甲骨文課件制作

1、1 甲骨文是（中國）已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字。 甲骨文是刻在【龜甲、獸骨】上的文字。甲骨文是用刀刻成的。 2 1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的成長空間。 2、營造和諧、安全、溫馨的心理環(huán)境 （一）創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍是班級管理的前提如何做好班級管理工作3 1、“三人行，必有我?guī)煛弊鳛楣芾碚叩慕處熓紫缺仨殬淞⒔K身學(xué)習(xí)的觀念，善于學(xué)習(xí)。 2、管理者要善于觀察。 3、管理者要善于總結(jié)，從反思中提升。（二）注重學(xué)習(xí)、學(xué)會反思是班級管理的關(guān)鍵 如何做好班級管理工作4 （三）建立、健全常規(guī)是班級管理的重點(diǎn) 如何做好班級管理工作 有效的規(guī)則有利于班級管理和保教工作的正常開展。每接手一個(gè)新的班級，我總是

2、首先建立、健全班級常規(guī)。 1、好的傾聽習(xí)慣能讓我們的教學(xué)、游戲、活動(dòng)事半功倍，讓孩子熟悉你的聲音，聽懂你的話語，理解你的意思。 2、讓孩子做班級的主人，共同制訂班級公約，主張幼兒能做的事，老師不做；幼兒能管的事，老師不管， 根據(jù)孩子的特長和優(yōu)勢管理力所能及的事物，共同找出管理內(nèi)容和方法，確定管理職務(wù)。在班里搞“我是班級小小管理員”活動(dòng)。班里每個(gè)孩子都有自己管理的范圍，都有不同的職務(wù)。 5培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣尤為重要 言傳身教是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)有趣教學(xué)是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵特設(shè)節(jié)目，培養(yǎng)傾聽6與孩子們協(xié)商制定幾條傾聽規(guī)則:老師或父母講話時(shí)，能認(rèn)真傾聽，不隨意打斷或插話；與同伴交談時(shí)注意傾聽別

3、人說話，不隨意打斷；能把自己看到的聽到的講給別人聽；在活動(dòng)中，能認(rèn)真傾聽并大膽回答問題。7 （三）建立、健全常規(guī)是班級管理的重點(diǎn) 如何做好班級管理工作 3、多用手勢、肢體動(dòng)作傳達(dá)信息與指令，用孩子們能看懂的、約定俗成的手勢和簡單的肢體語言向孩子們傳達(dá)一定的信息，能收到比語言信息更好的效果。 4、有計(jì)劃性并持之以恒地進(jìn)行。所有工作的開展需要做好計(jì)劃統(tǒng)籌安排，每開展一項(xiàng)工作都要有前期準(zhǔn)備，有過程的完美、有作品的呈現(xiàn)，有總結(jié)、有后續(xù)工作的完善。 5、有跟蹤記錄幼兒成長點(diǎn)滴。8 （四）家長的支持、配合是班級管理的寶貴資源 如何做好班級管理工作 1、合理利用家長資源的前提 、平等尊重原則 、適宜可行原則 、支持引導(dǎo)原則9 （四）家長的支持、配合是班級管理的寶貴資源 如何做好班級管理工作2、合理利用家長資源的方法 、家長會讓家長了解自己的作用 、親子活動(dòng)讓家長切實(shí)感受孩子的學(xué)習(xí)，所帶材料的價(jià)值 、讓家長客串教師幫助家長克服只提供物質(zhì)資源的局限、集中展示讓利用家長資源的效果看得見 10 （四）家長的支持、配合是班級管理的寶貴資源 如何做好班級管理工作 3、合理利用家長資源的要訣 、集中通知 、恰當(dāng)?shù)挠迷~ 、及時(shí)鼓勵(lì) 、有點(diǎn)放矢 、妥善保管 總之，教師只有讓家長充分了解并感受到自己在