第4課《紫藤蘿瀑布》

1、紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布11、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。（難點）2、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對比描寫的方法。（重點）3、體會作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。教學(xué)目標(biāo)2 “紫藤蘿”亦稱“紫藤”、“朱藤”、“藤蘿”，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種、子供食用。莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫(yī)用。3作者簡介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長

2、，雋永如水。主要作品:中短篇小說知音、弦上的夢、紅豆 ，散文集丁香結(jié) 。中篇小說三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。 1981年北京出版社出版了宗璞小說散文選。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說野葫引，其第一部南渡記已于1987年問世，獲得了好評。4 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。了解寫作背景5瀑布是水,而紫藤蘿是花,作者把一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布是否恰當(dāng)?6讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。迸濺（ ） 沉淀（ ） 忍俊

3、不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露瓊漿（ ） 佇立 （ ） 盤虬臥龍（ ） 酒釀（ ） bngjnqingqizh din lng dngning7讀一讀，寫一寫迸(bng)濺:向四處濺射。嚷嚷:喧嘩吵鬧(rng)沉淀（din）：溶液中難溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。忍俊不禁：忍不住笑。綻開：裂開仙露瓊漿:形容鮮美的酒。8佇(zh)立：長時間的站著。腐化：過分貪圖享樂而使思想行為變壞。伶仃：孤獨，沒有依靠。成語：孤苦伶仃盤虬（qi）臥龍：回旋纏繞像臥著的龍。形容枝干蒼勁有力。9朗讀指導(dǎo)：長句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意句子的重音；讀準(zhǔn)字音，注意感情。朗讀全文101、課

4、文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞?；?花 花2、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?想一想：11整體感知：1、結(jié)構(gòu)框架：請同學(xué)們在下列括號里各填一字。（ ）花 （ ）花 （ ）花賞憶悟12第一段（1-6）寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。第二段（7-9） 寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。第三段（10-11）寫作者由此感悟到生命的長河是無止境的。賞花花 文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情?；☉浳?3花瀑花穗花朵從整體到局部從色、形、態(tài)三個方面 作者從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫？14

5、聽錄音,尋找美 找一找,你認(rèn)為描寫盛開的藤蘿描寫得最精彩的語句，說說是從什么角度來描寫的。說一說,你認(rèn)為該語句精彩在何處.朗誦15色： 一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。形： 像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。淺紫色的、夢幻一般。香氣思考：作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿花?16 作者運用了哪些修辭手法來描寫紫藤蘿的？17作者運用了大量的比喻、擬人等修辭手法描寫紫藤蘿。 “只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空

6、中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”把盛開的紫藤蘿花比喻成瀑布，形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂和氣勢盛大。細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣比喻18比喻“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！睂⑹㈤_的紫藤蘿比喻成帆和船，生動細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。19 “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，

7、在歡笑，在不停地生長。” “花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！薄拔以陂_花!它們在笑。我在開花!它們?nèi)氯??！庇谩傲鲃印薄皻g笑”“生長”等動詞，將花瀑擬人化，使靜態(tài)的花色躍動起來，生動形象地寫出了紫藤蘿花的生趣盎然。以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。擬人20通感 這里除了光彩,還有淡淡 的芳香,香 氣似乎也是紫 色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我.人的各種感覺是可以溝通的,修辭上稱為通感。用淺紫色來描繪花香,把嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺,讓飄逸的花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前,讓人沉醉，自然便有“夢幻一般地籠罩全身”的感覺.214、“

8、紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。運用動詞：22學(xué)習(xí)小結(jié)1、學(xué)會抓住景物特征細(xì)致描繪 2、注意合理安排描寫順序 3、注意語言的優(yōu)美，能夠運用各種修辭手法 23賞花前：焦慮悲痛賞花時：寧靜喜悅賞花后：振奮向前找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句：24 家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來焦慮與悲痛一直壓在心頭。面對眼前生機勃勃的紫藤蘿花，深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的寧靜和生的喜悅，進(jìn)而悟出人生的哲理。為什么會有這種轉(zhuǎn)變25十多年前的紫藤蘿是怎樣的？作者為什么要寫十多年前的藤蘿？現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿既與現(xiàn)狀的紫藤

9、蘿形成對比，又寫出了紫藤蘿的歷史變遷。26自主探究1紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？ “十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。 作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。 273.聯(lián)系背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什么象征意義。 紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征。這也為作者的深入思考做了鋪墊 284.探究：如何理解“花和生活腐化有什么必然連系”這句話？現(xiàn)狀聽來的確不可思議，但在極左思潮泛濫的年代就是這樣。他們非常狹隘地理

10、解勞動人民的思想感情，認(rèn)為賞花不是勞動者的愛好，賞花是小資產(chǎn)階級情調(diào)，甚至認(rèn)為愛花就會腐化墮落。295、作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？如何理解？ 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。30 人的一生沒有一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途徑是曲折的 ，但生命的存在卻是美好和永恒的，生命的意義是頑強的。316.探究：“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”，這句話是否有象征意義？包含了什么哲理？ 新的歷史時期開始，中國人民煥發(fā)出旺盛的生命力，那時有一句很流行的話，叫做“甩開膀子大干”，大干社會主義的熱情像

11、火山一樣迸發(fā)出來，投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去。哲理：每個人都是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的一份子，只有每個人都奮發(fā)有為，四化大業(yè)才能燦爛輝煌。327.思考：文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義？作用是什么？明確：“停住了腳步”是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引，“加快腳步”是”被紫藤蘿的生命力所感染、所催促。前者的作用是引起懸念，后者的作用是照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題。33品味與鑒賞 紫藤蘿花開得肆意風(fēng)流，輝煌燦爛，但又端莊雅淑，耐得寂寞。不管是宏觀的飛動閃光的瀑布，或是一艘張帆航行的船，都在讀者心中造成充滿生命的張力?！盎涝诰瘢袷且擞眯?/p>

12、去感受的?！?宗璞散文選集序你認(rèn)為紫藤蘿花美在何處？為什么？34 花瀑 1.賞花 花穗 花 花朵 賞花的感受 2.憶花 憶花的劫難 人 頌花的生機 3. 悟花： 生命長河無止境 生命35 總結(jié) ： 本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達(dá)對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。36通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家能談?wù)勥@篇文章的寫作方法嗎？怎樣寫好這類文章？借景抒情（托物言志）1.多方面描寫（整體、局部)2.使用多種修辭手法生動具體373.抒情、議論的運用 寫景（描寫）與抒情之間的關(guān)系： （情從景出、情景交融）4.要提煉精辟的語句，

13、要有點睛之筆38 寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，因此如何寫好景，如何在景物中抒發(fā)自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟諳人生的功力不可。在這方面，本文可以說是一個成功的典范。請品析相關(guān)語段。39本文對景物的描寫生動而細(xì)致，這些 來源于他怎樣的能力？對于你有什么啟示嗎？ 這些都來源于作者敏銳的觀察力，豐富的想象力，卓越的文字表現(xiàn)力和對生活的真實體驗。 啟示：平時要關(guān)注人生，關(guān)注社會，熱愛生活，要善于觀察，勤于思考，經(jīng)常練筆，不斷積累，大膽想象，探索創(chuàng)新等等。思考：40聯(lián)想體驗 以上景物供選擇。松樹菊花荷花梅花41竹子，給你什么樣的印象呢？我很喜歡竹子，喜歡它對困難的態(tài)度，它堅韌、挺拔、自強不息、不折不妖

14、的性格與作風(fēng)。那，更是一種做人的境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)42出淤泥而不染 濯清漣而不妖43 梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，特別是在冰中孕蕾，雪中開花的品格。更為無數(shù)仁人志士所喜愛。 毛澤東主席的著名的卜算子詠梅，既贊頌了“梅花歡喜漫天雪”那傲然挺拔的鐵骨，又推崇梅花那“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的高尚風(fēng)格。 “不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵，不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)！4445小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬里小池接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里曉出靜祠寺送林子方墻角數(shù)枝梅，臨寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。 王安石梅花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇軾

15、恵崇春江晚景積累與運用46沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 生活就像一面鏡子 , 你對她笑 , 她就對你笑。47用一句話說出你學(xué)習(xí)本文后最深的感受48我覺得生命是一項奇跡。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花；一對毫不起眼的小鳥，在樹頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲.49 生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們每個人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芳香。50比較閱讀牽牛花蔓 不管我的兩間住室多么狹小，我還是喜歡在室內(nèi)硬擠上幾盆花木。只要我的眼睛接觸到一點兒青翠碧綠的草木，精神就會味之一爽。不過，我養(yǎng)了多年山茶、白蘭之類也算有名的花木

16、，大多不成功；因為我在偶爾離家十天半月之后，回來時便多已枯萎了。 無意中我種了牽?；?，當(dāng)然不把它當(dāng)作已回事。可是它卻一蔓繁花，滿窗濃綠。一株牽牛一天可開十幾朵二十幾朵，一開就是幾個月，天天如此，從不爽約。種養(yǎng)之法簡單不過，只要天天早晚不忘澆足兩次清水就行了。它取之于人和自然是那樣少，而它報答人和自然的卻是這樣多，這不禁使我對它產(chǎn)生了一種尊敬之情。51 牽?；ǖ拇_沒有特別嬌艷的姿色，但它的花形花色，都開朗明凈，樸素大方，竟是別有一番風(fēng)致。尤其是那白色的牽?；?，它的外形與心地都同樣是那么的純潔無暇。 牽?；偸怯杳鏖_放，而在黃昏前萎謝。生命誠然短矣，但它卻與光明同在，它味迎接光明而生，味送走黑暗而死。 但是，我發(fā)現(xiàn)有不少牽牛花的枯蔓以至主蔓，一經(jīng)下垂幾天之后就一定枯萎而死，絕無例外。原來，它們都只能向陽、向上飛快地生長，萬一它們因為沒有附著之處而下垂時，幾天后就一定自行枯萎。我真的敬重起牽?；▉砹耍驗?，它使我凜然地感到恐懼：原來下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！ 1.本文是從哪幾個方面來歌頌牽?；ǖ?？ 2.作者從牽牛花悟出了什么道理？