放牛的春天觀后感

1、放牛的春天觀后感在觀看完一部作品以后，肯定有不少感悟吧，如今就寫一篇走心的觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢？下面由給大家共享一些關于放牛的春天觀后感，便利大家學習，希望可以幫到正需要這份資料的你。放牛的春天觀后感一國慶期間，我看了電影放牛班的春天，這部電影講解并描述的是一個聞名的指揮家由于母親的葬禮回到闊別多年的家鄉(xiāng)，遇到了兒時的同學，打開一本日記本，回憶起了從前的往事讓我印象深入的是，有個頑皮的同學由于惡作劇，刺傷了神父的眼睛，剛來學校做學監(jiān)的馬修明白這件事情后，一開頭想把惡作劇的那個孩子拎出來，關到禁閉室去。但在途中，看到校長狠狠地拎著一個孩子的耳朵把他拉到禁閉室里去時，他又于心不忍了，于

2、是確定和同學私下解決這件事。他對這個孩子說：“我可以不說出這件事是你做的，但在神父的眼睛沒有好之前，你必需始終當他的護理員，你情愿嗎？”孩子立馬說道：“我情愿!”看到這里，我覺得這個馬修老師真好，假如換成別的老師，估量早就怒不可遏，還會喊這個同學的家長過來了呢!還有一個場景也令我難以遺忘：當后來成為指揮家的莫杭治由于辱罵院長而被關禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每天放學后單獨一個人偷偷在教室里訓練唱歌時，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責怪他，而是給他“開小灶”看完這部電影，我明白了音樂或答應以轉變一切，更鄙視馬修這樣的老師，用他和善而又寬容的胸懷愛惜著那些在別人眼里頑皮搗蛋的孩子們

3、。是他發(fā)現(xiàn)了孩子們的長處和潛能，并激勵孩子們擁有面對困難的士氣，孩子們才茁壯地成長。在我的眼里，我們的班主任張老師就是像馬修一樣的老師，在班上孩子們頑皮搗蛋犯錯的時分，她經常是耐煩地詢問同學們犯錯的原因，并經常用幽默的語言來教導同學，既讓同學熟悉到錯誤，又不損害他的自尊。想到這里，我覺得我們班的同學真是很幸福啊!放牛的春天觀后感二世界聞名指揮家皮埃爾莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著克萊門老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深處克萊門是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有進

4、展自己才華的時機，最終成為了一間男子寄宿學校的助理老師，這里有一所學校是教養(yǎng)院，由于這里的同學大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里是習以為常，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚訝的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他確定用音樂的方法來打開同學們封閉的心靈。克萊門特開頭教同學們如何唱歌，但事情進展得并不順當，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦開掘出來。但是院長不喜愛克萊門的性格把克萊門開除。但后來皮埃爾成為了音樂

5、家。院長則被教育局開除，由于總是體罰同學讓同學受苦，一點學問都學不到。假如我是一名老師，我會感受到體罰、罵同學、亂冤枉同學是不行以的。這不是問題的解決方法，要向克萊門老師學習；站在同學的方面的感受是：看上去有些老師壞有些老師好，但是大部分都是好的。我們要體諒老師。放牛的春天觀后感三星期天中午，電影頻道播了一本法國影片放牛班的春天，由于曾在預報中看到過，感覺還不錯，于是完好地觀看了影片。影片用倒敘的手法講了一個老師教育特別兒童的故事。在一所感化院里，有很多行為偏執(zhí)、叛逆頑劣的少年，院方的高壓政策激化了他們的逆反心理，常常發(fā)生嚴峻的沖突。失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來代課，在深化了解孩子們的

6、情況后，他采納正面、主動、鼓勵的教育方法漸漸取得了同學們的信任，并組建了合唱隊，用美麗的音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們和善、天真的本性被漸漸激發(fā)出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年后成了聞名的音樂家。而馬修卻一直平凡地生活著。整部影片的基調很安靜，但我卻被震撼了。當影片中響起孩子們圣潔、純凈的和聲，曾經頑劣的眼神里滿是專注與柔情，我的眼睛潮濕了。馬修是個好老師，由于他了解這些孩子的心理，明白他們的需求。在長期的鄙視與壓制下，孩子們迫切渴望受人理解、被人尊重。而馬修的教育正是表達了這樣一種人文關懷。馬修是個好老師，由于他的教育方法敏捷多樣，不拘一格。當他替某人隱瞞錯誤并給他改正自新的時機

7、，當他不鄙視差生反而分派合適他們的任務，當他為了勸慰悲傷的母親而善意撒謊時，無不在傳遞這樣一種理念：滿意需求、情感先導；尊重差異、因材施教?？赐昶拥恼麄€下午，我的心情都不能安靜，常常地回想其中的片斷，回想身邊的孩子與老師，回想自己的教育。教育的價值在哪里？老師的價值在哪里？這部影片給了我很好的答復。放牛的春天觀后感四這個星期，老師推舉了放牛班的春天這部電影讓我們看。其實，這部電影最讓我感動的不是馬修的教育有方，也不是馬修的仁愛和善，也不是他的善解人意而是他為了自己的抱負堅而持不懈。馬修剛進學校，看到的是一群頑皮搗蛋又帶點邪惡的同學，而冷漠的校長不但沒有教導，只有懲處，叫孩子們關到“禁閉室”。

8、馬修看到了這情形，謀生了想法：轉變學校，轉變同學。熱愛音樂的他，想要用音樂去凈化孩子的心靈，并自己譜寫曲子，組織合唱團。這些孩子們都是沒有好的音樂根底的，頑皮的孩子，教起來自然會有困難，再加上同學的不協(xié)作，校長的反對，這變得更加不順當。本來我以為，他就會這樣放棄了，再去找一份更好的工作，沒想到他仍是堅持努力，不顧一起反對，慢慢地，孩子們由于他堅持對每一個人的愛，每一份堅持，也愛上了音樂，協(xié)作馬修的合唱。馬修為了轉變孩子而鍥而不舍，那我們面對挫折時，是否堅持？我想，人生的路途不會容易的邁過，在路途中難免會有種種困難，挫折和打擊，大多數人在種種困難的關卡上都選擇放棄。在他們看來前面的路仿佛是黑暗而

9、沒有光明的，由于在他們心中沒有信念去照亮。馬修為了孩子而鍥而不舍，敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以，在遇到挫折時，我們要以頑強的信念，沖破挫折的牢籠，以不拔的意志堅持著。就像是馬修老師說的：“永遠不要說永遠，凡事都有可能?！蔽⑿Φ孛鎸щy，一切終會晴朗，永遠不要失去奮進向上自信的心，只要堅持，就終會找到屬于自己的天空，永遠連續(xù)追求下去的力量!放牛的春天觀后感五這周，我們在音樂廳觀看了一部風行全球的溫馨而感人的法國電影：放牛班的春天。放牛班的春天所講解并描述的是聞名的指揮家，由于母親的葬禮，回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，遇到了童年的同學，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位宏大教育者的過去。透過

10、日記泛黃的扉頁，依稀可以看見19X年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學校當老師的日子讓我印象最深的是：當樂格科設置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關禁閉，而是讓他每天去照料馬桑大叔，直到他康復為止；當莫康志由于辱罵院長而被關禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每天放學后單獨一人偷偷在教室里訓練唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責怪他，而是給他“開小灶”馬修用它寬廣的胸懷包涵著這些可憐的孩子們。在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊甜美的歌聲，還是領唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。最終，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個老師聯(lián)合起來，揭發(fā)了院長濫用懲處，院長被驅逐了。看完這部電影，我非