運(yùn)用創(chuàng)造教育理論培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

1、運(yùn)用創(chuàng)造教育理論培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的考慮運(yùn)用創(chuàng)造教育理論培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的考慮創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的培養(yǎng)在教育。我國出臺(tái)的?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2022-2022年?特別提出創(chuàng)造教育的重要性，同時(shí)，對創(chuàng)造教育教學(xué)方法和如何培養(yǎng)出符合國家實(shí)際需要的創(chuàng)新性人才做出了詳細(xì)要求和明文規(guī)定。因此，作為百年大計(jì)的教育事業(yè)，當(dāng)前重要任務(wù)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的合格公民，為國家和社會(huì)輸送優(yōu)秀的創(chuàng)造人才。教育本質(zhì)任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，啟迪學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能。陶行知先生是我國創(chuàng)造教育理論與理論有效結(jié)合的開拓者，注重學(xué)生考

2、慮才能、理論動(dòng)手才能、語言表達(dá)才能培養(yǎng)，創(chuàng)造理論對語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能具有重要的指導(dǎo)意義。結(jié)合幾年語文教學(xué)感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，把握三個(gè)意識(shí)，進(jìn)步三種才能至關(guān)重要。一、老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，進(jìn)步想象力語文課程是與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的一門課程，語文老師在教學(xué)過程中要真正做到課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，課堂中注重引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，考慮文章的歷史背景、考慮作者當(dāng)時(shí)的心情、考慮文章描寫的畫面與現(xiàn)實(shí)中的反差等，進(jìn)步學(xué)生的感悟才能和想象力。譬如人教版七年級(jí)語文上冊?紫藤蘿瀑布?這篇文章，書面文字是這樣描繪紫藤蘿瀑布的，從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下

3、，不見其發(fā)端紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的局部在和陽光互相挑逗。這是一幅描繪美麗極致的紫藤蘿場景，學(xué)生如何理解和體會(huì)？老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)想象情境進(jìn)展引導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)中老師可以先讓學(xué)生閉眼睛發(fā)揮自己的想象，然后由老師誦讀這段描寫紫藤蘿的語段，讓抽象的文字與學(xué)生腦海中儲(chǔ)存的瀑布場景相匹配，在腦海中構(gòu)造出自己所想的紫藤蘿瀑布場景。學(xué)生結(jié)合自己日常所見的瀑布的樣子進(jìn)展合理想象，自然如同身臨其境一般。講解這種類似文章時(shí)，語文老師要多給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)造想象的時(shí)機(jī)，充分開發(fā)他們的大腦。與此同時(shí)，老師可以在此根底上引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言寫出腦海中的那片圖畫，不但開發(fā)

4、學(xué)生的創(chuàng)造思維，而且學(xué)生的寫作才能得到了同樣的鍛煉。二、老師要有意識(shí)地讓學(xué)生自己動(dòng)手，進(jìn)步理論動(dòng)手才能教學(xué)中不單要教學(xué)生學(xué)會(huì)書本知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生勇于嘗試，只有學(xué)會(huì)自己親自動(dòng)手理論，才會(huì)擁有新發(fā)現(xiàn)。陶行知提出創(chuàng)造教育的核心在于行動(dòng)，只有行動(dòng)了，才有時(shí)機(jī)把不可能變成可能，這種思想在當(dāng)今語文教學(xué)中受益匪淺。教散文、詩歌時(shí)，語文老師不妨讓學(xué)生嘗試用此種文體寫作創(chuàng)造，最后分享給其他同學(xué)。上文言文課時(shí)，老師不妨由學(xué)生作為主導(dǎo)，讓他們動(dòng)手查閱古音字詞，然后分小組翻譯，老師此時(shí)只需糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和缺乏。上一些有趣的小說文章時(shí)，老師可以讓學(xué)生挑選一組認(rèn)為最有趣的片段，然后組織學(xué)生在班級(jí)進(jìn)展現(xiàn)場表演，如此一來，

5、不僅進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，更使學(xué)生在快樂的環(huán)境下輕松地掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)課外，老師要轉(zhuǎn)變死板的作業(yè)形式，語文課終究是一門綜合性課程，與社會(huì)嚴(yán)密相關(guān)，學(xué)習(xí)語文的最終結(jié)果是適應(yīng)時(shí)代開展，為社會(huì)效勞。所以課下可以讓學(xué)生進(jìn)展一些調(diào)查訪問，或演講報(bào)告之類的活動(dòng)，不僅豐富他們的業(yè)余生活，同時(shí)開發(fā)他們的創(chuàng)造思維和語言表達(dá)才能。也可以通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館查閱一些有關(guān)課文、作者的資料以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏。例如老師在講解?荷塘月色?這篇課文時(shí)，首先可以要求同學(xué)們在課下搜集關(guān)于朱自清的個(gè)人簡介，課堂上讓同學(xué)們講述朱自清的生平，然后老師給予補(bǔ)充，其次可以組織同學(xué)們用相機(jī)記錄下自己眼中的荷塘月色，并寫成一篇散文，與同學(xué)

6、們分享，從中比擬與課文中的荷塘月色有何異同之處，如此一來，不僅學(xué)生解決問題的才能得到鍛煉，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣得以進(jìn)步。學(xué)生自己動(dòng)手做的過程，是他們主動(dòng)承受知識(shí)的過程，比填鴨式教學(xué)方法更有效果。三、老師要有意識(shí)地讓學(xué)生暢所欲言，進(jìn)步語言表達(dá)才能語言是人類日常生活必不可少的交際工具，學(xué)習(xí)語文課的目的就是讓學(xué)生在社會(huì)理論當(dāng)中，開動(dòng)自己的嘴巴，大膽提問；開動(dòng)自己的大腦，敢于提出自己的見地和觀點(diǎn)。因此，老師在教的過程中要勉勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)嘴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)大膽地發(fā)問，敢于表述自己的觀點(diǎn)。譬如講?背影?這篇文章時(shí)，父親爬過月臺(tái)為兒子買橘子的場景感人至深，但是，有的學(xué)生就提出自己的見解，認(rèn)為父親不應(yīng)該爬月臺(tái)，這是觸犯了交通

7、規(guī)那么的行為。面對這樣的學(xué)生，老師首先應(yīng)該做的不是批評(píng)孩子，而是表揚(yáng)他，因?yàn)樗嬲趧?dòng)腦考慮問題，而且有自己的見解，勇于表達(dá)。但是，該生提及的問題與課文主旨相差甚遠(yuǎn)，老師的天職又是解答學(xué)生疑惑，針對此類情況，老師講解完課文畢后，可以組織同學(xué)們針對父親是否該爬月臺(tái)買橘子為話題進(jìn)展一場辯論會(huì)，隨后老師說出自己的觀點(diǎn)供學(xué)生參考，這樣的教學(xué)方法不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極考慮問題的才能，同時(shí)學(xué)生對課文的疑惑得到了有效解決，還可以進(jìn)步學(xué)生的語言組織才能、語言表達(dá)才能、考慮問題的敏捷性。特別上作文課時(shí)，更應(yīng)該給學(xué)生以自由想象的空間，針對作文題目發(fā)揮想象，大膽假設(shè)，如以?貓與老鼠?為題目寫一篇作文，正常情況下，貓肯定

8、會(huì)把老鼠給吃了，但有的同學(xué)就會(huì)寫，老鼠統(tǒng)治了世界，把貓當(dāng)做奴隸。也許這位同學(xué)將來會(huì)成為一名很好的設(shè)計(jì)師。想象沒有對錯(cuò)，只要敢大膽創(chuàng)新，我們的生活一定會(huì)變得有滋有味。同樣，我們可以在班級(jí)內(nèi)針對社會(huì)熱門話題定期組織辯論賽，讓學(xué)生積極參與其中，在劇烈的辯駁之中，思想的火花會(huì)被點(diǎn)燃，學(xué)生的創(chuàng)造思維會(huì)被開發(fā)，不僅提升學(xué)生的交際才能，而且創(chuàng)新才能得到培養(yǎng)。另外，老師在課堂中提問問題時(shí)要注意結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際生活，以學(xué)生較為熟悉的事物作為問題的引子，提及的問題要有針對性，不能偏離課文主旨，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。對于問題的答案，只要學(xué)生所答在正確范圍內(nèi)就可，不必拘泥于一字一句固定在答案之中。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造。當(dāng)今社會(huì)呼喚創(chuàng)新型人才，一個(gè)民族只有不斷跟上時(shí)代步伐，擁有創(chuàng)新的思維理念本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理，這個(gè)國家才會(huì)在不斷前進(jìn)中發(fā)揚(yáng)光大。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家長、學(xué)校、社會(huì)共同努力。中學(xué)生是祖國的希望和將來，正處于青春期，他們對這個(gè)社會(huì)認(rèn)知不夠全面，思想又叛逆，需要