《品牌形象設(shè)計2》課程教學(xué)大綱

1、品牌形象設(shè)計2 II教學(xué)大綱課程號：265808課程名稱：品牌形象設(shè)計n英文名稱：Brand image design 2-packing design先修課程：無面向?qū)ο螅阂曈X傳達設(shè)計專業(yè)一、課程簡介我國對包裝這一術(shù)語的解釋是“為在流通過程中保護產(chǎn)品，方便儲運，促進銷售，按一 定技術(shù)方法而采用的容器，材料及輔助物等的總體名稱。也指為了到達上述目的采用容器, 材料及輔助物的過程中施加一定技術(shù)方法等的操作活動J上述幾種說法的基本意思都說明 包裝的主要功能在于從產(chǎn)品生產(chǎn)后直到消費者手中的全過程中的每一個階段，不管遇到什么 外來影響，都能使內(nèi)容物受到保護，而不降低其使用價值，為了到達這一目的，它必須

2、利用 適當(dāng)?shù)牟牧希欢ǖ目茖W(xué)技術(shù)和藝術(shù)手段，既要從工業(yè)包裝的需要考慮，又要從商業(yè)包裝的 需要考慮，使包裝既能保護商品，方便儲運，又能促進銷售。二、教學(xué)目的與要求通過這堂課，讓學(xué)生了解現(xiàn)代包裝設(shè)計的真正含意，掌握現(xiàn)代包裝設(shè)計展開過程中的幾 個重要環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)用和關(guān)聯(lián)性，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生自主思考和分析市場需求的能力。三、主要內(nèi)容與學(xué)時分配第1章、概論課時:8課時追朔包裝的起源，最初的功能是對食品的儲存和運輸，而美化只是后來的事，現(xiàn)代商業(yè) 社會的競爭使包裝又多了個促銷功能，簡要歸納；“包裝是保護被銷售的商品，是銷售被保 護的商品:包裝的首個職能是保護商品，這包括從運輸、儲存到陳列這整個過程的保護。要求:

3、包裝形態(tài)的設(shè)計與創(chuàng)意、圖形版式設(shè)計、材料使用表現(xiàn)、概念包裝。重點:如何使學(xué)生掌握形態(tài)與工藝的結(jié)合，視覺與結(jié)構(gòu)功能的統(tǒng)一，包裝材料與形 態(tài)的創(chuàng)新，以及包裝整體設(shè)計風(fēng)格的表現(xiàn)。難點:人們對包裝的理解往往只停留在傳統(tǒng)意義上的“裝璜” “美化”的概念上, 把包裝僅僅看成為商品的外衣。內(nèi)容:利用適當(dāng)?shù)牟牧?，一定的科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)手段，既要從工業(yè)包裝的需要考慮, 又要從商業(yè)包裝的需要考慮，使包裝既能保護商品，方便儲運，又能促進銷售。（1）包裝的定義（2）包裝的功能（3）包裝的結(jié)構(gòu)與材料第2章、創(chuàng)意與表達課時:24課時目的:包裝設(shè)計的表現(xiàn)與組合必須是易讀的，清晰易辯比方：說明文字的處理、字體、字意、大小比例、

4、橫直位置、字距行間、字行的長短、空間的處理等。要求:一個好包裝不僅構(gòu)思出奇，而且構(gòu)圖、文字都井然有序。重點:“科學(xué)、經(jīng)濟、牢固、美觀、適銷”是我國社會主義現(xiàn)代化包裝的原那么要求, 當(dāng)然也是我們設(shè)計人員工作的指導(dǎo)思想。難點:包裝設(shè)計的容量不大，都是“有限空間”我們不可能去追求“無限信息的傳 達”而且應(yīng)該在有限空間中去傳達最有效的能夠給人留下深刻印象的信息。(1)包裝設(shè)計的構(gòu)思(2)包裝設(shè)計與心理因素(3)設(shè)計定位(4)設(shè)計原那么第3章、包裝設(shè)計的視覺要素:課時工16課時目的:成功地表現(xiàn)主題，清楚地傳達包裝的內(nèi)容訊息，才能使觀眾產(chǎn)生共鳴。要求:包裝設(shè)計的目的就是將這些不同的視覺要素納入到整體的秩序

5、當(dāng)中，形成一 種和諧統(tǒng)一的秩序感和表現(xiàn)力，有效地表現(xiàn)包裝設(shè)計的整體形象。重點:由于包裝設(shè)計本身的立體形態(tài)特征和立面尺度的有限性，客觀上要求在多個 面中選定主要展銷面，并盡可能地利用一切編排手法，將各種主要的、次要的視覺要素與信 息合理而有序地展現(xiàn)給消費者。難點:一個好包裝不僅構(gòu)思出奇，而且構(gòu)圖、文字都井然有序。內(nèi)容:包裝設(shè)計的視覺要素是由文字、圖形、色彩、材料肌理四個方面組成的，每 一項要素都具有自身的視覺表現(xiàn)力。包裝設(shè)計版面編排設(shè)計的目的就是將這些不同的視覺要 素納入到整體的秩序當(dāng)中，形成一種和諧統(tǒng)一的秩序感和表現(xiàn)力，有效地表現(xiàn)包裝設(shè)計的整 體形象。第4章、概念設(shè)計與技能實踐課時：48課時目

6、的:概念包裝設(shè)計的目的是延展包裝的概念，生成創(chuàng)新的概念，開展思維的多向 性、多層面性，以及尋找更為多樣化的設(shè)計語言和手段，因此概念包裝的設(shè)計更強調(diào)的是包 裝本身的實驗性質(zhì)。要求:采用異化的形態(tài)，提出新的解構(gòu)方式與信息傳播接受方式。重點:實驗性結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，軟件操作的學(xué)習(xí)主要采用以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為 輔的原那么。課程中不設(shè)軟件學(xué)習(xí)的專門時間。難點:由于計算機技術(shù)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)手繪的許多方法已經(jīng)失去了使用價值，即便是 在設(shè)計中需要表現(xiàn)手繪風(fēng)格的畫面，也必須通過掃描轉(zhuǎn)為數(shù)字信號后重新處理。內(nèi)容:概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)，包括它的構(gòu)思、材料選擇到版式設(shè)計、形態(tài)、材質(zhì)、 印刷等，重點在于手工與計算機的結(jié)合

7、應(yīng)用。教學(xué)進度參考表天次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容作業(yè)1第1章概論作業(yè)1：收集包裝形態(tài)的設(shè)計圖片2第2章創(chuàng)意與表達作業(yè)2：包裝設(shè)計的構(gòu)思3第2章創(chuàng)意與表達作業(yè)2：包裝設(shè)計的構(gòu)思4第2章創(chuàng)意與表達作業(yè)2：包裝設(shè)計的構(gòu)思5第3章包裝設(shè)計的視覺要素作業(yè)3：表現(xiàn)主題、傳達包裝內(nèi)容6第3章包裝設(shè)計的視覺要素作業(yè)3：表現(xiàn)主題、傳達包裝內(nèi)容7第4章概念設(shè)計與技能實踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)8第4章概念設(shè)計與技能實踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)9第4章概念設(shè)計與技能實踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)10第4章概念設(shè)計與技能實踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)11第4章概念設(shè)計與技能實踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)12第4章概念設(shè)計與技能實踐作業(yè)5：概念包裝的創(chuàng)意與表現(xiàn)四、教材與參考書目