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1、第 頁(yè)2022小學(xué)四年級(jí)下數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 指導(dǎo)思想 1、查漏補(bǔ)缺,本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)同學(xué)的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為同學(xué)的知識(shí)素養(yǎng)。使同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,著重同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育,進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維技能。3、敏捷解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的技能。使同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理,援助同學(xué)找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)技能

2、。4、養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。知識(shí)點(diǎn)梳理:數(shù)與代數(shù)一.小數(shù)的認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義:能用小數(shù)表示圖中的陰影,或依據(jù)小數(shù)在圖中圖色。能正確讀、寫(xiě)小數(shù)。能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。能用小數(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。能在數(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。數(shù)位順次及小數(shù)的組成。能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。小數(shù)的大小比較。先比較整數(shù)部分,再比較非常位.二.小數(shù)的運(yùn)算1.小數(shù)的加減法不進(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3進(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7連續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12.75+2

3、.2571.13-16.55位數(shù)不同。16.3+2.7560-2.882.小數(shù)的乘法一般狀況。2.81.1乘數(shù)中間有“0”。1.063.3乘數(shù)末尾有“0”。1.06470積末尾有“0”。8.50.88積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.490.90.49小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變。小數(shù)的性質(zhì)。在不轉(zhuǎn)變1.3的大小的狀況下,把它改寫(xiě)成兩位小數(shù)3.混合運(yùn)算。要求:能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。先判斷運(yùn)算順次,再觀測(cè)數(shù)據(jù)特點(diǎn),看能否簡(jiǎn)算。三.方程1.會(huì)用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。2.會(huì)用字母表示所學(xué)過(guò)的公式及運(yùn)算律。3.知道什么是方程,會(huì)判斷方程。4.會(huì)解方程:5.列方程解決問(wèn)題。要留意方程的格式會(huì)找等量關(guān)系,利

4、用等量關(guān)系精確設(shè)未知數(shù),列出方程。四解決問(wèn)題見(jiàn)書(shū)中例題和練習(xí)中的解決問(wèn)題??臻g與圖形一.認(rèn)識(shí)圖形1.總的可以按平面和立體來(lái)分類(lèi)。2.三角形的分類(lèi):能通過(guò)目測(cè)、測(cè)量來(lái)識(shí)別不同三角形的特征,從而分類(lèi)。按角分:鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會(huì)判斷。按邊分得到:等腰三角形和等邊三角形。三角形的內(nèi)角和。三角形三邊的關(guān)系。3.四邊形的分類(lèi)什么是平行四邊形。什么是梯形。平行四邊形與梯形的辨析。4.作圖三角形鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。平行四邊形梯形綜合作圖先畫(huà)一梯形再畫(huà)一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形5.數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)二.觀測(cè)物體不同位置觀測(cè)物

5、體的范圍。不同位置觀測(cè)物體的外形三.圖形中的規(guī)律統(tǒng)計(jì)與概率1、認(rèn)識(shí)條形和簡(jiǎn)約的折線統(tǒng)計(jì)圖,用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。2、認(rèn)識(shí)平均數(shù),能用自己的語(yǔ)言說(shuō)明其實(shí)際意義。學(xué)情分析“數(shù)與代數(shù)”部分,同學(xué)在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,能很好的遷移,同學(xué)都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問(wèn)題是,計(jì)算的精確率不高?!皥D形改變”部分,同學(xué)的空間觀念還有待加強(qiáng),同學(xué)基本能依據(jù)各種圖形的特征對(duì)圖形進(jìn)行識(shí)別。但在觀測(cè)物體方面,空間觀念還不強(qiáng),觀測(cè)也還需要更認(rèn)真些?!翱赡苄浴辈糠?,同學(xué)總體狀況較好,能認(rèn)識(shí)等可能性,能判斷規(guī)章的公正性;能設(shè)計(jì)公正的規(guī)章。由于“認(rèn)識(shí)方程”部分,剛剛上結(jié)束,同學(xué)已基本掌控用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識(shí)

6、方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略一、復(fù)習(xí)過(guò)程中,實(shí)時(shí)了解同學(xué)掌控狀況,有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間,溝通教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對(duì)共同存在的問(wèn)題的解決策略??傊?,做到教材心中有數(shù),同學(xué)狀況心中有底,檢測(cè)方向心中清楚。二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識(shí),形成知識(shí)鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體同學(xué),尤其是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)滯后同學(xué)的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時(shí)間。三、實(shí)時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測(cè),讓同學(xué)能嫻熟的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時(shí)間。通過(guò)綜合檢測(cè),發(fā)覺(jué)同學(xué)掌控較好的地方,減削著力時(shí)間,查找同學(xué)掌控

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