2022年小學(xué)六年級(jí)語文下教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 頁2022年小學(xué)六年級(jí)語文下教學(xué)工作計(jì)劃 *年學(xué)校六班級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 感城鎮(zhèn)第二學(xué)校蘇波一、同學(xué)狀況分析本班現(xiàn)在同學(xué)54人，其中女生23人，男生31人。本班同學(xué)的年齡大部分在12歲左右，也有少數(shù)偏小的同學(xué)，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，但男女生比例嚴(yán)峻失調(diào)。本班同學(xué)全班來源農(nóng)村，部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜愛說話等。其中男生的思維技能比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐煩與細(xì)心，女生相對(duì)男生來說學(xué)習(xí)更加仔細(xì)，但分析技能卻不及男生。由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，而同學(xué)又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成果上兩極分化存在。有近十位同學(xué)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，深得老師

2、贊頌。學(xué)習(xí)熱忱也很高，并喜愛與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)如王親、楊肖霞、楊展鵬等。但仍有大部分同學(xué)如陳帥、靚斌、丁賢亞等學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：馬虎大意、書寫不仔細(xì)，不愿思索問題，上課開小差，依靠老師講解，依靠同學(xué)的援助，作業(yè)喜愛與同學(xué)對(duì)題。還有近十人學(xué)習(xí)概念無，語數(shù)總分平常才六七非常。不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。這是最辣手的一個(gè)問題，表現(xiàn)在上課的時(shí)候，心靜不下來，總是想法子和四周同學(xué)說話，做小動(dòng)作。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性，存在依靠性。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自督促，同學(xué)學(xué)習(xí)存在懶散思想。二、教材內(nèi)容分析：本冊(cè)課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成?！傲?xí)慣

3、篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語文”，以生動(dòng)的圖片讓同學(xué)懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。本冊(cè)安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯美山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探究與發(fā)覺”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊(cè)向同學(xué)推舉的是名著西游記，讓同學(xué)走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊(cè)在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都留意向中學(xué)階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于學(xué)校閱讀教學(xué)和中學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的連接。本冊(cè)習(xí)作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次試驗(yàn)”、“成長(zhǎng)的苦惱”、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受”、“給老師的一封信”，每課習(xí)作，均對(duì)習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指引，從而讓同學(xué)獲得詳細(xì)明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作課文還安排了范例。本冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立又形成系列。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)以“我的