綜合實(shí)踐活動(dòng)地方課程和校本課程教學(xué)工作計(jì)劃

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)地方課程和校本課程教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以深化課程改革為核心，圍繞市、縣教育教學(xué)工作思路，以師生發(fā)展、課程發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、研究意識(shí)，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要精神和省市教育行政部門(mén)關(guān)于推進(jìn)地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施意見(jiàn)，提升課程開(kāi)發(fā)水平，豐富課程內(nèi)涵品質(zhì)；著眼學(xué)生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程獨(dú)特的育人功能。二、任務(wù)、目標(biāo)和措施（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)的多元化和精品化目標(biāo)：深入推進(jìn)義務(wù)段學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)、地方課程的有效實(shí)施，加快學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)程和地方課程的常態(tài)化實(shí)施，形成學(xué)校

2、特色的校本課程開(kāi)發(fā)體系。措施：1開(kāi)展優(yōu)秀課程展示活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校校本課程開(kāi)發(fā)的水平，爭(zhēng)取再出精品，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，促進(jìn)課程多元化和精品化，同時(shí)也為下一步上級(jí)優(yōu)秀校本課程評(píng)比準(zhǔn)備好梯隊(duì)。2加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的資源調(diào)研和資源整合工作，體現(xiàn)課程資源利用的整合性，在面臨共同問(wèn)題時(shí)，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)主體的“聯(lián)動(dòng)性”實(shí)現(xiàn)課程資源的整合和利用。3繼續(xù)開(kāi)發(fā)精品課程、特色課程，使課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校特色建設(shè)緊密結(jié)合，在時(shí)間、項(xiàng)目上與學(xué)校活動(dòng)多方面整合，在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施上力求規(guī)范與創(chuàng)新。4繼續(xù)做好德育文章，使校本課程開(kāi)發(fā)、地方課程實(shí)施與學(xué)校德育工作結(jié)合，增強(qiáng)課程實(shí)施的有效性，發(fā)揮課程育人功能。（二）發(fā)展課程

3、內(nèi)涵，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的內(nèi)容與形式目標(biāo)：走課程內(nèi)涵發(fā)展之路，在原有勞技為特色的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。措施：1以“分類(lèi)指導(dǎo)、典型引路、及時(shí)總結(jié)、整體推進(jìn)”的思路，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)，在繼承以勞技特色為載體的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展綜合實(shí)踐主題探究活動(dòng)和“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”，并進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)。2以縣藝術(shù)節(jié)為活動(dòng)載體，統(tǒng)籌規(guī)劃校級(jí)總體計(jì)劃，形成活動(dòng)主題，落實(shí)活動(dòng)項(xiàng)目，規(guī)范課程操作。3繼續(xù)發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，以教研組為陣地開(kāi)展研討和交流活動(dòng)4發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，積極申報(bào)課題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，力求既規(guī)范課程操作又鼓勵(lì)各具特色。（三）建設(shè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)校本（地方）課程、綜合

4、實(shí)踐活動(dòng)課程教師的穩(wěn)定與發(fā)展目標(biāo)：走教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，努力建立專(zhuān)任教師和多學(xué)科指導(dǎo)教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍。措施：1開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程教例評(píng)析活動(dòng)，利用現(xiàn)有的設(shè)施資源，開(kāi)展“教學(xué)錄像+教學(xué)反思+教例評(píng)析+教學(xué)再設(shè)計(jì)”的1+3活動(dòng)，以積累課例，并將相關(guān)成果放入學(xué)校網(wǎng)站，以促進(jìn)課程教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2繼續(xù)開(kāi)展基于課程開(kāi)發(fā)和課程實(shí)施的“小課題研究”，加大研究深度，注重研究?jī)r(jià)值，本學(xué)期重點(diǎn)作好小課題研究的研討、總結(jié)和提煉工作。3倡導(dǎo)教師關(guān)注課程開(kāi)發(fā)故事，及時(shí)提煉及時(shí)總結(jié)，積極撰寫(xiě)綜合類(lèi)教學(xué)論文和綜合實(shí)踐活動(dòng)案例，增強(qiáng)教師對(duì)本課程的理解和領(lǐng)悟。4通過(guò)教研活動(dòng)和假期培訓(xùn)，幫助學(xué)校和教師吸收新的課程理念，

5、及時(shí)傳遞新的課程信息。小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃一一、開(kāi)設(shè)目的：地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。2. 通過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。3、通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)文化和安全教育，分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形

6、式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。四 、 教學(xué)重點(diǎn)蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。五、教學(xué)措施：1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。第一篇：2011-2012地方課

7、程學(xué)校課程教研計(jì)劃*初中2011-2012學(xué)年第一學(xué)期地方學(xué)校課程教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以深化課改為核心， 全面落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于推進(jìn)地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施意見(jiàn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的課程綱要，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)調(diào)整完善課程綱要。使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程，靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟、在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合能力得到充分地展示，人際交往和分工協(xié)作能力得到提高，遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1. 通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì)，使教師

8、及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，明確地方學(xué)校課程的內(nèi)涵。通過(guò)教育觀念的改變，使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到地方學(xué)校課程中來(lái)。2. 通過(guò)地方課程和學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感3. 增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力4. 逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度5. 發(fā)揮主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神6. 初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法

9、。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)交流能力三、工作措施：1. 地方學(xué)校課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于學(xué)生生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁2. 地方課程學(xué)校課程要回歸生活，我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。3. 以學(xué)生自主經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究為主，

10、使學(xué)生體驗(yàn)生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)，注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從不同的角度、用不同的方法、通過(guò)不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，把知識(shí)學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，接觸、了解社會(huì)，對(duì)身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行積極的觀察和思考。學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐，體會(huì)到了自己探究和解決問(wèn)題的愉快情緒，也體驗(yàn)到把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅，真正達(dá)到了體驗(yàn)生活的目的。四、具體工作安排九月份: 制定教學(xué)計(jì)劃以及加強(qiáng)課題的研究十月份：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地方課程學(xué)校課程的學(xué)習(xí)以及完成學(xué)生學(xué)習(xí)成果的總結(jié)。十一月份：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展評(píng)；組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩十二月份：

11、探討課堂教學(xué)模式，做好工作總結(jié)，通過(guò)課程實(shí)踐，進(jìn)行反思，客觀評(píng)價(jià)課程開(kāi)發(fā)的實(shí)際效用。第二篇：小學(xué)地方課程教研計(jì)劃(更新)地方課程教研計(jì)劃一、 工作思路：地方課程教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高地方課程課程實(shí)施中對(duì)拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好環(huán)境和安全意識(shí)的針對(duì)性和實(shí)效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，開(kāi)展教學(xué)組工作，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，以進(jìn)一步提高教研組老師對(duì)教材

12、的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。二、 具體教學(xué)研究目標(biāo)1、安全教育全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全2、傳統(tǒng)文化教育通過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞等一系列活動(dòng)

13、中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。3、環(huán)境教育 將環(huán)境保護(hù)專(zhuān)題教育與各學(xué)科滲透教育相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生了解、體驗(yàn)、欣賞、反思和關(guān)愛(ài)大自然，關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球的環(huán)境問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、集體、社會(huì)與自然環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)、方法與能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。4、海洋教育讓學(xué)生樹(shù)立正確的海洋觀；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；使學(xué)生了解海洋知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。三、工作要點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的課程綱要，

14、并根據(jù)實(shí)際教學(xué)調(diào)整完善課程綱要的具體內(nèi)容。2、認(rèn)真研究學(xué)生（1）確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的觀念，了解和研究每一個(gè)學(xué)生的需求及其發(fā)展的可能性，盡可能滿足不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2） 遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、體念和方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。（3） 對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求做調(diào)查評(píng)估，并分析歸類(lèi)整合，為地方課程開(kāi)發(fā)提供基礎(chǔ)性資料。3、認(rèn)真?zhèn)湔n（1） 認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并落實(shí)好教學(xué)進(jìn)度。（2） 每學(xué)期分年級(jí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)1-3個(gè)主體性地方課程活動(dòng)方案，并在教學(xué)中實(shí)施。（3） 備課時(shí)要突出學(xué)生活動(dòng)性、合作性、探究性。（4） 充分發(fā)揮備課組的集體作用，做到

15、資源共享。4、認(rèn)真上課（1）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。（2）以學(xué)生為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并通過(guò)組織多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生全身心地親歷這種過(guò)程。5、認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)根據(jù)課程特點(diǎn)，可根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)特色作業(yè)并布置可供選擇的作業(yè)，并做適當(dāng)?shù)呐摹?、認(rèn)真實(shí)施輔導(dǎo)（主題活動(dòng)型）（1）指導(dǎo)學(xué)生做好選題工作（2）指導(dǎo)活動(dòng)的分組及分工（3）指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)（4）指導(dǎo)學(xué)生完成成果報(bào)告（5）指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流與成果展示活動(dòng)7、認(rèn)真組織成果展示（1）要提供學(xué)生收集資料及學(xué)習(xí)成果展示的機(jī)會(huì)，尊重和賞識(shí)學(xué)生的成果。（2） 要做好總結(jié)分析，及時(shí)反饋給學(xué)生。（3） 注意對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的指導(dǎo)和收集。8、認(rèn)真實(shí)施評(píng)價(jià)要重視對(duì)學(xué)生的

16、出勤、參與合作態(tài)度、課程結(jié)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性和多元化。9、認(rèn)真實(shí)施反思（1）教師要做好三種教后反思：一是把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的教學(xué)；二是通過(guò)教師對(duì)自己的教學(xué)回顧進(jìn)行反思；三是通過(guò)學(xué)生的反映反思自己的教學(xué)。及時(shí)總結(jié)自己的成敗得失，改進(jìn)今后的教學(xué)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。（2） 教師對(duì)自己的反思所得，經(jīng)常進(jìn)行交流，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提升自己的教學(xué)水平。（3） 學(xué)期末，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)期教學(xué)反思和交流。四、本期教研活動(dòng)安排：三月份：活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，深入分析教材，進(jìn)行課例分析。 四月份：活動(dòng)主題：合理運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體和資源，提高地方課程課堂教學(xué)的質(zhì)量。 五月份：活動(dòng)主題：設(shè)置符合學(xué)生年

17、齡特點(diǎn)的特色作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 六月份：活動(dòng)主題：對(duì)本學(xué)期教研工作進(jìn)行總結(jié)和交流。第三篇：地方課程教研計(jì)劃和總結(jié)太乙鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校 地方課程教研組工作計(jì)劃一、任課情況：我校沒(méi)有專(zhuān)任的地方課程老師，但是這些老師有較強(qiáng)的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，他們認(rèn)真履行教師職責(zé)，始終按課標(biāo)所規(guī)定的內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，兢兢業(yè)業(yè)的完成各科教學(xué)任務(wù)。他們備課認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)，講解清楚，板書(shū)較規(guī)整，受到學(xué)生們的一致歡迎，取得了較好的教學(xué)效果。二、指導(dǎo)思想地方課程的開(kāi)設(shè)目的是為了一切學(xué)生的健康發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生的公共安全意識(shí)，提高小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的

18、應(yīng)變能力；加強(qiáng)小學(xué)環(huán)境教育，是貫徹落實(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策的重要途徑，是提高全民族的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，也是為我國(guó)培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)重要措施；學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。地方課程生活生命與安全將把我校“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念和“真誠(chéng)做人、踏實(shí)做事”的教育取向作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。三、工作重點(diǎn)-

19、1 太乙鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校 地方課程教研組工作總結(jié)緊張而又有意義的2011學(xué)年即將過(guò)去，回顧這一年來(lái)的工作情況，我覺(jué)得收獲不少。 2011學(xué)年是不平凡的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全體師生的積極支持、配合和共同努力下，我們教研組在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真、圓滿地完成學(xué)年（學(xué)期）初制定的教研組工作計(jì)劃。二、積極開(kāi)展教研公開(kāi)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。上學(xué)期，由三年級(jí)的吳容和四年級(jí)的稅小英兩位老師分別承擔(dān)了學(xué)校和地方課程的公開(kāi)課；本學(xué)期，由二年級(jí)的趙仁英和六年級(jí)的賀海燕兩位老師分別承擔(dān)了學(xué)校和地方課程的公開(kāi)課。他們積極準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，在課堂上做好引導(dǎo)、與學(xué)生展開(kāi)

20、互動(dòng)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)效果明顯，受到學(xué)生的歡迎和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。總之，我們?yōu)槲覀兣θ〉玫某煽?jī)感到驕傲和自豪，對(duì)我們的未來(lái)充滿信心。在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、老師們的積極支持和幫助，以及同學(xué)們的積極配合。今后，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，在實(shí)踐中不斷地鍛煉自己，進(jìn)一步做好校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為把我校的校本課程打造成義烏市的“精品課程”而努力奮斗！太乙鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校 地方課程教 研 組 工 作 計(jì) 劃年 月 日第四篇：地方課程計(jì)劃柏城小學(xué)地方課程計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

21、一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹教育局2011年工作要點(diǎn)精神，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極、穩(wěn)妥、有效地進(jìn)行教育，全面提高學(xué)生的能力與素質(zhì)。二、地方課程的教學(xué)課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：1、課時(shí)安排：根據(jù)上級(jí)課時(shí)計(jì)劃安排，地方課程每周從一年級(jí)到六年級(jí)每年級(jí)各兩課時(shí)，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，地方課程課時(shí)不得隨意挪用或擠占。2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：（1）成功訓(xùn)練教育：在地方課時(shí)中每周每年級(jí)安排一課時(shí)進(jìn)行成功訓(xùn)練教育，在課程設(shè)計(jì)上劃分為“社會(huì)適應(yīng)教育”、“基礎(chǔ)學(xué)力訓(xùn)練”、“自我管理教育”、“情意教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域的劃分只具有相對(duì)意義，其內(nèi)容與其他課程和學(xué)習(xí)領(lǐng)域有很大的交叉。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域又

22、劃分若干個(gè)模塊。每個(gè)模塊又分為各種想法情境活動(dòng)內(nèi)容。（2）家鄉(xiāng)教育：在地方課時(shí)中每周每年級(jí)安排一課時(shí)進(jìn)行統(tǒng)編教材家鄉(xiāng)的教學(xué)。讓學(xué)生充分的了解自己的家鄉(xiāng)吉林，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。三、工作要點(diǎn)：（一）堅(jiān)持學(xué)校地方課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐與研究工作，推進(jìn)區(qū)域的特色文化資源建設(shè)，服務(wù)好學(xué)校的“全面”教育教學(xué)理念。1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)地方與學(xué)校課程的實(shí)施、開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)研與分析，在對(duì)話和研討的過(guò)程中推動(dòng)課程發(fā)展。2、積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討以及做好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的交流與溝通，通過(guò)交流、研討就共性的問(wèn)題進(jìn)行充分探討與溝通，幫助學(xué)校地方課程實(shí)施過(guò)程中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)找到有針對(duì)性的解決方法。3、充分發(fā)揮學(xué)校地方資源優(yōu)勢(shì)以及

23、學(xué)校骨干教師的示范、輻射作用，加強(qiáng)校際合作與交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。4、建立學(xué)校地方課程教科研研究小組（學(xué)生層面、教師層面），發(fā)揮教研小組的集體作用，正常開(kāi)展系列實(shí)踐與研究活動(dòng)，豐富教科研形式，為推動(dòng)學(xué)校地方課程的有效、正常的開(kāi)展服務(wù)。5、結(jié)合學(xué)校的課題研究以及所取得的成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一方面以地方與學(xué)校課程中的系列活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校總體計(jì)劃，使學(xué)校課程開(kāi)展找到實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目，另一方面以課程的理念規(guī)范整個(gè)實(shí)踐與研究（二）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和研究，增強(qiáng)教師課程理解能力，提高課程實(shí)施水平。1、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以案例研究為抓手，結(jié)合實(shí)踐，與教師一起就學(xué)校地方課程實(shí)施中遇到的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討、交流，并在行動(dòng)研究的過(guò)程中共同尋找解決問(wèn)題的方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷提升對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)、地方與學(xué)校的理解水平和實(shí)踐能力。2、以“小課題”研究形式推進(jìn)地方與學(xué)校課程的開(kāi)展，圍繞課程實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵性問(wèn)題