學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得分享600字

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得分享600字當(dāng)積累了新的體會(huì)時(shí)，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣有利于培育思索的習(xí)慣。那么你明白心得體會(huì)如何寫嗎？下面由給大家共享一些關(guān)于20XX學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得共享，希望可以幫到你。20XX學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得共享600字一20X年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓我再次感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完善與完善，課標(biāo)從根本理念、課程目標(biāo)、核心概念、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等方面都進(jìn)行了修訂，通過這次學(xué)習(xí)。我覺察這幾方面較之從前都有了不同程度的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。一、理解課標(biāo)新的根本理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法新課標(biāo)的根本理念之一是讓同學(xué)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同

2、的進(jìn)展”，從原來的三句變成了如今的兩句。根本理念之二是同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活潑活潑的，主動(dòng)性和富有獨(dú)特的過程“仔細(xì)聽講、主動(dòng)思索、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，而比未修改之前多了“仔細(xì)聽講、主動(dòng)思索”這兩種重要的學(xué)習(xí)方式。根本理念的轉(zhuǎn)變，對老師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)都有了更詳細(xì)的要求，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，但是好的學(xué)習(xí)方式也是培育同學(xué)全面進(jìn)展，去做將來對社會(huì)有用之人的重要教育方式。所以，我們廣闊老師不僅要明確自己的角色轉(zhuǎn)變，而且也要熟讀新課標(biāo)的根本理念，讓理論學(xué)問充實(shí)到我們的實(shí)踐中去，從而更好的駕馭教材，敏捷選擇新的教法，去順應(yīng)時(shí)期的要求。二、熟讀課程總目標(biāo)，培育同學(xué)力量新課程總

3、目標(biāo)的制定，讓我們教育工為培育時(shí)期創(chuàng)新人才肩負(fù)起更崇高的任務(wù)。有人說過，一般的老師是教“學(xué)問”；好的老師是教“過程”；卓越的老師是教“才智”。新課程總目標(biāo)的制定不僅僅是對同學(xué)為順應(yīng)將來社會(huì)提出了更高的要求，也是對我們老師的教學(xué)方式、教學(xué)目的提出了新的要求，我們要做卓越的老師，要把同學(xué)培育成時(shí)期的弄潮兒，培育成國家的棟梁之才。所以，新課標(biāo)把進(jìn)展同學(xué)發(fā)現(xiàn)和提出問題的力量、分析和解決問題的力量及使同學(xué)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得必需的根本學(xué)問、根本技能、根本思想、根本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這“四基”、“四能”作為新課程總目標(biāo)之一、之二，促進(jìn)小學(xué)教育更全面的進(jìn)展。三、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，正確定位老師角色從新的課標(biāo)來看，數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)

4、是師生之間，同學(xué)之間交往與共同進(jìn)展的過程，有效的教學(xué)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)與老師教的統(tǒng)一，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，所以，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不是老師在臺(tái)上自說自演，而是應(yīng)激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，激勵(lì)同學(xué)的制造性思維，更注意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)把握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，因此老師要定位好自己的角色。注意啟發(fā)式和因材施教，處理好講授與同學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能得到更好有效的進(jìn)展。總而言之，新教材新理念的實(shí)施，對我們每位老師提出了更高的要求，只要我們能更好的踐行課標(biāo)新理念，我們的教學(xué)舞臺(tái)將是精彩的，我們

5、教育成果將是豐碩的。20XX學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得共享600字二課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。一、更新觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法課堂教學(xué)是教學(xué)的根本形式。聞名教育家陶行知先生說：“教的法子要依據(jù)學(xué)的法子”。所以首先必需從老師的“教”開頭。1、備課：變備教材為備同學(xué)老師要留意到自身要有良好的語言表達(dá)力量，留意到文字的表達(dá)，留意對同學(xué)的

6、組織管理。老師的備課要探討同學(xué)如何學(xué)，要依據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要依據(jù)一班級同學(xué)的詳細(xì)情況指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等，要考慮到觀看力量、想象力量、思維力量及總結(jié)歸納力量的培育。2、上課：讓“走教案”變?yōu)闉榛顫娦越虒W(xué)教學(xué)過程是一個(gè)極具改變進(jìn)展的動(dòng)態(tài)生成的過程，其間必定有很多非預(yù)期的因素，即便老師對學(xué)情考慮再充足，也有“無法預(yù)知”的場景發(fā)生，尤其當(dāng)師生的主動(dòng)性、主動(dòng)性都充足發(fā)揮時(shí)，實(shí)際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、方案中的過程活潑、活潑、豐富得多。老師要利用好即時(shí)生成性因素，展現(xiàn)自己敏捷的教學(xué)機(jī)智，促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，制造和諧的課堂教學(xué)氣氛。總之，在以后的教學(xué)中，要留意多學(xué)

7、習(xí)，多實(shí)踐，多總結(jié)，多把歡樂帶進(jìn)課堂。在課改的道路上，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教給同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，做一個(gè)合格的引路人。二、活潑思維、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能提高學(xué)習(xí)效率，能使同學(xué)的才智得到充足發(fā)揮，能把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。1、要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)要完成有意義學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)理解對學(xué)問保持和應(yīng)用的作用，即我們的目的不是為了記憶而學(xué)習(xí)，而是為了應(yīng)用而學(xué)習(xí)，不是為了對單個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握而學(xué)習(xí)，而是為了完成對學(xué)問點(diǎn)間的貫穿性理解而學(xué)習(xí)，這就需要我們變傳統(tǒng)的“接受”式學(xué)習(xí)方式為“內(nèi)化”式的學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充足調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性。2、要多說教學(xué)中老師要激勵(lì)、引導(dǎo)

8、同學(xué)在感性材料的根底上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡潔的推斷、推理，從而把握最根底的學(xué)問。這個(gè)思維過程，用語言表達(dá)出來，這樣有利于按時(shí)訂正同學(xué)思維過程的缺陷，對全班同學(xué)也有指導(dǎo)意義。依據(jù)小同學(xué)的年齡特點(diǎn)，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)盡量地充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感官，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而不能把同學(xué)埋在越來越多的訓(xùn)練紙中。3、克服思維定勢的影響，培育發(fā)散思維力量在學(xué)問遷移力量的形成過程中，既要培育解決類似問題的“定勢”，形成學(xué)問遷移的一般性規(guī)律和方法，又要形成在遇到用習(xí)慣方法難以解決的有關(guān)問題時(shí)能夠從其他角度去分析、解決問題的力量。學(xué)問的遷移要求對學(xué)問呈現(xiàn)的情境和學(xué)問轉(zhuǎn)換要敏捷處理，而不是生吞活剝。假如變換

9、的問題樣式和情境無法被吸納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)或已建構(gòu)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化這個(gè)問題，便要求我們對這個(gè)問題進(jìn)行再處理，再變換或嘗試與另一認(rèn)知結(jié)構(gòu)對接，形成從不同角度分析、遷移學(xué)問解決問題的意識(shí)和力量。20XX學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得共享600字三學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我對新課標(biāo)的要求有了新的熟悉和體會(huì)，其中“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)給我最深的感受。我想同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們老師應(yīng)給同學(xué)充足發(fā)揮的空間，讓同學(xué)在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探究，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的歡樂。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！彼栽?/p>

10、教學(xué)中要努力培育和進(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充足挖掘培育學(xué)習(xí)愛好的優(yōu)質(zhì)因素。如何培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是廣闊老師共同探求的一個(gè)問題。第一步：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好小同學(xué)的思維是以形象思維為主的，活潑好玩的情境能吸引同學(xué)的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。因此，在教學(xué)時(shí)，老師要努力創(chuàng)設(shè)好玩的情境，把同學(xué)熟識(shí)的生活情境或感愛好的東西作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓同學(xué)產(chǎn)生一種新穎的感覺，從而產(chǎn)生一種主動(dòng)探究的欲望。第二步：動(dòng)手操作，進(jìn)展愛好玩是人的天性，更是兒童的最愛。記得一位教育專家說過：教育的勝利在于活動(dòng)，沒有活動(dòng)就沒有教育。實(shí)踐也證明：通常自己讀過的能記住10%，自己聽過的能記住20%，自己看過的能記住30%，自己說過的

11、能記住70%，而自己做過的能記住90%?？梢?，在課堂教學(xué)中，多讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，更能提高課堂教學(xué)效益。第三步：成就體驗(yàn).保持愛好每個(gè)人都情愿聽到別人的贊揚(yáng)，渴望獲得勝利，小同學(xué)更是如此。在教學(xué)中，老師要擅長激勵(lì)、表揚(yáng)同學(xué)，讓其充足感受到勝利的愉快，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生源源不斷的愛好。特別是對學(xué)困生，老師必需想方設(shè)法，使他（她）有勝利的可能，對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都應(yīng)賜予肯定和激勵(lì)。可以是一句贊揚(yáng)的話，也可以是同學(xué)的掌聲或是一朵小紅花，都能讓他（她）獲得勝利的體驗(yàn)。第四步：聯(lián)系生活，增加愛好心理學(xué)研討說明，同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其熟識(shí)的生活背景越貼近，同學(xué)自覺接納

12、學(xué)問的程度就越高。盡管數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，生活中也蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問，但同學(xué)往往把學(xué)習(xí)學(xué)問與生活實(shí)際相別離。因此，在教學(xué)時(shí)，老師要多聯(lián)系同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)親自體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的適用價(jià)值，那么他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好會(huì)更加深厚。托爾斯泰說過“勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛好?！敝挥型瑢W(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好，才會(huì)感到學(xué)習(xí)是一件歡樂的事，而不是負(fù)擔(dān)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，這樣才能有效提高課堂教學(xué)的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量。20XX學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得共享600字四新課程標(biāo)準(zhǔn)正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新思路、新方法那可謂百花齊放，百家爭鳴?！靶抡n標(biāo)

13、”的實(shí)施的確給當(dāng)今教學(xué)帶來了活力與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究溝通中，我們的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好越來越濃，更加變的活潑、可愛了，更多表如今對生活的熱愛、對學(xué)問的追求，同時(shí)也感受著學(xué)問的滋養(yǎng)。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告知我們，沒有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研討結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新

14、教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研討和搜集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的試驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將實(shí)行了以下幾點(diǎn)作法：第一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神本質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中無視同學(xué)的主體地位、無視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語文實(shí)踐力量，主動(dòng)提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文力量。第二、講授新

15、課程時(shí)應(yīng)從整體上把握試驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比擬新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些改變，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。第三、在精確把握教科書編輯思想的根底上，從本班同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行適宜的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、商量式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)

16、習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，增加同學(xué)語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高根本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文根底；激勵(lì)同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。新語文課程標(biāo)準(zhǔn)給小學(xué)語文教學(xué)帶來了活力，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，要求同學(xué)擴(kuò)大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將依據(jù)新的語文力量實(shí)踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力

17、給同學(xué)制造一個(gè)有利于素養(yǎng)教育的空間。20XX學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得共享600字五如今是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育時(shí)期，從同學(xué)的全面進(jìn)展和終生學(xué)習(xí)動(dòng)身，構(gòu)建現(xiàn)代教育理念，反映語文學(xué)科進(jìn)展，順應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的重要課程。我通過新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在聽了有關(guān)專家對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和對新教材的具體說明；我省專家關(guān)于選課、課程實(shí)施、案例設(shè)計(jì)等方面也作了深入剖析后，使得自己對新一輪語文課程改革的熟悉也漸漸加深，對新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價(jià)理念、等也有了更深一步的了解，同時(shí)也明白崗前培訓(xùn)的重要意義。下面就這幾天的培訓(xùn)，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、了解同學(xué)今后的教育目標(biāo)是以指向同學(xué)的力量和獨(dú)特為核心，培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)、思索、分

18、析、解決問題的力量，制造力，生存力量，及良好的獨(dú)特品質(zhì)。滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要，從我國目前的實(shí)際來看，增加課程的選擇性是顧及同學(xué)特點(diǎn)的一條快捷、有效、合理的途徑。盡可能讓同學(xué)自己來選擇他們寵愛的課程。提倡自主、合作與探究學(xué)習(xí)有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，有意識(shí)地為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件，在同學(xué)自我進(jìn)展意識(shí)根底上的能學(xué)，在同學(xué)具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)根底上的想學(xué)，在同學(xué)把握了肯定學(xué)習(xí)策略根底上的會(huì)學(xué)。關(guān)注每一位同學(xué)全面、和諧的進(jìn)展。因此作為一名老師，首先要了解同學(xué)。同學(xué)是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把同學(xué)吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培育力量，構(gòu)件自己的學(xué)問體系。因此，深化地了解同學(xué)是非常重要的，

19、我們?nèi)缃袼媾R的同學(xué)好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而劇烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于同學(xué)們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的學(xué)問面，對所學(xué)的內(nèi)容有肯定的學(xué)問儲(chǔ)藏。假如能依據(jù)同學(xué)們的情感和年齡特征，找到同學(xué)們感愛好的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，肯定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。二、充足運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。為了在課堂上給同學(xué)提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑老師的語言和行為動(dòng)作是無法完全到達(dá)效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給同學(xué)以詳細(xì)形象、繪聲繪色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì)極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從

20、而使抽象教學(xué)形象詳細(xì)化，使同學(xué)在體會(huì)、感悟中取得新知。三、提高自身素養(yǎng)首先，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育和根底教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在將來的課堂上，學(xué)問將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的學(xué)問、老師個(gè)人的學(xué)問、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問。新課程將轉(zhuǎn)變教科書一統(tǒng)課堂的局面，老師不再只是傳授學(xué)問，老師個(gè)人的學(xué)問也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問的比重將大大增加。老師將從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變到同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就老師而言，要順應(yīng)新課程教學(xué)，就必需接受連續(xù)教育。對新課程充足理解，誠意接受，熱忱投入，有效實(shí)施并依據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實(shí)

21、施中完成自身進(jìn)展，老師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。其次，伴著新課程的運(yùn)行，老師要調(diào)整自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。老師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。根據(jù)新課程的要求，老師應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑；指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；為同學(xué)提供各種便利，為同學(xué)的學(xué)習(xí)效勞；建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與同學(xué)共享自己的感情和想法；和同學(xué)一道查找真理，并且能夠成認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。真正表達(dá)“以人為本”“以同學(xué)為中心”，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人而不是學(xué)問的奴隸

22、?？傊?，新課程對老師提出了更高的要求，我們只有作好充足的準(zhǔn)備，努力更新觀念，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹教學(xué)過程，進(jìn)行細(xì)心地設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使同學(xué)真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限歡樂，感到自己精神的、才智的力量在增長，才會(huì)使同學(xué)的獨(dú)特得到充足的進(jìn)展。新課程改革為老師制造了一個(gè)新的機(jī)遇，“一切為了同學(xué)”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo)；給予同學(xué)自由，也將是老師教學(xué)中的唯一標(biāo)準(zhǔn)。快樂教學(xué)，將令老師與同學(xué)在教學(xué)共同成長，并使同學(xué)在學(xué)習(xí)中既獲得學(xué)問又得到獨(dú)特的培育與健康進(jìn)展。教育的進(jìn)步需要每一位老師的共同努力，我們應(yīng)把握好課程改革這樣的時(shí)機(jī)，使教育事業(yè)再創(chuàng)佳績。20XX學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得共享600字

23、六我是一名小學(xué)英語老師，通過這次對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，表達(dá)了我國教育教學(xué)與時(shí)期進(jìn)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點(diǎn)。此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深入的理解和熟悉。一句話，順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語老師，到達(dá)教書育人的目的。一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好愛好是最好的老師，同學(xué)只有對英語有深厚的愛好才會(huì)情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育他們對英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。使他們建立初步的

24、學(xué)習(xí)英語的自信念。二、教學(xué)方式依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需依據(jù)小同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育同學(xué)用語言進(jìn)行溝通的力量。采納聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點(diǎn)的農(nóng)村的同學(xué)來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采納先輸入后輸出的方式，即盡可能讓同學(xué)多聽，運(yùn)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充足利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、華誕聚會(huì)、

25、旅行、問路等。為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的時(shí)機(jī)。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。20XX學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得共享600字七自從來到小學(xué)任教以來，我才發(fā)現(xiàn)：不僅是隔行如隔山，就算是同一個(gè)行業(yè)的不同階段工作方式也有著如此明顯的不同。所以如今我只能算是一個(gè)新手，在教學(xué)方面存在許多缺乏的地方，缺少經(jīng)驗(yàn)，在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn)，熟悉到自己有許多缺乏，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)和個(gè)人理念：一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)對新的學(xué)問產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，充足發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)性的作用，從而挖掘同學(xué)的思維力量，培育同學(xué)探究問題的習(xí)慣和探究問題的力量。1、在教學(xué)中既要依據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注意開發(fā)同學(xué)的思維力量又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給同學(xué)極大的吸引，抓住了同學(xué)熟悉的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，到達(dá)預(yù)先教學(xué)的效果。2、給同學(xué)充足的思維空間，做到傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，重視同學(xué)非智力因素的培育；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性推動(dòng)同學(xué)活動(dòng)意識(shí)。3、在教