家長(zhǎng)會(huì)教案如何培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信

1、家長(zhǎng)會(huì)課程教案 如何培育孩子的誠(chéng)信守信 教學(xué)內(nèi)容：如何培育孩子的誠(chéng)信守信 教學(xué)目標(biāo)：1、通過這次教學(xué)溝通,讓家長(zhǎng)懂得誠(chéng)信訓(xùn)練的重要性,并把握培 養(yǎng)孩子誠(chéng)信守信的訓(xùn)練方法；2、區(qū)分謊話與善意謊言；教學(xué)重點(diǎn)：平常能為孩子樹立一個(gè)良好的形象,教學(xué)過程：老師的歡迎詞；懂得身教重于言教；導(dǎo)入語(yǔ)：誠(chéng)言歸正傳； 今日我們就來(lái)探討一個(gè)簡(jiǎn)潔被家庭訓(xùn)練和 學(xué)校訓(xùn)練忽視的話題； “ 誠(chéng)信” 訓(xùn)練；誠(chéng)信,就是誠(chéng)懇守信；這是一 種難能珍貴的品質(zhì)； 它將給人帶來(lái)勝利和幸福； 每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己 的孩子勝利和幸福, 自然就期望自己孩子成為誠(chéng)信牢靠的人；今日我 們就來(lái)一起探討一下“ 如何培育孩子的誠(chéng)信守信”；中華民族是一個(gè)古

2、老文明的民族,從古到今,關(guān)于“ 誠(chéng)信” 的名 家名言也是很多；如：言必信,行必果；金誠(chéng)所至,金石為開；當(dāng)老實(shí)人,做老實(shí)事,說(shuō)老實(shí)話；以誠(chéng)懇守信為榮,以見利忘義為恥；另外,在民間仍流傳著一些很感人的關(guān)于誠(chéng)懇守信的故事,被人 津津樂道；給我印象比較深的就是這個(gè)故事：誠(chéng)懇的小神童 晏殊是北宋聞名詞人, 他從小聰慧好學(xué),從小也能寫出一手好字,是遠(yuǎn)近聞名的 “神童”；到了考狀元的歲數(shù),他進(jìn)京參與科舉考試,試 題發(fā)到手,他驚呆住了,原先試題竟然是自己以前做過的；他想,這 樣不就等于把自己的文章重新抄出來(lái)嗎？又快又有很大的把握；最 后,他仍是告知了監(jiān)考官和皇帝宋真宗,要另?yè)Q一題；宋真宗見這人 襟懷坦白,為人

3、誠(chéng)懇,非常興奮,就另外出了一題；晏殊拿到新試題 后,深思片刻,一揮而就；由于晏殊文章寫得好,又說(shuō)真話而且為人 誠(chéng)懇,得到了宋真宗的稱贊、好評(píng)、信任,后來(lái)晏殊當(dāng)上了宰相；從這個(gè)故事當(dāng)中,我們不光被故事中的小晏殊的經(jīng)受感到仰慕,更為他的這種難能珍貴的品質(zhì)所感動(dòng)；好的前途；誠(chéng)懇守信給他帶來(lái)的是無(wú)限美我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小視頻： （不良商販）看了這個(gè)錄象,我們都會(huì)被“ 精明” 商家的這種行為所驚奇！但 我們要把這“ 精明” 二字,打上大大的引號(hào)；試想一下,作為消費(fèi)者,你光顧了 他的第一次,仍會(huì)去其次次嗎？這些不良商家不是靠質(zhì)量取信以民,而是靠玩小動(dòng)作,靠投機(jī)倒把占據(jù)市場(chǎng),這樣的商家,總有一天會(huì)關(guān)門倒閉,做不

4、長(zhǎng)期的；像三鹿大事、冠生園的月餅陳餡大事,都給商 家?guī)?lái)了負(fù)面影響；但有些企業(yè)仍是很值得我們敬重的,如：海爾集團(tuán)、同仁堂、美 的集團(tuán)等,他們到處為消費(fèi)者著想,以誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),信任這樣的企業(yè)不 光會(huì)受到消費(fèi)者的敬重,仍會(huì)收到市場(chǎng)的熱愛；可見,誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人乃至一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),誠(chéng)信是多么的重要的呀！我們都知道,孩子是祖國(guó)的將來(lái),是祖國(guó)建設(shè)的接班人,對(duì)于他 們的成長(zhǎng)和進(jìn)展來(lái)說(shuō), 誠(chéng)信訓(xùn)練是多么的重要, 現(xiàn)在我們就來(lái)具體討 論一下,如何培育孩子的誠(chéng)懇守 信；一、樹立一個(gè)良好的形象：.“榜樣的力氣是無(wú)窮的；”家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,愛好愛好,思想感情,言行舉止,待人接物等等,都 無(wú)不在孩子純潔

5、的心靈上留下深刻的烙印；父母這些潤(rùn)物細(xì)無(wú) 聲的影響,對(duì)孩子的品德、個(gè)性的成長(zhǎng)具有重大的作用；甚至 會(huì)影響孩子的一生； 從這個(gè)道理上講, 父母是孩子最早的偶像；這就要求父母要時(shí)時(shí)為人師表,到處領(lǐng)先垂范；難以想象,一 個(gè)出爾反爾,常常失信一人的家長(zhǎng),能夠培育出誠(chéng)懇守信,不 欺詐別人的孩子,有的家長(zhǎng)覺得孩子小,好哄,常常向孩子承“父母的話 諾卻不兌現(xiàn), 殊不知,這無(wú)形中在孩子心目中形成了 未必可信 ”的印象；一旦形成他就有可能效仿父母,隨便承諾,失信于人；. 日常生活中,我們常常會(huì)看到一些家長(zhǎng)向孩子許諾；例好,考 了好成果就買什么什么的,達(dá)到家長(zhǎng)某個(gè)要求了,就帶孩子去 那里玩,參觀等等；這些有的只是

6、隨口說(shuō)說(shuō),到時(shí)候打個(gè)借口 敷衍了事,久而久之家長(zhǎng)的話對(duì)孩子不再有威信；更令人擔(dān)憂 的是這些行為將直接影響孩子人生觀,價(jià)值觀的形成,有可能 隱伏下來(lái),成為孩子個(gè)性及行為方式的一部分,嚴(yán)峻的可能在 孩子身上連續(xù)進(jìn)展,演化成品德障礙,甚至人格障礙；其次,把握好兩條處世原就；一是沒有把握的事情不要輕易許諾；家長(zhǎng)不要養(yǎng)成輕易許諾的習(xí)慣；在待人接物上,家長(zhǎng)要以誠(chéng)待人,既熱忱,又量力而行；舉例 二是許諾了的事情就應(yīng)當(dāng)努力辦到,不失信于人 ；一旦答應(yīng)了別人的事情,就應(yīng)當(dāng)全力以赴地去做； 家長(zhǎng)仍應(yīng)當(dāng)常常給孩子講些誠(chéng)信的故 事,既身教又言教；（舉例）第三,處理好三個(gè)關(guān)系 1處理好身教與言教的關(guān)系 身教重于言教,父

7、母是孩子的第一任老師,只有樹立良好的 身教形象,才能期望在孩子身上播撒的誠(chéng)信金種子綻放出人性的 異彩；2處理好懲處與引導(dǎo)的關(guān)系自身的行為卻強(qiáng)化了孩子去說(shuō)謊；我們來(lái)看一個(gè)發(fā)生在生活中的事 情：鄰居家的小珍寶把花瓶碰掉在地上,碎了；媽媽問是誰(shuí)打碎的？小珍寶說(shuō) “我”；“啪”,媽媽給了珍寶一巴掌；其次次,珍寶打碎了一 只碗,媽媽問是誰(shuí)干的？小珍寶指著家里的大花貓,說(shuō)“它”；這回不 但沒挨巴掌,媽媽仍夸珍寶聽話；這件事聽起來(lái)好笑, 很多家長(zhǎng)好像又能對(duì)號(hào)入座； 假如這個(gè)孩子 長(zhǎng)大以后養(yǎng)成了說(shuō)謊的陋俗, 到底是孩子本身的問題仍是家長(zhǎng)的責(zé)任 呢？3是處理好蓄意說(shuō)謊與善意謊言的關(guān)系；一個(gè)身患絕癥的病人, 醫(yī)生

8、考慮到他的承擔(dān)他的才能,為了不增加他 的精神負(fù)擔(dān),臨時(shí)隱瞞病情,告知他,只要努力治療,是完全可以康 復(fù)的；對(duì)于這樣的謊言,是出于一種和善的動(dòng)機(jī),以保護(hù)他人利益為 目的,它不僅無(wú)礙于誠(chéng)信, 不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生沖突,并且仍會(huì)增進(jìn)人與人 之間的友情和感情,并對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)固起到不行磨滅的作用；家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子要待人真誠(chéng), 并不等于脫口而出地將自己的感覺和 想法說(shuō)出來(lái),由于你的感覺是否正確,尚是一個(gè)需要判定的問題,在 日常生活中,人們對(duì)事物的看法都屬見仁見智,本無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)；比如 個(gè)人的衣食住行, 穿衣戴帽,愛好愛好等等； 很多自認(rèn)為 “有話直說(shuō) ”、“想什么說(shuō)什么 ”、“直筒子脾氣的人 ”,其實(shí)是簡(jiǎn)潔的用自己的

9、觀念和 習(xí)慣去徇別人的態(tài)度與行為, 一遇到不對(duì)自己味口的事, 馬上就去指責(zé)別人,實(shí)際上這并不是對(duì)他人善意的真誠(chéng),只是自我不悅心情的隨意宣泄；終止語(yǔ)：各位家長(zhǎng),關(guān)于怎樣訓(xùn)練孩子從小誠(chéng)懇守信,方法仍有很多；這 些需要我在日后的生活當(dāng)中去漸漸摸索與探究；最終,我仍要提示大家的是,目前,有些家長(zhǎng)忙于事業(yè),稱謂事 業(yè)性家長(zhǎng),有的忙一自己的歡快,稱謂消遣性家長(zhǎng)；有的愛自己的孩 子愛得過份,稱謂溺愛性家長(zhǎng)；無(wú)論是什么樣的家長(zhǎng),在這里,我希 望全部的家長(zhǎng),能給孩子多一點(diǎn)時(shí)間, 對(duì)他們的健康進(jìn)展多一點(diǎn)進(jìn)展,對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果多一點(diǎn)監(jiān)督與指導(dǎo)；并以自身的良好修養(yǎng), 誠(chéng)懇守信的崇高品德,去影響孩子,鼓勵(lì)孩子,訓(xùn)練孩子；仍是那句話,父 母是孩子的第一任老