落實雙減工作情況總結X小學供修改

1、落實雙減工作情況總結X小學供修改2021 學年我校教育教學工作以教育部提出的加強“五項” 管理、 落實“雙減”政策、實施課后服務等為工作重點， 以中小學落實“五項管理”工作指標等文件要求為抓手， 結合兩校區(qū)的實際情況， 扎扎實實地做好各項工作。開學前學校領導小組在陽光校長的帶領下，全面部署、 迅速落實、努力做到精細化實施。學校在開學前將校內課后 服務工作的精神和安排通過告知書的形式發(fā)放到每位家 長和學生手中，將服務的原則、時間及內容告知到學生監(jiān)護 人，對全校學生中有課后服務需求的對象進行了摸底調研， 力求做到愿留盡留。學校對全體教師進行了工作培訓，并解 讀市教委對校內課后服務的相關要求，布置落

2、實此項工作的 具體安排，明確相關安全管理制度和服務人員的崗位職責， 尤其對防疫工作做了重點說明。一、規(guī)范義務教育招生。嚴格執(zhí)行義務教育 學校 劃片招生、生源就近入學 政策，科學劃定服務片區(qū) 范圍，確保義務教育免試就近入學政策全覆蓋。嚴禁 以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等兒為招生 依據，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方 式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、一 人多籍、學籍造假等現象。二、加強集團融合。整合集團教師力量，充分發(fā)揮集團基地校師資優(yōu)勢，對 成員校進行教師“傳幫帶”。各教育要建立工作方案、考評 方案，加強集團內的幫扶力度，讓薄弱學校也能享受到優(yōu)質 教育資源，縮小校際

3、差距。三、加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展 豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富 學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。四、豐富課后服務，在 “興趣 ”上下功夫課后服務不僅化解了家長“三點半”接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。XX市連續(xù)X年將課后服務列入政府民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多 部門聯合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進。各區(qū)縣和中 小學以全面育人為導向，逐步構建涵蓋學業(yè)鞏固、學科拓展、 綜合實踐、素質提升等內容的課后服務課程體系，形成區(qū)域 課后服務特色，進一步減輕了學生學業(yè)負擔

4、，又激發(fā)了學生 學習興趣。同時，邀請家長進校園，與學生共同參與和體驗 學校課后服務，公開征求意見建議，不斷提升課后服務水平， 讓家長放心、學生滿意。XXXX年春季學期，全市中小學課后服務基本實現全覆蓋，參與中小學課后服務教師 XX.XX 萬人， 惠及學生 XXX.XX 萬人，小學生離校時已全部完成書面作業(yè)。五、進一步轉變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經驗、好做法，營造更加濃厚 的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評 價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質的提升，注 重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。六、開展形式多樣的閱讀活動根據國家“五項”管理關于學生讀物的

5、管理相關要求， 鼓勵優(yōu)質讀物進校園，營造學校良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮 課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智 慧、營造良好品質和健康人格等方面的積極作用，渥江中心 小學每位學子都帶了一本課外讀物到學校放置班級圖書角， 為了讓孩子們能多多閱讀優(yōu)秀課外讀物，孩子們交換借閱課 外書籍，每周五下午各班都開展了形式多樣的閱讀活動。七、深化課堂教改。嚴格執(zhí)行國家和省的課程方 案及課程標準，開齊開足規(guī)定的課程，促進學生德智 體美勞全面發(fā)展 ,任何教師不得隨意增減課程課時，不 得出現課表與實際執(zhí)行不符的情況，不得隨意提高教 學難度和加快教學進度。因地制宜組織學生參加各種 實踐體驗活動，將學生參加

6、勞動實踐納入中小學課程 計劃及相關課程，納入學生綜合素質評價。組織教科 研部門加強中小學教學、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教學體系、轉變課堂教學模式等，強化高 效課堂觀念，優(yōu)化促進教育教學的基本途徑和手段， 積極推進課堂教改，改變教育教學與生活實際相背離 的現狀。八、我校在落實課后服務工作的同時，還加強了 作業(yè)管理。為了進一步提高教育教學質量，減輕學生的課業(yè)負擔， 開學前，我校根據中央“雙減”政策和“五項”管理工作指 示精神，特制定了我校作業(yè)管理制度和作業(yè)公示制 度，全面進行我校教師作業(yè)常規(guī)管理。九、富服務內容，提高服務質量在第二階段的看護時間里，學校開設了豐富多彩的“學 校少年宮”活動

7、來作為學生課后服務的“加餐“。圍繞“公 民與禮儀、思維與創(chuàng)新、運動與健康、藝術與人文、生活與 勞動”五大模塊開設服務課程，以滿足不同學生的發(fā)展需求， 從而培養(yǎng)“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會勞動”的 “進才實小”少年。我校開設“小小建筑師”、“走進文 博”、“建構大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、 音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學運動等 30 余門的素質教育 課程，最大限度地從各方面滿足家長和學生對課后服務的多 元化需求，保證校內專業(yè)師資團隊與專業(yè)培訓機構合力，使 課程更加專業(yè)和規(guī)范。對于沒有選擇少年宮活動但有看護需求的學生，學校統(tǒng) 一安排了黨團員教師輪流值班看護，同時對有需求的學生進

8、 行作業(yè)輔導、答疑。在第三階段的看護時間，是我校在教育部提出的“ 5+2” 延時服務模式的重要改變舉措，為了解決部分家長的后顧之 憂，看護教師繼續(xù)組織有需求的學生自主閱讀、開展輕松的 小游戲等，把看護工作延遲到 18 點。十、全面加強黨的領導把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為黨育人、為國育才 這一根本立足點，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義 辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學 規(guī)律、有損學生身心健康的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔， 促進中小學生健康成長。十一、下一步計劃下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減” XX 方案，壓實屬地主體責任，穩(wěn)妥審慎推進。我校積

9、極探索課后服務模式，加強作業(yè)管理，落實民心 工程，力求在今后的工作中做得更實、更細、更新。附贈篇一：學校落實“雙減”工作總結報告可編輯版根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的關于進一 步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見 （中辦發(fā)。（ 2021） 40 號）和（關于進一步加強中小學生作 業(yè)管理工作的指導意見等文件精神，我校拉開了“雙減” 政策下教育教學的新篇章。一、主要開展了以下工作：（一）增強宣傳引導。充足運用宣傳媒體特殊是網絡新媒體，進一步加大對科 學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，在理引導社會、 家長對“雙減”政策的理解，增進社會共識。以“萬師訪萬 家活動”為載體，引

10、導寬敞家長樹立正確的教育觀和成才觀。 準時總結、宣傳、推廣“雙減”的成功經驗和典范案例。（二）育特色，狠抓課后服務。我校領導把課后延時服務作為“我為群眾辦實事”重點 項目，多次深入基層調研，提出具體要求。各地狠抓落實， 因地制宜，積極探索。（三）推動課后服務全覆蓋。學校每周5 天都要開展課后服務 ,每天至少開展 2 小時，結束時間要與當地正常下班 時間相銜接。對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。 初中學校工作日晚上可開設自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求的學生每周 5 天都參加課后服務。學?？山y(tǒng) 籌安排教師實行“彈性上下班制”。（四）全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點 。減負是一

11、場觀念和認識上的改革，需要家校相向而行才 能找到幫助學生成長成才又避免負擔過重的“平衡點”。當 前，家庭教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列 “劇場效應”是學生負擔加重的重要因素。加大宣傳引導力 度，指導各地通過電視、廣播、網絡等媒體宣傳科學育人觀 念，通過家校共育，促使家庭和學校在減負問題上同向同行， 形成合力。（五）健全組織、明確職責學校成立“雙減”工作領導小組，統(tǒng)籌推進學?！半p減” 工作全 面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作， 充分調動廣大教師 積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與， 起到先鋒作用。（六）提高作業(yè)管理水平我校嚴格遵守義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求” 文件精

12、神以及“雙減”工作要求，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理 制度，探索減負增效新舉措。為確保作業(yè)管理順利實施，我 校制定了作業(yè)管理實施方案、控制作業(yè)量工作方案、統(tǒng)籌作 業(yè)量工作方案、作業(yè)批改制度、優(yōu)秀作業(yè)評選及公示制度等， 同時為了確保各類作業(yè)管理方案落到實處，學校制定了班級 每日作業(yè)量登記表、教務處作業(yè)檢查記錄、教務處作業(yè)量整 體調控記錄、教師作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)記錄本人手一冊。（七）完善家校協(xié)作。各校通過舉行不同形式的家長會，提升家長對學?！半p 減”工作的認識。要通過優(yōu)質服務，贏得家長的理解和支持。 校長、班主任和科任教師要對家長進行指導，發(fā)揮家長的育 人功能，參與課外實踐創(chuàng)新作業(yè)的實施和管理，加強

13、學生睡 眠等健康管理工作。學校要發(fā)揮家長委員會的工作，充分聽 取家長委員對“雙減”工作的意見和建議，可聘請家長作為 教育的重要資源參與學校課后服務工作，解決學校師資力量 不足的問題。（八）平臺賦能教師成長教師是“雙減”工作的責任主體，打造高效課堂是“雙 減”工作的有力保障。為此，學校搭建多個課堂教學展示平 臺，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，為教師賦能提效。1、東西合力深教研為貫徹落實大學區(qū)會議精神，推動優(yōu)勢互補、攜手共進， 我校與手拉手小學凝聚兩地教研力量，聚焦課堂教學，以 “雙減”政策落地為共同研究項目，對課堂教學進行深度研 討。通過直播的形式同上一節(jié)課，兩所學校的學生，在老師 的引領下一起思考，相互激

14、發(fā)，共同學習，實現了課堂效果的最大化，努力打造優(yōu)質高效課堂，實現質量同進，攜手共 贏。2、多輪教學展示本學期學校將繼續(xù)開展多輪聽評課活動，重點關注新教 師、青年教師、骨干教師。開學前兩周安排新入校教師的把 脈問診課，從第三周開始按年級進行為期六周的行政普聽課 貫穿一個學期的青年教師月匯報課，基于“問學”研究的問 學課堂評優(yōu)課等等。通過聽評課活動，切實推動課堂教學工 作向縱深發(fā)展，提高課堂教學效益。3、東西合力深教研為貫徹落實大學區(qū)會議精神，推動優(yōu)勢互補、攜手共進， 我校與手拉手小學凝聚兩地教研力量，聚焦課堂教學，以 “雙減”政策落地為共同研究項目，對課堂教學進行深度研 討。通過直播的形式同上一

15、節(jié)課，兩所學校的學生，在老師 的引領下一起思考，相互激發(fā)，共同學習，實現了課堂效果 的最大化，努力打造優(yōu)質高效課堂，實現質量同進，攜手共 贏。九）建立學年作業(yè)管理制度、統(tǒng)籌控制作業(yè)總量校級領導和主任分別負責不同學年作業(yè)的管理和檢查各學科按教學進度提前一周把作業(yè)布置匯總表上報給學年主 管領導。主管領導負責統(tǒng)籌每天各學科作業(yè)總量，嚴格執(zhí)行 學生每天家庭作業(yè)總量不超過 90 分鐘。課外書面作業(yè)以語 文、數學、英語、物理和化學為主，政治、歷史、地理和生 物原則上不布置書面作業(yè)。（十）全面規(guī)范教學行為，盯住減負“政策點”。今年以來，教育部就包括作業(yè)管理在內的教育教學重點 領域出臺一系列管理規(guī)定，明晰相關

16、管理政策底線邊界，突 出落實剛性要求，用“硬杠杠”減掉學生作業(yè)等負擔。二、下一步打算下一步，我校要認真學習借鑒試點縣市的經驗做法，進 一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時 期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課 堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學 方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、 設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化 作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。同 時，常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦 學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負 擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成

17、長?！半p減”減的是負擔，實質是提質增效。我校將進一步 強化學校教育主陣地的作用，增強教師的育人意識和育人能力，不折不扣落實“雙減”工作部署，以優(yōu)質教育教學服務， 促進學生全面發(fā)展、健康成長，辦好人民滿意的教育。附贈篇二：第三小學秋季落實雙減工作總結（通用版） 為貫徹落實上級主管部門下發(fā)的關于進一步減輕義務教 育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關要求， 我校堅持以學生發(fā)展為本 , 落實立德樹人根本任務，把“雙 減”作為一項重要任務抓緊抓好，同時堅持素質教育，深化 教育改革，多方面提升校內教育教學質量，豐富課后服務供 給，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力幫助 家長解決放學后

18、接送學生的實際困難。現將落實“雙減”工 作總結如下：一、強化作業(yè)總量控制。明確規(guī)定小學一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學 其他年級學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過XX 分鐘，初中學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過XX分鐘，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得通過微信等方式傳導學習和 作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作 業(yè)。二、大力宣傳1、組織全體教師認真學習“雙減”相關文件內容，領 會文件精神。2、利用條幅、電子屏、微信群、致家長一封信、線上 家長會等多種形式向家長、學生、社會宣傳素質教育觀、全 面發(fā)展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長的理解、 支持和監(jiān)督，形成合力，共同

19、做好減負工作。三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮(zhèn)黨委、政府開展 校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積 極教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育 的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成 為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起 了網絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。 同時，我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專 題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝 聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習 時間里汲取更多知識，避免“添油式學習” , 將學習重心回 歸校園

20、。四、優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。要求 一、二年級不留書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試，三 至六年級作業(yè)要適當，語數英作業(yè)總時長要在 1 小時 內完成，作業(yè)設計力求形式多樣，分層布置，充分挖 掘學生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。 實行班主任負責制，負責協(xié)調控制語數英等各科作業(yè) 總量。同時教師每天都要認真批改作業(yè)，強化面批講 解，及時做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜 絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè) 做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好學困生跟蹤檔 案，制訂培優(yōu)補差方案，努力使不同的學生都能獲得 最大的發(fā)展。五、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕 學生過重課業(yè)負

21、擔，以學校為主陣地，全面提高學校 教學質量。一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理， 保證課程開設，嚴格遵守教學計劃。二是加強考試和作業(yè)管理。 2021 年 5 月，市教育局印發(fā) 關于進一步加強中小學作業(yè)管理的通知，對中小學作業(yè) 管理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳， 并不斷進行完善。三是深化課程教學改革。堅持 減負增效”原則，深化 新形勢下”和諧高效思維對話”型課堂建設及“互聯網 +” 教學研究，不斷提高課堂教學效益。四是做好延時服務管理。 2021年 4月份，市教育局印發(fā) 關于進一步做好義務教育學校校內課后延時服務工作的通知關于優(yōu)化義務教育階段學校教育教學管理有關問題

22、的 通知，推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發(fā)揮學校 在校舍、場地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢，進行義務教 育課后延時服務，實現義務教育階段學生有需求、全覆蓋。 課后服務工作的開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提 升了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。六、成立工作小組嚴格執(zhí)行制度我校成立“雙減”工作領導小組，督促全體教師不斷優(yōu) 化教學過程 , 提高課堂效率和教學質量，在行動中反思，在 反思中提升，真正把“雙減”政策落實到我校教育教學實踐 中。七、治理培訓機構，在 “規(guī)范 ”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪 學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務。在校外培訓機 構治理

23、 ,xx 市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網 排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家 庭經濟負擔。突出校外培訓”時間、作業(yè)、線上培訓”等管 控重點，將培訓結束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處 內容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛 鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓 機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面，重點 查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構反面典型。八、豐富課后服務 學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力 的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業(yè)水平。 擬建立 10 多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二 胡

24、、書法等。根據學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。學校作業(yè)減負力求把教與學、課堂與課外、學校與家庭 充分聯系起來，增添作業(yè)情趣，激發(fā)學習興趣，讓學生自主 選擇、自由探索，開闊視野，拓展思維，提高創(chuàng)新實踐能力， 促進核心素養(yǎng)提升，實現學生全面健康發(fā)展。附贈篇三：學校始終堅持把抓好雙減工作作為推動XX基礎教育高質量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng) 籌推動減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價， 持續(xù)提升學校教育教學質量，規(guī)范校外培訓行為，促動學生 全面發(fā)展和健康成長。一、自開展雙減、五項管理工作以來，我校主要開展了以下專項工作：一）實施作業(yè)分類學校要開展作業(yè)研究，通過集中教研

25、，對作業(yè)進行層級 分類，指導年級學科教師因材施教，有針對性減輕學生書面 作業(yè)總量，各校要根據課程標準要求對作業(yè)進行分類布置， 可分為書面作業(yè)和實踐體驗型作業(yè)。書面作業(yè)包括基礎型作業(yè)、拓展型作業(yè)、綜合型作業(yè)。基礎性作業(yè)是基本要求，是學生對學科知識建構的基石；拓展型作業(yè)是對所學內容的演繹與歸納，旨在提升學生思維遷移能力；綜合型作業(yè)要求對學生前后學習知識進行串聯，對跨學科知識進行融合，是認識世界探究真理的學習，其難度最高，應控制在少數學有余 力的學生范疇。實踐體驗型作業(yè)則以課外時間居家完成為主（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減 辯證關系。1、召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件， 領會精神實質，

26、深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè) 務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂 好課的標準”“如何有效轉化后進生、雙減，切實推進素質 教育等專題研討，辯證認識雙減工作。2、利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、 學生宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作， 取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙 減工作。（三）打造服務品牌。為提升學生和家長對課堂教學質量和課后服務質量的認 可度，學校除了加強教師隊伍建設外，要重點突出學校課程 特色，打造樣板課程，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服 務，打造服務型名師，鼓勵教師積極申報服務項目，學校實 行審批制度，推動課

27、后服務高質量發(fā)展。四）建立作業(yè)減負監(jiān)督機制，全面實現減負目標學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要 求，高質量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線 線上線下家長會，學生座談會、問卷調查和作業(yè)減負記錄表 等渠道方式，了解發(fā)現減負工作存在的問題短板，及時修正 解決，堅決把減負工作進行到底。（五）籌好考試與評價作業(yè)負擔重實質上是不科學的考 試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保 雙減工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育 質量監(jiān)測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質 為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實義務教育 質量評價指南，通過結

28、果評價與增值評價、綜合評價與特色 評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價 縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發(fā)展質量，以評價 促動教育觀點轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高。六）進一步深化課程教改。優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫 淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業(yè)的層次性、 針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕 負擔、高質量的目的。七）簽訂承諾書堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律， 堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的 宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。（八）加強輿論宣傳引導。通過多種途徑對國

29、家、省、 市中小學生雙減政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科 學的教育理念，引導家長和社會轉變觀念，努力破除”搶跑 文化 超前教育 劇場效應 等功利現象，營造良好育人氛圍九）高質量的作業(yè)設計為“雙減”增質作業(yè)是“雙減”工作的重要內容。學校依據“雙減”政 策文件進一步規(guī)范了作業(yè)管理，嚴格控制作業(yè)總量，嚴格執(zhí) 行一二年級不布置書面作業(yè)， 3-6 年級作業(yè)完成時間不超過 1 小時。建立作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調機制，強化班主任的協(xié)調作用， 解決了以往的各科教師之間不通氣問題。在作業(yè)設計質量上下功夫。為真正發(fā)揮作業(yè)的育人功能， 學校探索實施“基礎 +實踐”型作業(yè)設計，以“任務單”的 形式呈現，完善了作業(yè)設計體系。

30、注重作業(yè)分層，作業(yè)記錄 單中硬性規(guī)定了“必做”和“選做”作業(yè)，確保學生能自主擇適合自己 的作業(yè)。十）完善教學評價體系要制定學校課堂教學效益評價方案，制定出教師教學備、 教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細則，建立“第一課堂”教學質 量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監(jiān)管，建立學生 學科學習質量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析 學情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂” , 補齊學 習短板，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣，開發(fā)課程資源，實 現學生關鍵能力和學習品質有效提升。、下一步打算我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展 形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生 的影響。

31、看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭 社會, 全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德 樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體 美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。附贈篇四：開展“雙減”工作總結報告三中（一）為深入貫徹落實教育部關于進一步減輕義務教育階段 學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見和區(qū)減輕義務教育 階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案的精神，扎實 做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學 校內涵發(fā)展，我校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精 準化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，逐步建立和完 善“雙減”的長效機制，全面提高我校素質教育。一

32、、提高站位，準確把握 雙減要義。落實“雙減”工作是推進教改的必然要求。中小學生負 擔過重，是教育事業(yè)快速發(fā)展進程中多種因素相互交織的集 中表現。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎教改的總 體上看，要把減負和教學體系、教材體系、管理體系、教育 秩序治理、辦學體制、招生考試制度等方面調改結合起來， 多措并舉綜合施策。二、完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質 量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。三、樹立科學育人觀念。引導家長樹立科學育兒 觀念，正確認識孩子成長規(guī)律，尊重孩子個性差異和 天性，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣作為家 庭教育的首要

33、目標，理性設置對孩子的期望值，鼓勵 孩子盡展其才。家長應切實履行家庭教育職責，嚴格 對孩子的教育管理，支持學校和教師正確行使對學生 的教育管理權及適度懲戒權；應根據孩子的興趣愛好 選擇適合的培訓，避免盲目攀比、跟風報班或請家教 給孩子增加過重課外負擔，損害孩子身心健康。四、開展教師 “雙減 ”工作承諾制，簽訂承諾書。9 月*日開學第一天， XX 小學組織全體教師簽訂“雙減” 承諾書。簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項 承諾，同時也對規(guī)范教師教育教學行為起到一定的促進和提 升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育 教學質量，保障學生身心健康全面發(fā)展。五、實施分層作業(yè)，控量提質我

34、校實施分層作業(yè)，根據學生能力設計作業(yè)，分必做題 和選做題。作業(yè)設計根據課程標準和教學內容，既有設計基 礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、 拓展性的訓練，來鍛煉學生的思維。六、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置 計劃、省教育廳的規(guī)定選訂學生用書，任何教師不得 超范圍推薦或組織征訂教輔資料。七、強化教育督導評價。強化縣、鎮(zhèn)統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、 政府不應將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經濟、發(fā)展新興服務業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質 教育為導向的義務教育質量評價體系，做好對縣、鎮(zhèn)級政府 減輕學生課業(yè)負擔、加強校外培訓機構綜合治理工作評價 加強督