小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

1、第 PAGE46 頁 共 NUMPAGES46 頁小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會1 作為一名老師，繼續(xù)教育工作是我們提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)進(jìn)程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力做好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：一、學(xué)習(xí)情況及取得成績： 本人在過去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律、法規(guī)，通過

2、學(xué)習(xí)不斷提升自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增加了工作的責(zé)任心。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和戰(zhàn)略等，從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。進(jìn)一步改善了教育教學(xué)方 法，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)進(jìn)程更加優(yōu)化，為提升教育教學(xué)工作質(zhì)量打下肯定的基礎(chǔ)。3、持之以恒地參與各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參與并與老師共同探究新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動小 結(jié)，及時反思。不

3、斷提升自身的教學(xué)本領(lǐng)，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好地成績，提升了教育教學(xué)的技能和技巧。4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，作為一名老師為了提升自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好老師的課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處置及運(yùn)用生成的本領(lǐng)，與老師探究教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。二、存在的不足： 在過去的一年里，我盡管努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作本領(lǐng)和某些素質(zhì)較高的老師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提升。三、以后的措施：

4、1、繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革。3、積極參與教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提升教學(xué)技能，為做好來年的教學(xué)工作而努力。小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會2 小學(xué)老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提升全體在職老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有用途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷地實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)領(lǐng)會小結(jié)如下：在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生。首要表現(xiàn)為以生為本，為了全部學(xué)生，全部為

5、了學(xué)生，為了學(xué)生的全部。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不大概的。并且，教育行業(yè)的特別性也決定了整個教育教學(xué)的進(jìn)程必需充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識、本領(lǐng)、品行才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對每位學(xué)生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動對其疏導(dǎo)；對品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要

6、用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的善良和真誠愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。使我重新認(rèn)識體育教學(xué)以健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念運(yùn)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平

7、凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本領(lǐng)與教育科研本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)和教育創(chuàng)新本領(lǐng)等方面的綜合素質(zhì)有所提升，為自己以后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。我在以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本領(lǐng)。4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的

8、一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對體育課有積極地情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每一個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡大概地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果，互

9、相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的進(jìn)程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會3 中小學(xué)老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提升全體在職中小學(xué)老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有用途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻地，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊

10、迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代老師如果僅僅是將書籍上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必需從改變教育者開始，一個現(xiàn)代老師就必需不斷裔高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高

11、尚的品德力量，一是自己淵博的學(xué)識。在學(xué)生心目中，老師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，以致行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的品德作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師品德就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇砂丝梢娎蠋熎返碌牧α?，學(xué)生從老師言談舉止中發(fā)展其性格，從老師的品行中形成其品行，從老師的威望中完善其品德的全部含義。博學(xué)，這是一個根本前提，要幫助學(xué)生打開知識的大門，老師本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的老師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有

12、不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，老師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，淵博的文化知識和實(shí)踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，社會發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活潑、見多識廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在肯定程度上取決于老師文化知識的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大老師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：一、不斷客氣學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。作為一名老師就必需善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自身素質(zhì)；必需積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝

13、術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，力求學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生肯定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，老師面對的是學(xué)生的以后，而不是個人眼前的榮譽(yù)和好處，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭有下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教

14、育，就會有差異的發(fā)展。三、完善教學(xué)本領(lǐng)，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我蕾近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的相關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，乃至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、光顯、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。四、

15、通過對老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。五、通過對高效課堂導(dǎo)學(xué)案模式的學(xué)習(xí)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和本領(lǐng)層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不嘲笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的眼光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關(guān)懷、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機(jī)會，即盡量讓每一個學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會的教學(xué)方法。六、通過經(jīng)典教

16、育案例的學(xué)習(xí)，受益匪淺。經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認(rèn)識得到了提升，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要討老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，老師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且老師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書育人，要討老師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任。通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了肯定程度的提升。對我以后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo)，以至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們盡管學(xué)到是理論，而重要的是我們?nèi)绾螌?/p>

17、這些理論付諸于實(shí)踐，也確實(shí)是說作為一名老師依然要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識老師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭首要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根到到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。最后，老師負(fù)著教書育人的重任，自然，老師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的眼光時，我們就要做到心無雜念，將全部煩惱與憂悶拋卻腦后，精

18、神抖擻，滿身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長、特級老師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師的生命價值和崇高師德，必需要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神確實(shí)是指精力充分、氣勢塌盛、臉色飛揚(yáng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)不能是臨時的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提升我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會4 小學(xué)老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提升全體在職小學(xué)老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有用途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷地實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了

19、觀念：對老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷地實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)領(lǐng)會做個小結(jié)。”，為不斷獲取新生的進(jìn)程。努力研究自己，其目的確實(shí)是為了提升自己、發(fā)展自己、更新自己。老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的

20、研究。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事：一個細(xì)節(jié)大概會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日地教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和領(lǐng)會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展本領(lǐng)充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就品德而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的：老師和學(xué)生不但在品德上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動

21、學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的善良和真誠愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛確實(shí)是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念以外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的

22、貫徹和運(yùn)用它們。這個進(jìn)程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的進(jìn)程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點(diǎn)的教育言論，有淵博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的品德魅力，有不斷開辟進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實(shí)

23、踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都積極參與。 “老師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是老師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟貙W(xué)習(xí)，也在不斷地研究、不斷地探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題領(lǐng)會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去運(yùn)用。我和學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長確實(shí)是這個意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要進(jìn)程；而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常

24、豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬以后，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提升政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民老師。小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會5 通過這次新課改中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培

25、訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，關(guān)于以后的發(fā)展起到了積極地促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，老師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。因此我們應(yīng)加強(qiáng)自身的

26、專業(yè)素養(yǎng)。“要給學(xué)生一杯水，老師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對老師的要求。老師除了其品德魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西確實(shí)是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。因此研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。二、培訓(xùn)讓我們學(xué)匯合作。我們周圍的每一個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每一個人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀冎車拿恳粋€人對自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我們互相探究、互相學(xué)習(xí)，資源共享。三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。通過

27、看視頻、完成作業(yè)、瀏覽簡報、瀏覽同行之間的文章、同行之間的互相探究以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思緒越來越清晰。總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永久的。在以后的教學(xué)中，我將致力于自己的自己的工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提升自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學(xué)老師。人無完人，這就要求我們老師在教育教學(xué)的進(jìn)程中，

28、不斷進(jìn)行反思，才能提升自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種本領(lǐng)，一種習(xí)慣。通過反思，老師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)老師創(chuàng)新本領(lǐng)的提升，促進(jìn)老師師德水平的提升。為我以后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。感謝國培。小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會6 1月16日20日，我參與了黑河市中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。特別是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。盡管學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，確實(shí)是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；盡管連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新

29、知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的領(lǐng)會具體談一談：一、客氣學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。作為一名老師就必需善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自身素質(zhì)；必需積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，力求學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。二、轉(zhuǎn)變教育理念。相信我的學(xué)生肯定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，老師面對的是學(xué)生的以后，而不是個人眼前的榮譽(yù)和好處，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理

30、念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。三、完善教學(xué)本領(lǐng)。明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，乃至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確

31、、光顯、生動的境界。四、作為一名老師，從書籍中獲取知識就顯得特別重要。人類創(chuàng)造的知識財富，好像浩瀚的海洋，博大精深。因此我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。學(xué)習(xí)中的領(lǐng)會實(shí)在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會7 中小學(xué)老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部份，是進(jìn)步全體中小學(xué)老師整體素質(zhì)和增進(jìn)老師專業(yè)化的有用途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育

32、、教學(xué)有了更深層次的領(lǐng)會?，F(xiàn)做一個學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會。一、充分熟悉了老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷降落、中小學(xué)生逐漸減少的情況下，中小學(xué)老師的需求量也在逐漸減少，肯定給老師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行老師聘任制的今天，每一個老師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想預(yù)備。一個老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于上風(fēng)地位，就必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。 加強(qiáng)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)學(xué)生思想日益活潑復(fù)雜的客觀要求，為了不學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生建立正確的道德觀念，老師必需及時了解各方面的信息(包含錯誤的)

33、，正確掌控學(xué)生的思想動態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生遭到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。二、不斷客氣學(xué)習(xí)、調(diào)劑、充實(shí)、完善本身的知識結(jié)構(gòu)。完善教學(xué)本領(lǐng)，明確熟悉到教育不單單是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我鄰近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的相關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而構(gòu)成的一整套操縱技能，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇公道的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講授、提問、練習(xí)、溫習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這類教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性

34、的教學(xué)方式和方法，以致學(xué)術(shù)能到達(dá)正確、光顯、生動的境地。使學(xué)生不但生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生肯定能成才。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，老師面對的是學(xué)生的以后，而不是個人眼前的榮譽(yù)和好處，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這類期望不但是老師本身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！笨傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，向往以后，我知道前方的道路依然是曲折

35、的，畢竟這些思考和理論需要我在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地去嘗試和運(yùn)用，并終究將其轉(zhuǎn)化為本身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。作為一位新時代的年輕老師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，奪取把自己打造成社會需要的教育者!小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會8 一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲取新生的進(jìn)程。努力研究自己，其目的確實(shí)是為了

36、提升自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)大概會是影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日地教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和領(lǐng)會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。”三、就品德而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。老師和學(xué)生不但在品德上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教學(xué)中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生

37、只有感受到老師的善良和真誠愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流，達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛確實(shí)是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念以外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和運(yùn)用它們。這個進(jìn)程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的進(jìn)程，除了需要不斷客

38、觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育理想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點(diǎn)的教育言論，有淵博的知識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的品德魅力，有不斷開辟進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)略其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都積極參與。有人說，“老師應(yīng)有一種苦

39、讀、苦學(xué)的精神”?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是老師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，新課程，讓我有了方向，從學(xué)習(xí)中我了解了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷地學(xué)習(xí)，也在不斷地研究，不斷地探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。我和學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長確實(shí)是這個意思吧。如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好學(xué)生”是磨練自己的重要進(jìn)程。而做一名好老師是我的最終目標(biāo)！同時也祝愿每位老師都能沐浴課改的春風(fēng)，在這片肥沃的大地上茁壯成長！小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會9 我參與了中小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)為很充實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^

40、這個遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：一、對遠(yuǎn)程教育有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會剛開始關(guān)于”遠(yuǎn)程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提升了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的出現(xiàn)形式形象生動，提升了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和把握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提升教學(xué)效果。其次是它的自主靈活性，它能夠滿足

41、受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動地學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴睂W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有用的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對象的不同需要和特點(diǎn)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限定。二、教學(xué)理念的提升，新程認(rèn)識的深入在這短時間里，通過對感受初中新程與程實(shí)施者的對話，感受新程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我的觀念和認(rèn)識和之前的不一樣了

42、！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實(shí)際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思考。特別專家講的內(nèi)容對一線老師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)本領(lǐng)有一個質(zhì)的飛躍。新程標(biāo)準(zhǔn)要討教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。老師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語。因此在后，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。認(rèn)真地開展培

43、優(yōu)補(bǔ)差活動，不斷鼓勵差生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和把握了新改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過往工作中的不足。這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物老師所面臨的首要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處領(lǐng)會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為老師，就要了解尋找規(guī)律，把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷

44、地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提升自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻地印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。首要有以下幾個方面：1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去首先，老師要了解尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)固，連續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、本領(lǐng)上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是老師要對學(xué)生關(guān)懷、信任、尊重。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣老師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生

45、主動探究的興趣。老師導(dǎo)入新的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的愉快點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸庇笫氯绾?，且聽下回分解。”這是賣關(guān)子，也確實(shí)是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個老師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)”問題情境”，使教學(xué)進(jìn)程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的進(jìn)程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有適當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)進(jìn)程，把握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。3、立足堂，培養(yǎng)學(xué)

46、生的思維本領(lǐng)我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的”自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有用集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會，使每一個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，老師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，提前設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活潑起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺走進(jìn)新程作為傳道授業(yè)的老師，只有

47、不斷地更新自己的知識，不斷提升自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提升我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并臨時身不斷地學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入堂。關(guān)于一個老師，通過這次上研修，讓我了解了絡(luò)的重要性；讓我了解了如何運(yùn)用絡(luò)。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計進(jìn)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、運(yùn)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集周圍相關(guān)的生物

48、問題，在堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又運(yùn)用于社會的一面。隨著絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生”學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)本領(lǐng)，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)以后教育的需要的。絡(luò)對教育會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)

49、模式，真正對教育教學(xué)起到全方位地變革作用。小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會10 前不久，我參與了黑河市中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。特別是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。盡管學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，確實(shí)是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；盡管連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的領(lǐng)會具體談一談：一、客氣學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。作為一名老師就必需善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自身素質(zhì)；必需積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必需勤

50、奮好學(xué)，孜孜不倦，力求學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。二、轉(zhuǎn)變教育理念相信自己的學(xué)生肯定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，老師面對的是學(xué)生的以后，而不是個人眼前的榮譽(yù)和好處，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。三、完善教學(xué)本領(lǐng)明確認(rèn)

51、識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，乃至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、光顯、生動的境界。四、多讀書作為一名老師，從書籍中獲取知識就顯得特別重要。人類創(chuàng)造的知識財富，好像浩瀚的海洋，博大精深。因此我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。學(xué)習(xí)中的領(lǐng)會實(shí)在太多了，

52、讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會11 中小學(xué)老師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓(xùn)獲取的點(diǎn)滴領(lǐng)會：一、要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷地創(chuàng)新實(shí)踐作為一名老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提升自身素質(zhì)，不斷地完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好自己的工作。這就要求我們老師，特別是年輕老師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，多聽取有益的各種意見，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂

53、，改善、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。二、老師應(yīng)樹立新課程意識通過學(xué)習(xí)，我知道老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，歸天的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、進(jìn)程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種進(jìn)程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要討老師在教學(xué)進(jìn)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。三、要熱愛教育事業(yè)中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)。我認(rèn)為不管是優(yōu)秀老師依然普通老師，首先，自己要熱愛教育事業(yè)。既然選擇了老師作為自己的職業(yè)，

54、就要對自己的選擇無怨無悔；就要不計名利，積極進(jìn)??；就要不斷實(shí)踐，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。其次，對老師而言強(qiáng)烈的責(zé)任心也是最基本的要求，這種責(zé)任心首要體現(xiàn)在對自己的每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)他們的個性健康發(fā)展。另外，老師平時和學(xué)生在一起的時間較長，學(xué)生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的大概孩子的一生。因此，老師肯定要時時刻刻身正為范，為學(xué)生做出好的榜樣。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必需提升我們的教育管理水平和我們的教育科研

55、本領(lǐng)，提升自身修養(yǎng)。盡管我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，提升理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。三、勤反思、勤總結(jié)、勤思考要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足，努力提升自己的語文教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)、多討教、多征求別人意見，多寫教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思，有過改之，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。總之，通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、本領(lǐng)與骨干老師還有肯定差距，與一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)員有肯定差距，因此從現(xiàn)在起制訂好個人

56、工作計劃，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，奪取教育教學(xué)中做出肯定成績。小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會12 很高興我在今年繼續(xù)參與了中國華文教育基金會華文老師完美遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,特別在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文老師在實(shí)際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過學(xué)習(xí)了學(xué)生問題處置專題微課中關(guān)于“學(xué)習(xí)漢字“這一課題后深有領(lǐng)會,下面我簡單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的運(yùn)用。目前我們學(xué)校仍然使用中文作為我們的教材,中文第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習(xí)“馬、牛 、 魚 、鳥“ 等漢字時,我會展示這個漢字起源

57、的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學(xué)生知道了漢字構(gòu)字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時間后,接觸到了很多筆畫數(shù)多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都因此拆分筆畫的方式來進(jìn)行描寫的。這對差不多把握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學(xué)生來說,這種方式比較枯燥,同時產(chǎn)生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個田字格練習(xí)本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習(xí)漢字的書寫。都說字不離詞,詞不離句,每當(dāng)學(xué)習(xí)新的漢字時,我都會列舉相關(guān)

58、的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學(xué)生學(xué)會在生活中準(zhǔn)確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學(xué)生把握字詞的運(yùn)用。同時我也用到了課程中提到的“合作寫字“這個游戲,增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)了肯定量的形聲字后,我會對同一字根的相關(guān)形聲字進(jìn)行比較來讓學(xué)生進(jìn)行識記。比如學(xué)習(xí)了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構(gòu)字法形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學(xué)習(xí)形聲字。根據(jù)漢字的特點(diǎn)進(jìn)行不同戰(zhàn)略的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字不再感到枯燥無趣。以上確實(shí)是我在教學(xué)漢字時經(jīng)常用到的一些方法。以后我會繼續(xù)關(guān)注華文老師的培訓(xùn)課程,不斷提升自己的教學(xué)水平

59、。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程, 感謝德國文德書院對德國華文老師的支持。謝謝大家!小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會13 通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)戰(zhàn)略，認(rèn)真做筆記，聆聽四位老師的精彩的講解與分析和各學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了許多新知識，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提升。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念。通過本次培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思緒，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深領(lǐng)會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。老師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)

60、是很關(guān)鍵的，因此在進(jìn)行教學(xué)的進(jìn)程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提升自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神以外，還得不斷提升自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識老師的角色。我了解了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提升學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)