家庭小賬本用的教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案家庭小賬本教學設計 教學目標 1、通過明白家里的錢是從哪里來的,知道 家庭經濟的來源有多種形式,體會父母掙錢的不易；2、培育同學合理消費的習慣,對父母心存感謝；教 2、難 學重、難點 1、重點：體會父母掙錢的不易；點：培育同學養(yǎng)成合理消費的習慣；教學預備 1、課前調查表；家庭來源的主要方式爸爸或媽媽的工作情形2、記錄表；（購物單）時間 物品 價格 合計 家庭小賬本；3、老師預備一本寫好的4、老師為每組同學預備一張白 紙；教學過程1. 引入課題同學們 , 父母每天都在為我們歡樂健康成長而辛苦,有時候我們得不到錢仍會對父母發(fā)脾氣,那你們想沒有想過錢是從哪里來嗎.有沒有體會到父母的

2、艱辛和管家的不易 .想不想體驗一下 , 當一回家庭的小 管家. 名師精編 優(yōu)秀教案那么你們對科學治理家庭你們有沒有好方法 .沒關系 , 今日信任通過學習 , 你肯定能成為一個合格的“ 小管家” ； 板書課題 : 家庭小賬本 1、出示小賬本,板書課題；引導同學分析小賬本, 說出自己的感受；（課件 2-4）2、談話：錢在我們的生活中太重要了；我們穿的衣 服,吃的水果, 用的文具等, 絕大多數(shù)是用錢買來的；今日,就讓我們一起來談論有關錢的話題；（板書：錢）二、熟悉家庭經濟來源的多種形式；1、誰來說一說你家的主要經濟來源是什么？師板書：打工、賣糧食等；2、老師補充一些經濟來源方式,如,炒股贏利,存 錢

3、獵取銀行利息,業(yè)余寫作賺取稿費等；3、老師小結；看來,我們獲得經濟來源的形式是多 種多樣的；但歸根究竟它們都是靠勞動得來的；（板書：勞動） 2三、熟悉勞動的辛苦,掙錢的不易；1、誰能詳細說一說你的爸爸或媽媽是如何工作的？看到他們每天這樣工作,你想到了什么？（板書：辛名師精編 優(yōu)秀教案苦）2、觀看人們勞動的場面,并適當?shù)拿枋?；老師課前 也搜集了一些資料,一起來看他們是如何工作的,看 了他們辛勤的工作,你想說些什么？（課件 5）3、老師小結；是呀,他們的工作太辛苦了,他們的 身體太疲憊了；這其中或許就有你的爸爸或媽媽；正 是他們的辛勤勞動,讓我們住上了舒服的房屋,讓我 們有了一個潔凈、漂亮的環(huán)境；

4、我們的父母用辛勤的 勞動,換來了我們良好的生活、學習條件,回到家里 你應當怎么做？4.進一步體會掙錢的不易；看鐵匠的兒子和銅錢的 故事,摸索：為什么同樣是銅錢,鐵匠的兒子對待 它的態(tài)度會不一樣？5、再次體會掙錢的不易；掙錢的確是太難了；為了 讓自己的家人生活的好一些,他們或許長期忍耐著身 體疲憊的磨練；下面咱們跟著視頻共同朗誦一下憫 農這首詩,再次體會一下勞動的辛苦, 掙錢的不易；5.小練筆；我們也試著寫一首小詩或短文來描述父母 掙錢的辛苦；四、引導合理消費；1、孩子們,通過剛才的學習,現(xiàn)在再看看你們手中 的零花錢,你發(fā)覺它與以往有什么不同嗎？名師精編 優(yōu)秀教案2、小組活動；分析一星期的消費情形；課前,讓大 家記錄了自己這一星期的消費情形,小組內運算一 下,你們組平均每天花多少錢,分析一下,這些錢都 用在什么地方？3、同學匯報,老師準時補充；（1）一元錢的妙用；（以卡通的形式介紹）（2）運算；咱班有54 人,一人一天花三元錢,全班同學一天花多少錢？全校同學一天花多少錢？一周 要花多少錢呢？（3）深化同學的熟悉；聚沙成塔,集腋成裘的道理；4、現(xiàn)在假如一周給你十元錢,你將預備如何消費？小組內設計,比一比哪一組的消費最合理？5、分析消費方案；（板書：合理消費）五總結（課件 17）六、課后延長；回家