家鄉(xiāng)的方言教案-正式

1、學習好資料 歡迎下載 家 鄉(xiāng) 的 方 言 教 學 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容 : 義 務(wù) 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 品德 與 社 會 四 年 級 下 冊 第 二 單 元 家 鄉(xiāng) 的 方 言 ；教 材 分 析 ： “美 不 美 家 鄉(xiāng) 水 , 親 不 親 故 鄉(xiāng) 人 ”鄉(xiāng) 音 最 美 , 鄉(xiāng) 音 最 親 , 鄉(xiāng) 音 是 故 鄉(xiāng) 印 在 家 鄉(xiāng) 人 身 上 的 烙 印 ；說 到 家 鄉(xiāng) ,家 鄉(xiāng) 的 方 言 是 最 具 有 代 表 性 的 ；同 時 , 我 國 由 于 地 域 遼 闊 , 各 地 的 方 言 更 是 豐 富 ,他 與 人 們 的 生 活 緊 密 相 連 ； 因 此 讓

2、學 生 充 分 了 解 方 言 是 十 分 重 要 的 ； 本 課 就 是 從 家 鄉(xiāng) 的 方 言 入 手 , 了 解 祖 國 各 地 的 方 言 , 重 點 是 了 解 方 言 在 人 們 生 活 中 的 應(yīng) 用 , 認 識 方 言 與 家 鄉(xiāng) 人 生 活 的 關(guān) 系 , 同 時 通 過 與 普 通 話 的 對 比 ,了 解 方 言 的 利 弊 ,正 確 認 識 方 言 ,學 會 正 確 應(yīng) 用 普 通 話 ；教 學 目 標 ：1 情 感 、 態(tài) 度 、 價 值 觀 通 過 學 習 活 動 , 使 學 生 了 解 方 言 在 人 們 生 活 中 的 應(yīng) 用 , 體 味 家 鄉(xiāng) 人 對 方 言

3、 的 情 感 , 明 確 方 言 與 家 鄉(xiāng) 人 生 活 的 關(guān) 系 ；2. 能 力 與 技 能 能 夠 自 覺 參 與 學 習 活 動 , 在 活 動 中 , 在 活 動 中 掌 握 方 言 在 人 們 生 活 中 的 應(yīng) 用 3. 知 識學習好資料 歡迎下載通 過 將 方 言 與 普 通 話 的 對 比 , 了 解 說 方 言 的 利 與 弊 , 正 確 認 識 方 言 , 學 會 正 確 應(yīng) 用 普 通 話 ；教 學 重 難 點 ：通 過 將 方 言 與 普 通 話 的 對 比 , 了 解 說 方 言 的 利 弊 , 正 確 認 識 方 言 , 學 會 正 確 應(yīng) 用 普 通 話 ；教

4、學 方 法 ： 引 導 學 習 、 合 作 交 流 學 習 教 學 準 備 ：1. 課 件 2. 師 生 收 集 家 鄉(xiāng) 方 言 土 語 詞 匯 , 記 錄 下 來 ；教 學 過 程 ：一 、 創(chuàng) 設(shè) 情 境 , 引 入 新 課 ：1. 動 畫 激 趣 ： 同 學 們 看 過 貓 和 老 鼠 這 部 動 畫 片 嗎 ？ 現(xiàn) 在 老 師 和 同 學 們 一 起 來 欣 賞 貓 和 老 鼠 的 精 彩 片 段 , 看 看 今 天 老 師 播 放 的 動 畫 片 有 什 么 特 點 ？2. 引 出 課 題 ： 這 部 動 畫 片 用 我 們 的 家 鄉(xiāng) 話 進 行 了 配 音 ； 是 啊 , （ 課

5、 件 出 示 ） （ 不 同 的 家 鄉(xiāng) , 有 著 不 同 的 地 方 語 言 , 這 種 地 方 語 言 就 叫 做 方 言 ） ； 板 書 課 題 家 鄉(xiāng) 的 方 言 二 、 說 家 鄉(xiāng) 方 言 , 感 受 方 言 1. 談 話 交 流 ： 同 學 們 , 大 家 會 說 家 鄉(xiāng) 的 方 言 嗎 ？ 現(xiàn) 在 就 讓 我 們 用 家 鄉(xiāng) 的 方 言 介 紹 自 己 、 介 紹 家 庭 或 者 介 紹 我 們 的 學 校 ；學習好資料 歡迎下載2. 播 放 蘭 州 方 言 歌 曲 快 樂 蘭 州 3. 剛 才 大 家 用 方 言 介 紹 了 自 己 , 聽 了 用 方言 演 唱 的 歌 曲

6、, 你 感 覺 用 方 言 說 話 怎 么 樣 ？ （ 學 生 回 答 , 教 師 板 書 ） ；板 書 ： 講 方 言親 切 順 口傳 遞 濃 濃 鄉(xiāng) 情家 鄉(xiāng) 4. 你 在 生 活 中 什 么 時 候 什 么 場 合 說 方 言 ？5. 小 結(jié) ： 是 啊 , 在 同 鄉(xiāng) 中 講 方 言 親 切 順 口 , 并 且 不 同 方 言 都 有 各 自 的 魅 力 , 說 方 言 , 既 能 傳 遞 濃 濃 鄉(xiāng) 情 , 又 能 豐 富 祖 國 的 語 言 文 化 ；6. 你 仍 知 道 哪 些 方 言 ？小 組 交 流 收 集 的 方 言 詞 語 幷 說 出 對 應(yīng) 的 普 通 2 9 頁 表

7、； 然 后 全 班 交 流 ；話 完 成 課 本 7. 出 示 課 件 , 補 充 方 言 資 料 ；過 渡 ： 但 是 因 為 方 言 不 同 , 也 常 常 帶 來 一 些 麻 煩 ；三 、 了 解 方 言 交 流 的 障 礙 , 體 會 講 普 通 話 的 重 要 性 ；1. 課 件 展 示 笑 話 ,兩 個 重 慶 人 到 北 京 旅 游 , 在 公 交 車 上 看 地 圖 ,甲 說 ： “我 們 先 殺 （ 重 慶 話 中 走 的 意 思 ） 到 天 安 門 ,然 后 再 殺 到 中 南 海 .”乙 ： “要 得 , 我 們 就 按 到 你 說 的 路 線 一 路 殺 過 切 （ 走

8、 過 去 ） ； ”不 幸 被 同 車學習好資料 歡迎下載群 眾 舉 報 , 下 車 后 即 被 扭 送 至 公 安 機 關(guān) , 交 代 了 N小 時 情 況 后 才 被 放 出 ； 甲 乙 來 到 了 天 安 門 廣 場 , 看著 人 來 人 往 , 兩 人 無 語 . 甲 忍 不 住 ： “你 浪 個（ 怎 么 ） 不 開 腔 說 話 也 ？ ”乙 ： “你 都 不 開 腔 ,我 浪 個 敢 開 也 ？ ”話 音 剛 落 , 兩 個 便 衣 警 察 撲 上來 , 于 是 這 兩 人 又 被 扭 送 至 公 安 機 關(guān) ； 一 周 后 兩 人 走 出 了 看 守 所 大 門 , 你 看 看

9、我 , 我 看 看 你 , 甲 說 ：“勒 哈 安 逸 （ 這 下 沒 事 ） 了 , 包 包 都 整 空 老 , 哪 點 去 搞 點 子 彈 （ 錢 ） 嘛 ？ ”. 門 口 的 武 警 聽 到 沖 上 來 將 兩 人 按 倒 在 地 ；2. 設(shè) 置 疑 難 , 引 導 學 生 體 會 講 普 通 話 的 重 要 性 ；讀 了 上 面 這 就 笑 話 , 說 說 為 什 么 會 出 現(xiàn) 這 樣 的 事 情 呢 ？ （ 是 啊 , 同 是 中 國 人 , 就 因 為 方 言 不 同 ,交 流 起 來 怎 么 就 這 么 難 ； ）這 個 問 題 該 怎 么 解 決 呢 ？ 為 什 么 ？學 生

10、 匯 報 , 教 師 板 書 ； （ 板 書 ： 講 普 通 話 標 準 通 用 打 破 溝 通 障 礙）3. 通 過 前 面 的 探 究 , 我 們 知 道 在 家 鄉(xiāng) 要 講 方 言 , 那 在 什 么 情 況 下 講 普 通 話 呢 ？學 生 回 答 ；4. 教 師 小 結(jié)學習好資料 歡迎下載在 公 共 場 合 , 我 們 不 但 要 講 普 通 話 , 而 且 要 講 標 準 的 普 通 話 ； 這 樣 可 以 打 破 語 言 溝 通 障 礙 ；四 、 拓 展 播 放 大 話 方 言 五 、 總 結(jié) 內(nèi) 容 1. 通 過 今 天 的 學 習 , 同 學 們 都 掌 握 了 哪 些 知 識 , 從 中 你 體 會 到 了 什 么 ？2. 教 師 小 結(jié) ： 方 言 和 普 通 話 各 有 優(yōu) 點 , 都 應(yīng) 該 會 說 , 針 對 不 同 的 場 合 、 不 同 的 人 可 以 選 擇 不 同 的 語 言 , 既 不 妨 礙 交 流 , 又 保 留 了 家 鄉(xiāng) 話 留 在 我 們 身 上 的 烙 印 ；板 書 設(shè) 計 ：家 鄉(xiāng) 的 方 言講 方 言親 切 順 口傳