混合運算和運算律(復(fù)習(xí))

1、混合運算和運算律(復(fù)習(xí))教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級上冊12單元P109110第59題教材簡析：本節(jié)課復(fù)習(xí)混合運算和運算律，教材先安排四道兩步計算的式題，對已學(xué)的 混合運算的順序?qū)嵭惺崂?。然后?fù)習(xí)運算律，重視引導(dǎo)學(xué)生加深對運算律的理解, 一方面通過用含有字母表示的運算律讓學(xué)生識別，另一方面通過具體的簡便計算 讓學(xué)生體會運算律的作用，進一步提高應(yīng)用運算律使計算簡便的水平。教材還結(jié) 合解決實際問題，加強學(xué)生靈活使用運算律實行簡算的水平。教學(xué)目的：.學(xué)會用字母表示加法和乘法的運算律，并能準(zhǔn)確使用運算律實行簡便計 算。.掌握四那么混合運算順序，能準(zhǔn)確計算和解決相關(guān)的實際問題。.在解決實際問題的過程中，提高學(xué)

2、生自覺使用運算律實行簡算的水平。 教學(xué)重點、難點：熟練使用運算律實行簡算。教學(xué)過程：一、算比賽學(xué)生獨立在作業(yè)紙上完成，組織核對答案今天這節(jié)課讓我們一起來復(fù)習(xí)混合運算和運算律。(出示課題)三、復(fù)習(xí)混合運算.我們先來看一組混合運算。(出示P109第5題)(1)7354-15X6(2)800-6004-20(704 + 258) 4-37 (4) 18X (537-488)(1)說一說。說說每題的運算順序，并在先算局部下面劃上橫線。(2)想一想?；貞浰哪敲椿旌线\算的運算順序，再請學(xué)生說說，教師簡單板書。有括號，先算括號里的；沒括號，先乘除，后加減。練一練。學(xué)生獨立完成，快的同學(xué)上黑板！看哪一組全部完

3、成的同學(xué)多。評一評。四、復(fù)習(xí)運算律.梳理。在混合運算中，我們能夠利用運算律使一些計算簡便。同桌相互交流相關(guān)運算律的知識，指名回答。我們再一起來寫一寫。(根據(jù)老師說的運算律，我們一起用字母算式來表示。 教師板書至黑板上。)加法交換律:a+b=b + a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b + c)乘法交換律:aXb二bXa乘法結(jié)合律：(aXb) Xc=aX (bXc)說一說，交換律與結(jié)合律最大的區(qū)別在哪？.簡算。看來大家對運算律的概念掌握的很好，下面讓老師來考驗一下大家能不能靈 活選擇合適的運算律實行簡便計算，大家有沒有信心接受考驗？(1)248 + 175 + 325 + 152(2)25X1

4、3X4X63) 125X48(4) 1804-15(學(xué)生先獨立解題，做得快的同學(xué)上黑板。評析時先判斷對錯，再請學(xué)生說 說使用了什么運算律或性質(zhì)？)3.應(yīng)用。在解決實際問題的時候，靈活使用簡算，同樣能使計算變得簡便。下面讓我 們一起走進生活，來解決生活中的兩個問題。請同學(xué)們看書上no頁第8題，想一想，題目告訴我們什么條件？要求什么 問題？數(shù)量關(guān)系是什么？再看第9題，第小題告訴我們什么條件？要求什么問題？數(shù)量關(guān)系是什 么？第小題呢？在自備本上獨立完成這兩大題，看看哪個組完成得既快又好！想一想，哪些 計算能夠簡便喲！組織評析。五、變式練習(xí)。下面這組題，老師想請大家來做小醫(yī)生，看看哪些同學(xué)的眼睛最亮！

5、先想一想，并在作業(yè)紙上給對的打“，給錯的打“X”，再組織交流。 TOC o 1-5 h z (1)200 100 + 25的計算結(jié)果是4。()(2)10 + 5-10 + 5的計算結(jié)果是0。()(3)加法結(jié)合律用字母表示為(a+b)+c= aX (bXc)。()4) 175+203 =175 + 200 + 3是利用了加法的結(jié)合律。( )(5)48X97 + 3可以利用乘法的結(jié)合律寫成48X (97 + 3)。()六、課堂檢測(作業(yè)紙).脫式計算，能夠簡便計算的要簡便計算。90-40X 2720 + 16+ 586 + 79 + 121 + 1425X44.解決問題(1)光明小學(xué)有一幢4層的教學(xué)樓，每層有6個教室，每個教室放了 25張 課桌。一共有多少張課桌？(2)四