《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息課題語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元周莊水韻作者及工作單位韶關(guān)市第十三中學(xué) 黃文英教材分析本單元所選的都是游記，不僅帶領(lǐng)學(xué)生去神游祖國(guó)的山川湖泊，給學(xué)生以美的熏陶，還引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略異地風(fēng)土人情，拓寬視野。周莊水韻是游記中的精品，記敘了作者三次游覽周莊所見(jiàn)之景。由周莊水韻開(kāi)始，繼而學(xué)習(xí)后面的課文，讓學(xué)生了解祖國(guó)壯麗河山，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生是第一次接觸游記。向?qū)W生介紹有關(guān)游記的知識(shí)很有必要。首先要弄清游蹤，抓住景物特征，還要仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，品味文章中蘊(yùn)含的情景之美，體會(huì)作者滲透在景物描寫(xiě)中的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:（1） 掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。（2）了

2、解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。2、過(guò)程與方法：（1）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí) （2）自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解祖國(guó)山河的壯麗可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)寫(xiě)游記 2、解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一激情導(dǎo)趣 二、朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)三、分析描寫(xiě)周莊所用修辭手法及作用（四）深入理解課文內(nèi)容 （六）作業(yè)設(shè)計(jì)（五）教學(xué)小結(jié)（三）整體感知課文（二）走近作者 1、教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾

3、幅對(duì)比畫(huà)面。以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂(lè)。2 組織課堂發(fā)言。師：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集到的資料，描述一下自己心目中的周莊，然后我們?cè)賮?lái)閱讀周莊水韻，看看與大家所描述的有何區(qū)別，又有何相似之處。1 要求學(xué)生朗讀課文,劃分段落,總結(jié)各部分大意。2 抽學(xué)生發(fā)言。3 小結(jié)：第一部分：（13自然段）整體水韻圖畫(huà)“小橋流水人家”的周莊整體印象圖第二部分：（36自然段）三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)1 師：作者在對(duì)周莊進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了很多修辭手法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)例句。2 抽學(xué)生朗讀他所劃的句子。3 指導(dǎo)學(xué)生分析文中的修辭手法，并體會(huì)其作用3、帶著對(duì)文章的深入理解進(jìn)行朗讀，并勾畫(huà)出所

4、喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，并仿寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師側(cè)重從理解寫(xiě)景散文的特點(diǎn)方面加以引導(dǎo)。感悟朱自清先生的春，寫(xiě)一篇短文，描繪自己家鄉(xiāng)的春天。1 觀看幻燈片，聽(tīng)教師講解，跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)周莊水韻，一起體味周莊的水情與水韻。2 根據(jù)自己搜集到的資料，講述自己心中的周莊。注意盡量進(jìn)行自然和人文景觀的描述，如講一些關(guān)于周莊的民間故事等。通過(guò)課堂講述，建立對(duì)周莊的感性認(rèn)識(shí)。1 朗讀課文， 在書(shū)上劃分段落，并歸納段意。2 發(fā)言。有不同意見(jiàn)者積極補(bǔ)充。3 與教師一起理清文章結(jié)構(gòu)。4 理清作者游覽的順序。1 閱讀4、5自然段，劃出運(yùn)用了修辭手法的句子。2 朗讀所劃的句子，并指明其

5、運(yùn)用了何種修辭手法。3 體會(huì)文中所用修辭手法的作用。通過(guò)看圖片激發(fā)興趣情景交融，把學(xué)生帶入文本整體感知文本初步分析和感悟，掌握抒情散文的朗讀技巧鞏固學(xué)習(xí)成果品味語(yǔ)言體會(huì)文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)周莊水韻 結(jié)構(gòu)內(nèi)容：整體水韻圖畫(huà)（1段3段）。“小橋流水人家”的周莊整體印象圖 三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段6段）第一次煙雨迷蒙的周莊水墨畫(huà)第二次冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫(huà) “水”（雪）之“色”黑白分明對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà) “水”之“聲”如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹第三次水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖 周莊節(jié)日的夜景多姿多彩的光帶 搖曳生輝、光華四射的彩帶節(jié)日夜晚的周莊似夢(mèng)境，像神奇的

6、童話 寫(xiě)作特色： 多角度描寫(xiě)景物 語(yǔ)言清新優(yōu)美學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求：1、小組交流時(shí)，能積極參與，大膽發(fā)表自己見(jiàn)解得1分2、學(xué)習(xí)小組成員能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題的得1分3、能主動(dòng)提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑、辯論的學(xué)生得2分4、交流時(shí)能對(duì)同學(xué)發(fā)言敢提出的疑問(wèn)和不同見(jiàn)解，并能進(jìn)行正確的解答和評(píng)析的，得2分每堂課學(xué)習(xí)小組活動(dòng)完畢后，由教師與小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大家進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并記錄在“小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表一”。教學(xué)反思1、以畫(huà)導(dǎo)入，營(yíng)造氣氛好。本文本來(lái)就是一篇文字美、景物美、意境美的散文。為了切合這個(gè)“美”字，我從優(yōu)美的畫(huà)面入題，讓學(xué)生在第一時(shí)間就被周莊的美吸引且陶醉，并在美的享受中對(duì)周莊的有關(guān)建筑風(fēng)貌有了深刻印象。2、對(duì)有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)能落到實(shí)處。如游記知識(shí)的鞏固及字詞、修辭知識(shí)的教學(xué)，大部分學(xué)生都能較好的掌握理解。3、朗讀指導(dǎo)為學(xué)生的閱讀理解指引了方向。在學(xué)生朗讀前，我要求學(xué)生把握好本文的感情基調(diào)，注意朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏停頓，有助于學(xué)生把握文章的韻味并進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。4、教學(xué)目標(biāo)一完成得較為理想。本文最大的特點(diǎn)是抓住了周莊景物的主要特征，從不同角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻。在實(shí)