聲現(xiàn)象-完整版PPT

1、聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的特征四、噪聲的危害和控制五、聲音的利用二、我們怎樣聽到聲音 聲現(xiàn)象 產(chǎn)生:物體振動(dòng) 傳播條件:介質(zhì)速度:與介質(zhì)有關(guān)形式:聲波特性音調(diào):響度:音色:分類樂音:噪音:利用傳遞信息:傳遞能量:聲能聽聲條件:一、 聲音的發(fā)生和傳播知識(shí)點(diǎn)：1、知道聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2、知道聲音傳播需要介質(zhì)。3、知道聲音在空氣中的傳播速度。4、知道回聲現(xiàn)象。二、 音調(diào)、響度和音色知識(shí)點(diǎn)：知道樂音的三要素。三 、 噪聲的危害與控制知識(shí)點(diǎn)：知道噪聲的危害與控制。一、聲音的發(fā)生和傳播相關(guān)知識(shí):1.聲音是怎樣發(fā)生的聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。2.聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠

2、任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。3.回聲現(xiàn)象（1）、如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1S以上，人耳 能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1S，回聲和原聲混合在 一起，使原聲加強(qiáng)。（2）、利用回聲可以測距。但應(yīng)先知道聲速V、聲音在介質(zhì)中傳播的時(shí)間t，再應(yīng)用S=Vt計(jì)算。思考題3、利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計(jì)算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時(shí)間t。海水深度S的計(jì)算公式為（一）聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由于物體的 而產(chǎn)生。聲音的傳播需要 ，它可以在 中傳播， 不能傳聲。聲音以 的形式傳播，

3、它具有 。振動(dòng)介質(zhì)固體、液體、氣體真空聲波能量通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要 。340m/s大一.知識(shí)點(diǎn)回顧1、關(guān)于“聲音”，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B聲音可以在水中傳播 C聲音可以在真空中傳播D聲音可以在傳播過程中減弱（江蘇宿遷2004 ）C中考連接:2、關(guān)于聲的現(xiàn)象，下列說法正確的是：（ ） A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同； B、人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的； C、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇簦?D、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng).（蕪湖2004 ）D3、下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度

4、 物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度（Kg/m3)1.291.432700790011300聲音傳播的速度（m/s)330316510050001300根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（ ）A、聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B、聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C、聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D、聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大(南京市2004)C4、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯(cuò)誤的是 ( ) A悅耳動(dòng)聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動(dòng)發(fā)出的B聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲C聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度D聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的（北京

5、朝陽2004）D5、聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最小的是（ ）（長春市2004） A鋼軌 B純水 C木材 D空氣D6、人們交談時(shí)能聽到對方的講話聲，表明 能夠傳聲；魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明 也能傳聲。（福建漳州2004 ）空氣水7、將敲響的音叉接觸水面，會(huì)濺起水花，這表明聲音是由于物體 產(chǎn)生的。通常我們聽到的聲音是靠 的。（南京2004）振動(dòng)空氣8、指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的：（1）耳朵貼在枕頭上，可以聽到放在枕頭下機(jī)械手表的“滴嗒”聲，是靠 傳播的；（2）潛水員在水下聽到岸邊人的談話聲，是靠 傳播的.（吉林2004）枕頭水9、聲音在15的空氣中傳播速度是 米秒。北宋時(shí)代的沈括，在

6、他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜 襲的敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)?（河北2001 ）340聲音在固體中傳播速度比在空氣中的快，而且箭筒還可以起到共鳴箱的作用。聲現(xiàn)象 中考熱點(diǎn)思考： 能用聲音的發(fā)生、傳播的有關(guān)知識(shí)解釋生活中的常見現(xiàn)象。 古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯(cuò)誤的是：（ ） （A）馬蹄踏在地面時(shí)，使地面振動(dòng)發(fā)聲 （B）馬蹄聲可以沿土地傳播 （C）馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 （D）土地傳播聲音的速度比空氣快C汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以12米秒的速度行駛。汽車鳴笛2秒后，司機(jī)聽到回聲，則此時(shí)汽車距高山

7、有多遠(yuǎn)？10、如圖4所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到。某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲。請你分析原因可能是（湖北宜昌2004 ）玻璃罩內(nèi)仍有空氣，沒形成真空狀態(tài).11. 下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中，能說明聲音的產(chǎn)生和傳播條件的一組是( ) 在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了 A B C. D B1，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”這句話給

8、我們提供了哪些信息？分析：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲分別是由空氣、雨水和人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，經(jīng)過空氣傳入人耳的。解答：信息1、氣體、液體和固體都能振動(dòng)產(chǎn)生聲音。信息2、空氣能傳聲。信息3、這些聲音的頻率都大于20Hz，且都小于20000Hz。信息4、這些聲音到達(dá)人耳時(shí)都大于0dB。聲現(xiàn)象 中考熱點(diǎn)聲現(xiàn)象 典型例題 例：如圖1所示，將正在發(fā)聲的音 叉緊靠懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球 多次被彈開，這個(gè)現(xiàn)象表明_ _。如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮?面上去做，你會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？ 解題關(guān)鍵： 物體振動(dòng) 產(chǎn)生聲音 1、了解聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，聲音的傳播要依賴于一定的物質(zhì) ，真空不能傳聲；同時(shí)要知道月球表面沒有

9、空氣。 2、要認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，善于把不同的現(xiàn)象聯(lián)系起來，推得正確的結(jié)論。 說明： 注重對演示實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，并能用準(zhǔn)確的語言表述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、原理和結(jié)論。思考：1、在上述實(shí)驗(yàn)中小球起什么作用？ 答案：1、將音叉振動(dòng)時(shí)的微小形變放大。2、通過打手勢、無線電等方式。 答案：只看到小球多次被彈開，但聽不到音叉振動(dòng)發(fā)出的聲音。2、人在月球上如何交流呢？振動(dòng)液體振動(dòng)振動(dòng)音色 南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽(yù)為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時(shí)那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。振動(dòng)空氣. 已知空氣可以傳播聲音，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡易

10、實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)其有可行性，要符合安全原則。( l ）實(shí)驗(yàn)器材：( 2 ）實(shí)驗(yàn)步驟：( 3 ）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：桌子一個(gè)同學(xué)在桌子的一端敲桌子，另一個(gè)同學(xué)在另一端聽，然后將耳朵貼在桌子的另一端再聽，比較兩次聽到的聲音是否相同兩次聽到的聲音響度不同，說明桌子也能傳播聲音二.音調(diào)、響度和音色相關(guān)知識(shí)1.音調(diào)（1）、物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。（2）、頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。所以說，音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。2.響度（1）、物體在振動(dòng)時(shí)偏離 原來位置的最大距離叫振幅。（2）、人耳感覺到的聲音的大小稱之為

11、響度。（3）、振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。所以說，響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)；同時(shí)，響度還跟距離發(fā)聲體的 遠(yuǎn)近有關(guān)系。3.音色 不同物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，所發(fā)聲音的音色一般不同，它是樂音的另一個(gè)特征。(二)樂音的特征（樂音的三要素） 表示聲音的 ，是由聲源振動(dòng)的 決定的,還和距聲源的 有關(guān)。 表示聲音的 ，是由聲源振動(dòng)的 決定的。 與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色不同，聲波的 也不同。大小振幅高低頻率波形響度音調(diào)音色距離1、演奏同一樂曲時(shí)，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊模?） A.響度不同 B.音調(diào)不同 C.音色不同 D.節(jié)奏不同（蘇州2004 ）C中考連接:2、當(dāng)火車進(jìn)站

12、時(shí)，工人師傅總是用鐵錘敲打火車輪上的部件，聽了發(fā)出的聲音，便分辨出部件間是否有松動(dòng)，他主要是依據(jù)聲音的( ) （威海2004） A.響度 B.音色 C.音調(diào) D.頻率C3、水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，_叫聲音調(diào)高，_叫聲響度大。（長春2004）4、老黃牛的叫聲和蚊子的嗡嗡聲從聲音的三個(gè)特性進(jìn)行比較，老黃牛發(fā)出的聲音_大，蚊子發(fā)出的聲音_高. （大連2004 ）水牛蚊子響度音調(diào)5、聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的 ，臺(tái)下觀眾聽到口技演員的聲音是靠傳播的（江西2004）音色空氣6、萍萍是位音樂愛好者，鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽便能分辨，她

13、區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂器發(fā)出聲音的_不同；她用不同的力彈琴時(shí)，發(fā)出聲音的_不同.（泰州市2004）音色響度7、日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的 很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。 （2004年河北?。╉懚纫羯矬w(鐘)振動(dòng)產(chǎn)生聲音（鐘聲）8、唐詩楓橋夜泊中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有： ， 。（寫出兩點(diǎn)） （哈爾濱2004）根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲9、敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大. 根

14、據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的_產(chǎn)生的；（2） 。振動(dòng)物體發(fā)聲時(shí)振幅越大，響度越大10. 圖1一6中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的( ) A響度與吸管長短的關(guān)系 B音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D. 音色與吸管材料的關(guān)系 C11往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，長、他是根據(jù)什么來判斷水是否滿的？（ ）C水位升高音調(diào)不變，響度越來越大D水位升高音調(diào)不變，響度越來越小AB隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低A隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高121、響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)系，_越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)系，人們距離發(fā)聲體越近，響

15、度就越_。1、樂音的三個(gè)特征是_、_和_。1、編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時(shí)期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。1、小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)的琴聲是靠 振動(dòng)產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。1、日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。1、剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時(shí)，人耳不能察覺，原因是超聲波（ ） A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低振幅振幅距離 越大音調(diào)響度音色琴弦音調(diào)音調(diào)響度音色9、有一根長100米的空心鋼管，

16、甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到（ ）(A)一次回聲 (B)兩次回聲 (C)三次回聲 (D)四次回聲20、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)采取什么措施來減少噪聲對他的影響？傳播過程中、人耳處減弱聲現(xiàn)象 典型例題例2、在探究聲音的特性時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1如圖1-1所示，先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn)，記錄如下表：圖1-1橡皮筋長短序號橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音相同甲細(xì)快尖銳相同乙粗慢低沉聲現(xiàn)象 典型例題實(shí)驗(yàn)2如圖1-2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)塑

17、料球被彈起的高度較??；第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)塑料球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大。圖1-2分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)1主要是研究聲音的 與發(fā)聲體振動(dòng)頻率的關(guān)系：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越快，聲音的 越 。（2）實(shí)驗(yàn)2主要是研究聲音的 與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度的關(guān)系：發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，聲音的 越 。（3）如果還要研究聲音的第三個(gè)因素，你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？請舉一例。聲現(xiàn)象 典型例題分析：實(shí)驗(yàn)1中，橡皮筋振動(dòng)快慢反映振動(dòng)頻率的大小，聲音尖銳或低沉反映音調(diào)的高低。審題時(shí)要注意表格中音調(diào)高低與振動(dòng)頻率大小的對應(yīng)關(guān)系。實(shí)驗(yàn)2中，塑料球被彈起的高度反映了音叉叉股振幅的大

18、小，而聲音的大小反映的是聲音的響度。審題時(shí)要注意它們的對應(yīng)關(guān)系。聲音的第三個(gè)因素是音色，可以用不同的樂器奏同一個(gè)音符來研究，注意控制變量法的運(yùn)用。解答：（1）音調(diào)音調(diào)高；（2）響度響度大；（3）用同樣大小的力吹口琴和笛子的同一個(gè)音符，如“1”；或用同樣大小的力敲擊好的瓷碗和有裂紋的瓷碗，仔細(xì)比較聲音的區(qū)別。用這個(gè)實(shí)驗(yàn)如何探究：、音調(diào)與物體的振動(dòng)快慢，即頻率有關(guān)？、響度與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)？、保證尺子伸出桌邊的長度相同，改變尺子振動(dòng)的幅度，感知尺子振動(dòng)時(shí)聲音的大小、保證尺子振動(dòng)的幅度相同，改變尺子伸出桌邊的長度，感知尺子振動(dòng)的聲音的高低三.噪聲的危害和控制相關(guān)知識(shí)1.噪聲及來源（1）、從物理學(xué)的

19、角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，均為 噪聲。2.噪聲的等級和危害（1）、人們用分貝來劃分聲音強(qiáng)弱的等級，分貝的符號是dB。（2）、0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音聽覺下限。（3）、為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB。（三）噪聲從物理學(xué)角度看：噪聲的波形是 從環(huán)保角度看：噪聲是指 影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的一切聲音。雜亂無章的。70dB90dB保證休息50dB噪聲的等級人們用 為單

20、位來表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛剛能聽到的聲音為 dB； 為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過_ dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過_ dB；為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 dB。分貝（dB）0507090（四）人耳聽不見的聲音 人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在 之間。 2020000Hz頻率高于20000Hz的聲波叫 。利用它的定向性好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)可制成 用來發(fā)現(xiàn)潛艇、魚類等水下目標(biāo)且可以測出它們的位置。頻率低于20Hz的聲波叫 。監(jiān)測與控制它有助于減少它的危害，可用來 。超聲波次聲波預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測核爆炸聲吶噪聲的控制減小噪聲對人們干擾的主要途徑有： ； ； 。在聲源處減

21、弱（改變、減少或停止聲源振動(dòng)）在傳播過程中減弱在人耳處減弱（隔聲、吸聲和消聲）（戴耳塞、頭盔等）發(fā) 生 傳 播其 它介 質(zhì)速 度反 射聲 音光能在真空和透明介質(zhì)中傳播。 由聲源（振動(dòng)的物體）產(chǎn)生，固體液體、氣體振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲音。由光源發(fā)出要依賴固體液體、氣體等一定的物質(zhì)做媒介，真空不能傳播聲音。 不同介質(zhì)中傳播速度是不同的，固體、液體中的聲速較大在空氣中，溫度越高，聲速越大 。真空中的光速最大，為c=3108米/秒。 具有反射現(xiàn)象，反射回來的聲音傳到耳內(nèi)，形成回聲；回聲在生活生產(chǎn)中有多種應(yīng)用。 具有反射現(xiàn)象,從物體表面反射過來的光線進(jìn)入人的眼睛,使人能看見物體。 如果對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活造

22、成影響，即為噪聲，是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，應(yīng)予防護(hù)。如果對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活造成影響，即為光污染，也是一種 環(huán)境污染。聲現(xiàn)象 概念辨析3、用大小不同的兩個(gè)力分別敲打同一個(gè)音叉，所發(fā)出的聲音不同的是（ ） A響度 B頻率 C音色 D音調(diào)A4、在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是（ ）20km宿 遷20tA B C DC5、我們平時(shí)所說的 “女高音”、“男低音”，這里說的“高”和“低”指的是（）A音色 B音調(diào) C響度 D速度聲現(xiàn)象 中考熱點(diǎn) B1、針對以下四幅圖，下列說法正確的是（ ） 甲乙丁丙抽氣 A甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變 化來改變發(fā)聲的響度 B乙圖中，敲鑼時(shí)用

23、力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高 C丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來越大 D丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染(連云港2004)D中考連接2. 一場大雪過后，人們會(huì)感到外面萬籟俱寂究其原因，你認(rèn)為正確的是( ) A可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小 B可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 C. 可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢 D可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用 D 3、把門窗關(guān)閉后，傳入室內(nèi)的噪聲明顯減弱，這是否與“墻壁是固體，傳聲性能比空氣好”相矛盾？ 聲音在空氣中傳播時(shí)，如果遇到墻壁等障礙物，大部分聲音會(huì)反射回去，正因?yàn)檫@樣，來自窗外的聲音不能直接傳入室

24、內(nèi)，大部分被墻壁等反射回去，傳入室內(nèi)的噪聲明顯減弱了。分析：電磁波聲波傳播速度真空中所有電磁波的傳播速度都是 3 108ms聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同傳播介質(zhì)電磁波的傳播一定要有介質(zhì)聲波傳播一定要有介質(zhì)應(yīng)用事例用于無線電通訊超聲波用于清潔物品傳播過程聲源擊碎結(jié)石洗碗、洗眼鏡等聲現(xiàn)象 中考熱點(diǎn)2、圖書館和醫(yī)院的墻壁上都醒目地寫著“安靜”二字?！鞍察o”是要求聲音不超過 ，從減輕噪聲的途徑看，這是在 處減弱噪聲。我們?nèi)粘Ｉ钪姓f話是利用聲音傳遞 。分析：人們用分貝（dB）來劃分聲音強(qiáng)弱的等級：0dB是人耳剛剛能聽到的最弱聲音；在30dB40dB的環(huán)境里人感到最舒適；超過50dB就會(huì)影響睡眠

25、和休息；超過90dB時(shí)，人的聽力會(huì)受損。在醫(yī)院和圖書館不許大聲喧嘩，是從聲源處減弱噪聲。日常生活中人們用語言交流則是利用聲音傳遞信息。40dB 聲源 信息聲 現(xiàn) 象 模 擬 考 場1、為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲：在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后鈴聲會(huì)明顯減小。乙：在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲后，讓筆尖在紙上迅速滑動(dòng)，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。丙：吹笛時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。丁：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面會(huì)濺起浪花。你認(rèn)為：能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾？其他現(xiàn)象雖不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明

26、什么問題？聲 現(xiàn) 象模 擬 考 場2、小敏和小暉跟爸爸去釣魚，他們來到湖邊跑來跑去，并大聲談笑。爸爸說：“你們倆把魚兒嚇跑了，我怎么釣啊？”魚兒是怎么被嚇跑的呢？小敏猜想：魚兒離人較遠(yuǎn)，可能聽到人的吵鬧聲被嚇跑了。小暉猜想：魚兒沒有耳朵，可能看到晃動(dòng)的人影被嚇跑了。請你針對他倆的猜想，各設(shè)計(jì)一個(gè)方案，驗(yàn)證他們的想法是否正確（符合就地取材、現(xiàn)場實(shí)施的原則）。方案一： ；方案二： ；聲 現(xiàn) 象模 擬 考 場3、假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時(shí)間間隔大于(或等于)0.1 s，人耳就能夠把這兩次聲音分辨開也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足0.1s，人耳就只能聽

27、到一次聲音。某農(nóng)村中學(xué)8年級課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道(充滿水)上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵貼近鐵管聽聲實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，A同學(xué)說自己只聽到了一次響聲；B同學(xué)說自己聽到了兩次響聲；C同學(xué)說自己聽到了三次響聲已知聲音在空氣中的傳播速度是v氣=340 ms，在水中的傳播速度是v水=1700 m/s，在鋼鐵中的傳播速度是v鐵=5100 ms請你通過計(jì)算說明：在鐵管上某處敲響一次，A、B、C三位同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)的距離各在什么范圍內(nèi)?(請寫出計(jì)算過程和對結(jié)論的分析過程)模擬考場答案 1、能說明聲音產(chǎn)生條件的現(xiàn)象是乙和丁。 甲說明真空不能傳聲，丙說明空氣柱的長短會(huì)影響空氣發(fā)聲的音調(diào). 2、方案一：人離遠(yuǎn)點(diǎn)或躲起來，大聲叫喊或突然擊掌，觀察魚兒是否有反應(yīng)。方案二：人站在水邊，突然向魚兒揮手或用魚桿在水面上晃動(dòng)，觀察魚兒是否受驚 3、（1）A、B、C；ADF或HI；80 1.02（2）先用E材料，撥動(dòng)較松琴弦，觀察其頻率高低；再撥動(dòng)較緊的琴弦，觀察其頻率高低；換H、I材料重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。（3）比較運(yùn)動(dòng)快慢。 42、聲音到達(dá)人耳的先后順序(傳聲物質(zhì))依次是：鐵、水、空氣設(shè)聲音傳播的距離為S米 要分