隨著高校擴招，大學生數(shù)量越來越多，大學生就業(yè)壓力越來越大。所以我們必須扎實自己專業(yè)知識，假期實習，早點具有工作經(jīng)驗和能力。4.職業(yè)環(huán)境分析（一）行業(yè)分析：設計行業(yè)是目前最具有潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來30-50年都將

6、處于一個高速上升的階段(二)職業(yè)要求:設計專業(yè)本科以上學歷;較強的團隊項目管理能力及溝通協(xié)調(diào)能力;能夠完成團隊的日常管理和培訓;具有5年以上豐富的設計項目管理經(jīng)驗及在設計領域廣闊的事業(yè) （三）職業(yè)地位：做出好的設計，既能滿足人們對各方 面的需求，也能給人賞心悅目的感覺，讓人們感受到心 靈與生活的美（四）目標職業(yè)設計總監(jiān)我的分析：中國城市規(guī)劃建設迅速，我國設計行業(yè)人才缺少，前景廣闊，工資合理 。第五章 職業(yè)定位強勢(strength) 善于交際，人際關系好，語言表達能力優(yōu)秀 組織、管理、策劃能力好 心里素質(zhì)較強，能夠承受得起挫折失敗和壓力 工作積極認真，有熱情，有創(chuàng)新意識，喜歡突破 弱勢(wea

7、kness) 做事有時缺乏穩(wěn)重，易于急躁 某些方面自制力較差，不能按照計劃行事 工作上精力投入過多，影響生活質(zhì)量機會(opportunity) 在校擔任輔導員助理和班主任助理，有工作經(jīng)驗 擁有一定數(shù)量證書，體現(xiàn)自身價值 所學專業(yè)就業(yè)前景明朗 畢業(yè)前的各種招聘面試 威脅(threat) 英語四級還沒有通過 面試時的各種刁難與挑戰(zhàn) 工作提升較慢，工作壓力大 工作環(huán)境差2.職業(yè)機會評估3.職業(yè)定位結(jié)論職業(yè)目標： 設計總監(jiān)職業(yè)發(fā)展路線： 設計師首席設計師設計總監(jiān)職業(yè)發(fā)展性質(zhì)： 走技術(shù)路線職業(yè)可能： 80%第六章 實施策略我將我的職業(yè)生涯劃分為三個階段：學業(yè)有成期、職場奮斗期、職業(yè)成熟期。1.學業(yè)有成期

8、（一）年齡區(qū)間（二）總目標思想方面技能方面能力方面學校方面有道德、有責任心、認真踏實有英語四級證書；計算機二級證書提高語言表達能力，交際能力設計師專業(yè)知識，創(chuàng)新思維能力2.職場奮斗期（一）年齡區(qū)間（二）總目標（三）實施策略23歲26歲階段目標：設計師助理階段任務：1、熟悉職業(yè)，熟悉工作環(huán)境2、進一步鞏固專業(yè)基本知識，積累豐富的實踐經(jīng)驗，3、仍不放松對英語和計算機的學習以適應社會的多元化，國際化發(fā)展 4、開闊視野，擴充社會，開闊多方面知識 23歲30歲設計師助理27歲33歲階段目標：設計師階段任務：1、做一個有心人，發(fā)現(xiàn)設計中的問題，多多交流合作 2、廣泛閱讀豐富自己專業(yè)技能和思維方式 3、提高英語水平，其他相關領域、交叉領域 4、認真工作，要得到領導們和顧客們的認可，成為首席設計師中途階段3.職業(yè)成熟期（一） 年齡區(qū)間（二） 總目標（三） 總策略33歲40歲先后成為首席設計師、設計總監(jiān)。擴大自己影響力33歲40歲階段目標：成為首席設計師，繼續(xù)積累實踐經(jīng)驗，提高創(chuàng)新能力 階段任務：1、大膽工作，小心求證，積極向設計師、老前輩學習知識經(jīng)驗 2、積極參加學術(shù)交流，豐富自己的專業(yè)技能和素質(zhì) 3、認真工作，要得到領導們和顧客們的認可，成為首席設計師第七章 結(jié)束語水無點滴量的積累，難成大江大河。 人無