初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)人物的外貌描寫(xiě)教案

1、人物的外貌描寫(xiě)教案 三峽白鶴灘學(xué)校 鄧宗躍教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物的特征。 2學(xué)習(xí)觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。 3學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物外貌的方法：按照一定的順序描寫(xiě)；抓住外貌中最主要的特征；用一些適當(dāng)?shù)男揶o手法描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用人物外貌描寫(xiě)的幾種常見(jiàn)方法來(lái)描述一個(gè)人的外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自主批改習(xí)作，促進(jìn)寫(xiě)作能力的形成教學(xué)安排：一課時(shí)一.導(dǎo)入1.多媒體分別展示五個(gè)人物描寫(xiě)片段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)片段猜猜描寫(xiě)的是誰(shuí)。2.想一想：你是根據(jù)什么判斷出這幾個(gè)人的？學(xué)生回答。 今天我們就一起學(xué)習(xí)人物外貌描寫(xiě)。二初

2、涉新課了解人物外貌描寫(xiě)的定義 外貌描寫(xiě)：對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神態(tài)、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。 容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂(lè)、）2想一想：如何將人物外貌寫(xiě)的精彩？ 學(xué)生回答，老師做評(píng)判。 你們想不想把人物寫(xiě)得生動(dòng)形象、精彩？ 學(xué)生回答。老師展示-人物外貌描寫(xiě)三大招解密三大招第一招 要有一定順序描寫(xiě)人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫(xiě)順序，一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部，局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。展示事例一 他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)

3、有洗。（孔乙己） 事例二 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 魯迅故鄉(xiāng)楊二嫂2第二招 抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面，而不要面面俱到。事例一 最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。 -魏巍我的老師事例二 展示魯迅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)魯迅的外貌中哪些給人留下最深刻的印象

4、。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，老師后展示片段，看看學(xué)生是否抓住了特征。片段：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。 阿累一面3.第三招 巧用修辭 如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫(xiě)人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。事例一 你也帶孩子，人家也帶孩子。你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?同學(xué)們，請(qǐng)你們把又臟又瘦、又白又胖拓展開(kāi)來(lái)，你們會(huì)怎樣寫(xiě)？學(xué)生先起來(lái)說(shuō)，然后師生共同評(píng)價(jià)。 老師展示 你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子就跟才從垃圾堆里揀出來(lái)似的，人家?guī)У暮⒆?/p>

5、就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。事例二 展示伏爾泰的頭像圖片及描寫(xiě)片段學(xué)生看描寫(xiě)片段思考：這個(gè)片段用了哪些修辭手法？學(xué)生回答，老師評(píng)價(jià)并展示比喻、夸張修辭手法。4.老師小結(jié) 人物外貌描寫(xiě)的方法： eq oac(,1)、要有一定的順序 eq oac(,2)、抓住特征 eq oac(,3)、善用修辭 為了讓同學(xué)們能記住這三招，老師編了一個(gè)人物外貌描寫(xiě)的順口溜： 外貌描寫(xiě)很簡(jiǎn)單，抓住特征是關(guān)鍵。巧用修辭靈活現(xiàn)，按照順序?qū)哟维F(xiàn)。四.牛刀小試1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?題目：我的同學(xué)要求：（1）觀察班級(jí)同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫(xiě)的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫(xiě)他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）時(shí)間5分鐘。（4）寫(xiě)完后讓同學(xué)們猜猜他（她）是誰(shuí)。 2.請(qǐng)同桌的相互修改作文。 3.請(qǐng)同學(xué)展示自己寫(xiě)的他(她)，其他同學(xué)猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)。五教師總結(jié) 同學(xué)們，人物描寫(xiě)的方法有很多，主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。要想把人物的外貌寫(xiě)好，寫(xiě)精彩，不止這三招