創(chuàng)意燈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、附表 2：2020 年教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校全稱課名 學(xué)科（版本）課時(shí)創(chuàng)意編程之創(chuàng)意燈 信息技術(shù)（創(chuàng)意編程）1 課時(shí)教師姓名章節(jié)年級(jí)第一章高一二、教學(xué)目標(biāo)1、能舉例說(shuō)明 LED 的用途與優(yōu)勢(shì)；2、熟悉 Mind+編程環(huán)境，掌握編程環(huán)境的基本的操作；3、理解數(shù)字針腳、數(shù)字輸出與延時(shí)函數(shù)的功能，通過(guò)連接 LED 和 Arduino 感悟標(biāo)準(zhǔn) 化構(gòu)件和接口的意義與價(jià)值；4、能夠編寫程序模擬交通燈，理解順序結(jié)構(gòu)及順序執(zhí)行思想。三、學(xué)習(xí)者分析按鈕臺(tái)燈位于Arduino 機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作課程的第一單元?jiǎng)?chuàng)意小燈的第 二課，經(jīng)過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì) Arduino 機(jī)器人已經(jīng)有了一定的了解，掌握了 Mi

2、nd+串口驅(qū)動(dòng)的安裝，但是限于編程能力以及硬件的搭建，雖然感興趣，但無(wú)從下 手。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生真正的動(dòng)手體驗(yàn)Arduino 機(jī)器人的魅力自己動(dòng)手 搭建硬件，編寫程序，實(shí)現(xiàn)按鈕控制 LED 燈的效果。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：1、 LED 燈的用途。2、 能夠正確連接硬件并編程實(shí)現(xiàn)按鈕控制 Led 燈。教學(xué)難點(diǎn)：1、 延時(shí)函數(shù)的用法。2、 編程實(shí)現(xiàn)按鈕控制 Led 燈。教學(xué)方法：1、理論知識(shí)講解階段采用啟發(fā)式教學(xué)，以提出問(wèn)題的方式讓學(xué)生更多地參與到課堂 中。2、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)采用項(xiàng)目式教學(xué)法，將學(xué)生分為 2-3 人一組的若干個(gè)小組，給出任 務(wù)課題，讓學(xué)生自己完成課題。五、教學(xué)

3、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（” - ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及 分析001-012采用直接導(dǎo)導(dǎo)入新課使學(xué)生清楚 本次課程的 教學(xué)內(nèi)容入方法給學(xué) 生介紹本節(jié) 課程的主要多媒體演示內(nèi)容017-906學(xué)生一邊觀軟硬件介紹使得學(xué)生能 夠?qū)?Mind+軟件以及Arduino 開 源硬件的使 用有充分的認(rèn)識(shí)看教師的演 示操作，同 時(shí)在自己的 筆記本電腦通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講 進(jìn)行趨同步 解和同步操 操作， 作的方式來(lái) Mind+軟件 學(xué)習(xí)此門課 中的上傳模 程所用軟硬 式和實(shí)時(shí)模 件，讓學(xué)生 式的區(qū)別是 更多地參與 什么？為什 到整個(gè)實(shí)驗(yàn) 么我們采用過(guò)程中 上傳模式？ 主板和擴(kuò)展 板的區(qū)別是 什么？主控 板和擴(kuò)

4、展板1.多媒體演 示； 2.學(xué)生使用 筆記本電腦 進(jìn)行同步操 作，以便更 好掌握學(xué)習(xí) 內(nèi)容；3.使用Arduino 開源硬件和Mind+軟 件，使學(xué)生 在“做中學(xué)、學(xué)中做”。907-如何連接？ 任務(wù)一由老1.多媒體演創(chuàng)意燈的實(shí) 現(xiàn)3828（本環(huán)節(jié)主 要采用任務(wù) 驅(qū)動(dòng)法、小 組討論法、 自主探究 法、現(xiàn)身演 示法）學(xué)生 在老師的指 導(dǎo)下，以闖 關(guān)的形式分 任務(wù)完成實(shí) 驗(yàn)探究，讓 學(xué)生充分發(fā) 揮自主動(dòng)手 動(dòng)腦能力， 使其在學(xué)中 做，做中學(xué)。任務(wù)一：閃 爍的板載Led 燈 練習(xí)一：實(shí) 現(xiàn)連接 led燈的閃爍 任務(wù)二：神 奇的按鈕燈 創(chuàng)想二：通 過(guò)教師現(xiàn)身 演繹，讓學(xué) 生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā) 生的事情做 出判斷，

5、并 用程序?qū)崿F(xiàn) 按鈕雙控功 能。師邊演示學(xué) 生邊操作， 使其操作同 步進(jìn)行，由 此讓學(xué)生對(duì) 練習(xí)一進(jìn)行 自主探究， 得出答案， 并現(xiàn)場(chǎng)展 示；任務(wù)二 由老師結(jié)合 教室自身資 源，現(xiàn)場(chǎng)演 繹，使學(xué)生 通過(guò)觀察生 活現(xiàn)象，并結(jié)合Arduino 套示； 2.學(xué)生使用 筆記本電腦 進(jìn)行同步操 作，以便更 好掌握學(xué)習(xí) 內(nèi)容；3.使用Arduino 開源硬件和Mind+軟 件，使學(xué)生 在“做中學(xué)、學(xué)中做”。 4.掌控教室 內(nèi)的多控led 燈開關(guān)件來(lái)進(jìn)行創(chuàng)變化，引發(fā)意編程學(xué)生結(jié)合生 活實(shí)際進(jìn)行 思考，并結(jié) 合所學(xué)進(jìn)行 編程實(shí)現(xiàn)。3907-4125在生活中遇1.多媒體演 示；鞏固與創(chuàng)新到緊急情況 總結(jié)本節(jié)課

6、時(shí)，能夠發(fā) 所學(xué)知識(shí) 出救援信號(hào) 點(diǎn)，以貼近 是一種很重 生活的 SOS 要的能力， 緊急救援燈 了解 SOS 緊 讓學(xué)生嘗試 急救援信號(hào) 利用所學(xué)， 燈的原理， 開發(fā)創(chuàng)新思 讓學(xué)生結(jié)合 維，探索 本節(jié)課所學(xué) SOS 緊急救 知識(shí)，嘗試 援燈的制 制作 SOS 信 作。號(hào)燈學(xué)生結(jié)合本 節(jié)課所學(xué)關(guān) 于創(chuàng)意編程 的知識(shí)點(diǎn)， 再結(jié)合 SOS 緊急救援信 號(hào)的基本原 理，發(fā)散學(xué) 生思維，讓 學(xué)生去大膽探索。2.學(xué)生使用 筆記本電腦 進(jìn)行同步操 作，以便更 好掌握學(xué)習(xí) 內(nèi)容；3.使用Arduino 開源硬件和Mind+軟 件，使學(xué)生 在“做中學(xué)、學(xué)中做”。六、教學(xué)流程圖一、導(dǎo)入新課采用直接導(dǎo)入方法給學(xué)生介紹本節(jié)課程的主要內(nèi)容 二、軟硬件介紹采用提問(wèn)和解答以及現(xiàn)場(chǎng)操作的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生利用 （1） Mind+軟件具有什么功能？（2） 為什么選擇使用 Mind+?（3） 如何使用 mind+和 Arduino 開源硬件結(jié)合？（4） Arduino 開源硬件的主控板和擴(kuò)展板的區(qū)別以及使用方法是？（Arduino 主控板）（Arduino 擴(kuò)展板）三、創(chuàng)意燈的實(shí)現(xiàn)本環(huán)節(jié)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、自主探究法、現(xiàn)身演示法，學(xué)生采 用自主-合作-探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)一：閃爍的板載 Led 燈練習(xí)一：實(shí)現(xiàn)連接 led 燈的閃爍（學(xué)生展示）任務(wù)二：神奇的按鈕燈（學(xué)生實(shí)踐操