初中語文人教七年級(jí)上冊西游記名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西游記名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 樟海鎮(zhèn)越溪學(xué)校 崔菊一、教學(xué)目標(biāo)1、了解西游記故事的歷史來源，掌握小說的主要故事情節(jié)和人物形象，知道小說的文學(xué)價(jià)值和歷史地位。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用快速閱讀的方法，快速、準(zhǔn)確地了解小說內(nèi)容，賞析精彩情節(jié)，把握主要人物形象。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說的“回目”，創(chuàng)設(shè)閱讀情景，提高快速閱讀的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)快速閱讀，通過運(yùn)用精讀和跳讀等快速閱讀的方法，提高閱讀小說的速度。2.通過賞析小說精彩片段，把握人物形象，在情景活動(dòng)中提高快速閱讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)：品讀小說生動(dòng)的人物描寫，創(chuàng)設(shè)閱讀情景，提高快速閱讀的能力。三、教學(xué)策略本課主要采用跳讀法、精讀法和活動(dòng)法等教學(xué)方法

2、，綜合運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)閱讀情景，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，進(jìn)行快速閱讀練習(xí)。1.學(xué)生了解小說主要內(nèi)容，賞析精彩片段，把握人物形象是運(yùn)用跳讀和精讀來實(shí)現(xiàn)的。2.通過創(chuàng)設(shè)閱讀情景，學(xué)生在特定場景中開展閱讀活動(dòng)，在目標(biāo)引領(lǐng)下進(jìn)行自主閱讀、品悟賞析，小組合作探究釋疑，共同完成閱讀任務(wù)。教師在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。3.在小說導(dǎo)讀過程中，選擇適宜切入點(diǎn)，利用跳讀，由點(diǎn)連線，在多條線索交織碰撞中，激發(fā)學(xué)生深入探究、精細(xì)研讀的興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力和概括、提取信息的能力。四、教學(xué)過程(一)漫話“西游”聽歌猜?。翰シ鸥枨覇柭吩诤畏?，讓學(xué)生猜歌名

3、，并說出歌曲來自那部電視劇。答案：歌名是敢問路在何方，是經(jīng)典名著西游記的86版電視劇的主題曲。導(dǎo)語：作為一部經(jīng)典名著，西游記在世界范圍內(nèi)被多次改編、演繹。說到故事的源頭，同學(xué)們是否熟知西游記原著呢?由西去取經(jīng)的“罪人”到“五圣成真”，唐僧師徒經(jīng)歷了哪些波折和劫難?下面，讓我們一起走進(jìn)吳承恩營造的神魔世界。（展示PPT：標(biāo)題）【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的話題入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。作者作品簡介（展示PPT，作者作品介紹）（1）作者簡介：吳承恩(1500？1582？)明代小說家。出生于破落的書香世家，科舉仕途一直不順，晚年回到故鄉(xiāng)隱居著書。吳承恩一生創(chuàng)作豐富，代表作為長篇小說西游記。其他作品多散佚，

4、后人將其詩文整編成射陽先生存稿四卷。（2）歷史來源和文學(xué)地位：西游記為明代小說家吳承恩所著。作為中國古典四大名著之一、中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，該書深刻描繪了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開創(chuàng)作品。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)八十一受難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于上了西天見到如來佛祖，五圣成真。什么是回目？同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們在看西游記時(shí)候，總是會(huì)出現(xiàn)目錄，從第一回到一百回。那么這個(gè)類似于標(biāo)題的東西，叫什么呢？這就是回目。一起來了解一下，什么叫回目。（展示PPT：回目）1.教師簡介回目及其作用：回目是指小說中概括每一回內(nèi)容的標(biāo)題。借助回目，

5、可以快速了解章節(jié)的主要內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過“回目”抓住主要人物，然后快速瀏覽小說內(nèi)容，從而了解相關(guān)章節(jié)的主要故事情節(jié)。(三)初識(shí)“五圣”教師創(chuàng)設(shè)情景并提出以下問題：話說唐僧師徒，“連馬五口”，在八大金剛的引領(lǐng)之下，又一次來到了靈山，參加了由如來主持召開的“取經(jīng)總結(jié)表彰大會(huì)”。接下來，有請(qǐng)?jiān)谧母魑辉u(píng)委來談?wù)勀銈儗?duì)于這五位人物有何初期印象呢？（展示PPT 審定）1.審定頒獎(jiǎng)詞。（性格）根據(jù)文中100回合封圣內(nèi)容，結(jié)合人物在文中的出色表現(xiàn)，請(qǐng)幫助唐僧師徒概括各自的性格，不要超過3個(gè)詞語。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跳讀法，快速定位小說第100回唐僧師徒封圣部分。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本、圈畫出如

6、來對(duì)唐僧師徒的評(píng)語，從中提煉出關(guān)鍵詞。2、人物分析看來每位人物在同學(xué)們心目中，都有著深刻的印象，那我們選取一位人物，分析一下，作者是怎么樣在文中進(jìn)行描寫的呢？（展示PPT：孫悟空人物分析）活動(dòng)：推薦“西游之星”教師創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生開展創(chuàng)造性讀書活動(dòng)。同學(xué)們之前對(duì)唐僧師徒的性格介紹，讓我們對(duì)“五圣”的光輝形象又有了新的認(rèn)識(shí)。那么，在取經(jīng)途中，“五圣”中誰的貢獻(xiàn)最大呢?近日，“西天取經(jīng)組委會(huì)”要組織評(píng)選一名“西游之星”，用來表彰在這次取經(jīng)活動(dòng)中表現(xiàn)最為突出者。接下來，請(qǐng)同學(xué)們小組合作來完成。(限時(shí)15分鐘)1.請(qǐng)各組按照“西游之星”評(píng)選活動(dòng)的具體要求，運(yùn)用跳讀和精讀相結(jié)合的方法，依據(jù)小說具體情節(jié)

7、推選出本組的候選人。2.請(qǐng)各組認(rèn)真填寫“西游之星”候選人推薦表。要求：(1)推薦理由50字左右;(2)事跡材料300字左右;(3)限時(shí)20分鐘?！拔饔沃恰蓖七x辦法(1)推薦候選人范圍：唐僧師徒;(2)各組推選出一名候選人，寫明推薦理由，簡要介紹其事跡。(3)全班根據(jù)各組的推選情況，經(jīng)公眾投票和最終評(píng)議，確定“西游之星”人選。附2：“西游之星” 候選人推薦表教師明確活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)各小組開展探究、研讀和交流;適時(shí)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行解疑指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用跳讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法，更為準(zhǔn)確地把握人物形象，運(yùn)用簡要的語言縮寫故事，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和思維的能力。(五)布置作業(yè)教師設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，并課件展示。1.讀寫練習(xí)：漫話_閱讀西游記相關(guān)章節(jié)，為本組的“西游之星”候選人寫一篇自傳。要求：(1)概括介紹候選人的身世;(2)要有事例印證，并有具體的細(xì)節(jié)描寫;