高中歷史人民版高中（2022年修訂） 現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系新中國初期的外交教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新中國初期的外交教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握新中國初期的重大外交活動(dòng)；理解新中國初期的外交方針政策。過程與方法：采用講練結(jié)合法、討論法、角色扮演、史料教學(xué)法等多種教學(xué)方式，開展師生雙向交流活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)解讀新問題的能力；情感態(tài)度價(jià)值觀：通過和平共處五項(xiàng)原則的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國人民是愛好和平的，也是聰明智慧的。新中國為建立新型、平等、和諧的國際新秩序做出了重大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立自主的外交方針；和平共處五項(xiàng)原則提出的意義。教學(xué)難點(diǎn)建國初期復(fù)雜的國際環(huán)境對(duì)制定外交方針的影響。教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課利用多媒體展示近代以來，清

2、政府，國民政府與外國簽訂的喪權(quán)辱國的條約圖片，讓學(xué)生用一個(gè)詞概括此前中國外交情況。結(jié)合教師在多媒體上展示的圖片及所學(xué)知識(shí)，用一個(gè)詞概況近代中國外交的情況：屈辱。復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課，溫故而知新，增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫通性。突出矛盾引發(fā)學(xué)生思考。弱國無外交這一命題是否也適用于新中國？學(xué)生思考新中國成立之初國立強(qiáng)弱？新課教授：一、獨(dú)立自主和平外交展示文字材料共同綱領(lǐng)要求學(xué)生找出新中國外交原則。結(jié)合教材及文字材料找出外交原則。訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解概括能力；通過地圖的展示培養(yǎng)學(xué)生解讀地圖的能力，及時(shí)空觀念的培養(yǎng)展示二戰(zhàn)后形勢圖及美國對(duì)中國軍事包圍，要求學(xué)生總結(jié)外交政策制訂背景。根據(jù)地圖顯示解讀地圖。二、三大方針要求學(xué)生

3、看課文找出三大方針的內(nèi)容閱讀課文找出每一方針的內(nèi)涵關(guān)鍵詞概括法快速理解課文通過角色扮演讓學(xué)生深入理解一邊倒的內(nèi)涵以及為什么只能一邊倒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過找共同點(diǎn)分析特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀的方法評(píng)價(jià)歷史事件。多媒體展示一邊倒與獨(dú)立自主及和平外交的兩個(gè)設(shè)問，要求學(xué)生角色扮演外交部發(fā)言人進(jìn)行解答。學(xué)生分組合作探究得出結(jié)論，角色扮演外交部發(fā)言人進(jìn)行解答。展示在三大方針影響之下我國在19491951年建交的國家，要求學(xué)生找出建交國家有什么特點(diǎn)？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上總結(jié)這種外交體現(xiàn)了革命外交，并介紹革命外交。學(xué)生思考得出結(jié)論此時(shí)建交的國家多為社會(huì)主義國家。引導(dǎo)學(xué)生看19521953建交國家數(shù)為0，思考這

4、一現(xiàn)象反映了什么？學(xué)生思考這種現(xiàn)象的原因，得出結(jié)論革命外交的局限性。三、五項(xiàng)原則展示圖片要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容找出50年代國內(nèi)國際環(huán)境的 變化。學(xué)生看書結(jié)合圖片總結(jié)心得國際國內(nèi)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生在新情境中學(xué)會(huì)與課文內(nèi)容的結(jié)合。培養(yǎng)分析特點(diǎn)的能力家國情懷的培養(yǎng)。情景教學(xué)法加深學(xué)生體悟歷史，感受國家領(lǐng)導(dǎo)人的愛國情懷。展示圖片了解五項(xiàng)原則提出的過程及內(nèi)容?？磿私庀嚓P(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生比較五項(xiàng)原則與三大方針的區(qū)別，得出五項(xiàng)原則的特點(diǎn)。通過比較得出五項(xiàng)原則的特點(diǎn)。展示日內(nèi)瓦會(huì)議圖片；周恩來的一天學(xué)生總結(jié)日內(nèi)瓦的相關(guān)情況，體悟國家領(lǐng)導(dǎo)人外交風(fēng)范。萬隆會(huì)議的視頻資料學(xué)生思考求同存異課堂小結(jié)展示板書學(xué)生從課堂主要內(nèi)容從外交方針的轉(zhuǎn)折得出結(jié)論：外交的成熟。知識(shí)體系架構(gòu)，整體意識(shí)。作業(yè)布置開放性試題評(píng)析“弱國無外交”的觀點(diǎn)學(xué)生結(jié)合晚清至新中國初期的