小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告5篇 時(shí)間在消逝，從不停留，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇1 1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力進(jìn)步老師專業(yè)程度。 本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)?及高效課堂的訓(xùn)練理念，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支

2、配一次，是溝通閱歷、進(jìn)步熟悉的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們細(xì)心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶著新老師，理解教材，理解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有閱歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師供給了上課的思路，供給了可以借鑒的詳細(xì)的上課形式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛

3、，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)?中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考?等雜志，拓寬老師視野，理解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組老師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，理解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。 2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。 語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都根本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種樂(lè)觀上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和

4、動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開(kāi)心。為了今年能獲得好成果。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)同學(xué)狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的同學(xué)到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)挑選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些同學(xué)根本就沒(méi)讀過(guò)，理解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還特地針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn)：如

5、抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能進(jìn)步寫(xiě)作程度。同學(xué)考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，盼望在師生共同努力下，今年能獲得較好成果。 3、仔細(xì)開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。 備課，重點(diǎn)討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面進(jìn)步中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達(dá)出了新課程理念“高效課堂，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變

6、化，由“灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄?，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大局部老師都能樂(lè)觀聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否根據(jù)高效課堂形式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避開(kāi)別人的缺乏之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們可以仔細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師準(zhǔn)時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評(píng)課，聽(tīng)課老師也可以準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)自己的聽(tīng)課建議和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都供給了重要途徑。 (2)評(píng)課：教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都

7、從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要樂(lè)觀發(fā)言，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。 (3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目的要求恰當(dāng)、詳細(xì)、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目的、預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否表達(dá)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否表達(dá)“先學(xué)后教，以學(xué)定教，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為珍貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，細(xì)心預(yù)備了

8、七班級(jí)語(yǔ)文?安塞腰鼓?的教案，在教研組會(huì)議上向我們展現(xiàn)，給我們供給了更加標(biāo)準(zhǔn)的備課形式。 (4)說(shuō)課：為了進(jìn)一步進(jìn)步檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，特地組織了教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，覺(jué)察了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的缺乏之處，校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)賜予了訂正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。 (5)成果分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地進(jìn)步教學(xué)成果，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考察內(nèi)容、同學(xué)哪些把握較好以及較差、今后實(shí)行什么樣的補(bǔ)救措施、汲取的閱歷和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更可以讓老師找出自己的缺乏，為今后的教學(xué)供給良好的借鑒。 學(xué)校語(yǔ)

9、文老師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇2 本學(xué)期，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中，可以始終做到堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表。教學(xué)工作上，始終貫徹以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，注意因材施教，重視同學(xué)的共性進(jìn)展和全面進(jìn)展。 本人工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從指導(dǎo)的分工，樂(lè)觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，“教學(xué)相長(zhǎng)，自己的教學(xué)程度也得到了很大的進(jìn)步，并順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、師德方面： 工作中，可以貫徹黨和國(guó)家的訓(xùn)練方針，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立培育合格人才?？梢阅７蹲袷貒?guó)家的法律、訓(xùn)練行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)

10、學(xué)習(xí)?中學(xué)校老師職業(yè)道德?，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，樂(lè)觀參與學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷進(jìn)步自己的思想政治覺(jué)悟，并登記了三萬(wàn)多字的政治筆記。 平日的工作里，可以敬重指導(dǎo)，聽(tīng)從安排，團(tuán)結(jié)同志;嚴(yán)于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。喜歡同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，用愛(ài)心滋潤(rùn)同學(xué)心田，真正做到了為人師表，教書(shū)育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)榮耀而宏大的稱號(hào)。 二、工作紀(jì)律： 工作中，我從不遲到早退，并能堅(jiān)持早到校上班。我可以按時(shí)參與每周一的升國(guó)旗儀式，有課時(shí)能堅(jiān)持“候堂制度。 作為班主任，我可以做到同學(xué)集會(huì)時(shí)堅(jiān)持跟班;有晚自習(xí)時(shí)，經(jīng)常催促同學(xué)洗漱、就寢并安定下來(lái)后，才簽字分開(kāi)。工作上堅(jiān)持有病有事先

11、請(qǐng)假。我喜歡自己的事業(yè)，并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作踏實(shí)肯干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)。 三、業(yè)務(wù)力量： 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，每節(jié)課前，我都要仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)、根本思想，哪怕是每句話、每個(gè)字我都要弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好等。還留意理解同學(xué)原有學(xué)問(wèn)技能的儲(chǔ)藏，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 在課堂上，我注意搞好組織教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

12、的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)還抄襲作業(yè)。 針對(duì)這種問(wèn)題，要特殊留意抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服等等。 喜歡同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們時(shí)時(shí)感受到老師的關(guān)心，從贊美著手，全部的

13、人都渴望得到別人的理解和敬重，特殊是和差生交談時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重?？傊?，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。 四、工作績(jī)效： 本學(xué)期，在“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我執(zhí)教的低段識(shí)字教學(xué)?兩只小獅子?一課，受到了校內(nèi)同行的全都好評(píng)。我撰寫(xiě)的綜合理論活動(dòng)課論文?讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)?，被選送到省級(jí)教研部門(mén)去參評(píng)。 學(xué)校語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇3 上半年我擔(dān)當(dāng)五(2)班語(yǔ)文兼班主任工作，下半年擔(dān)當(dāng)六(2)班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我仔細(xì)履行學(xué)校高級(jí)老師職責(zé)。我在師德上嚴(yán)格要求自己，踐行進(jìn)展觀，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教、盡職盡責(zé),甘于奉獻(xiàn)

14、。 在工作中，我做到聽(tīng)從指導(dǎo)支配，早來(lái)晚走，到處發(fā)揮黨員的先模作用。在教學(xué)上，多聽(tīng)課、學(xué)習(xí)新理念新方法。仔細(xì)鉆研教材、仔細(xì)備課。課上做到合理運(yùn)用教學(xué)手段，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，關(guān)注同學(xué)共性，培育同學(xué)力量，進(jìn)步有效課堂。 作為一個(gè)班主任，注意常規(guī)培育，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我做到有愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)，不卑視后進(jìn)生。動(dòng)腦做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，開(kāi)展一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)。還注意培育小干部，民主選舉班委會(huì)，培育班干部自我管理力量。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)，帶著同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)。 一年來(lái)，我圓滿完成各項(xiàng)訓(xùn)練

15、教學(xué)工作，所帶班級(jí)屢次被評(píng)為“衛(wèi)生班、“文明班等，班級(jí)在各項(xiàng)競(jìng)賽中獲得較好成果，指導(dǎo)同學(xué)作文獲區(qū)一等獎(jiǎng)。我寫(xiě)的訓(xùn)練故事獲區(qū)二等獎(jiǎng)，讀后感獲區(qū)最正確讀書(shū)征文獎(jiǎng)，平安論文獲市一等獎(jiǎng)，獲歷下區(qū)書(shū)香老師稱號(hào)。我將不斷探究訓(xùn)練教學(xué)的方法，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀老師。 學(xué)校語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇4 不知不覺(jué)的，一學(xué)期又即將完畢了。這一學(xué)期，我成長(zhǎng)了許多，我的成長(zhǎng)也讓我的同學(xué)們可以學(xué)的更多?；厥走@一學(xué)期，我對(duì)我的做出來(lái)總結(jié)，下面是我的工作總結(jié)。 首先，按教學(xué)要求完本錢冊(cè)的識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)。熟悉并可以正確地運(yùn)用所同學(xué)字詞。在連續(xù)學(xué)好鋼筆字的根底上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，感受祖國(guó)文字特色的魅力，

16、感受中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮微妙。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)同學(xué)的書(shū)法，有效地刺激了同學(xué)對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的愛(ài)好，進(jìn)步了同學(xué)書(shū)法的熱忱，涌現(xiàn)出一批書(shū)法愛(ài)好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。 第二，連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的自讀力量。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀等方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并可以自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品行的塑造作用。 第三，連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的習(xí)作力量。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。同學(xué)學(xué)會(huì)了根據(jù)肯定挨次觀看圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按肯定挨次寫(xiě)一處建筑物、能寫(xiě)出

17、一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。第四，連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的力量。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)鼐`開(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組爭(zhēng)論等多中形式，讓同學(xué)在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力量和仔細(xì)傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培育在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。 第五，有目的地培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，同學(xué)們?nèi)耘f習(xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說(shuō)是一種惰性，不利于同學(xué)的開(kāi)拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞同學(xué)去覺(jué)

18、察問(wèn)題，各種問(wèn)題消失時(shí)，又鼓舞顯示去自己解決，利用全部可以利用的途徑。鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解處處去努力查找相應(yīng)的材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓舞。在一個(gè)學(xué)期的力量只后，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。 當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn)，就是同學(xué)在信任自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不情愿承受課本上的死答案，也開(kāi)頭疑心老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，他們的思索或許有許多的稚嫩之處。但是，這種缺點(diǎn)是臨時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些溝通力量較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成果不抱

19、負(fù)。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的缺乏只處。 總結(jié)一學(xué)期的工作，可以順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，全部同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的力量都有不同程度地進(jìn)步。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來(lái)進(jìn)步后進(jìn)生的自學(xué)力量。 學(xué)校語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇5 歲月荏苒，光陰似箭，一學(xué)期的教學(xué)時(shí)間又這樣從身邊靜靜溜走，從前勞碌帶來(lái)的是心頭一份沉甸甸的收獲。回首這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，特做總結(jié)如下： 一、深化鉆研教材，細(xì)心備課上課 新教材感覺(jué)選材廣泛，頭緒繁多，為老師所留余地甚多。平常在上課前我都要仔細(xì)鉆研吃透教材，揣摩編者所力求到達(dá)的意圖，其主要精華，幾乎每節(jié)課教案的撰寫(xiě)都是當(dāng)作經(jīng)典教案來(lái)對(duì)待的。在上課時(shí)，用布滿激

20、情的語(yǔ)調(diào)，懷有滿腔熱忱，進(jìn)展上課?？芍^專心良苦。因?yàn)槿嗉?jí)孩子屬于過(guò)渡階段，出錯(cuò)多，一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣剛具雛形，所以在教學(xué)上還需獨(dú)具匠心，必需通過(guò)一些形象直觀手段來(lái)吸引同學(xué)的留意力，故我不時(shí)制作一些比擬有用的課件，效果不錯(cuò)。 二、遵循復(fù)習(xí)指導(dǎo)的一般規(guī)律，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，仔細(xì)搞好期末復(fù)習(xí) 全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)把握;重點(diǎn)打破，堵塞破綻;適應(yīng)訓(xùn)練，調(diào)試狀態(tài)，進(jìn)步適應(yīng)力。在復(fù)習(xí)時(shí)，協(xié)作分項(xiàng)考察實(shí)行學(xué)問(wèn)的難度劃分復(fù)習(xí)(易、中、難)、分類復(fù)習(xí)(拼音、識(shí)字、寫(xiě)字等)、模擬試卷復(fù)習(xí)等方式，另外，加大對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)作業(yè)的檢查力度，對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況做到心中有數(shù)。面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，抓普遍存在的共性問(wèn)題，然后查缺補(bǔ)漏，針對(duì)重要

21、的個(gè)別存在的問(wèn)題給同學(xué)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與講解。 針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀復(fù)習(xí)這方面的知道。閱讀教學(xué)的最主要的目的是學(xué)會(huì)從文章閱讀中獲得感悟，受到啟發(fā)，獵取教益，而作為閱讀主體的同學(xué)，不應(yīng)總是過(guò)分謙恭被動(dòng)地理解、承受文章信息，還應(yīng)主動(dòng)地對(duì)文章表達(dá)的思想內(nèi)容、人物、大事等作出大膽評(píng)價(jià)，形成自己的看法見(jiàn)解，并能綜合利用文中信息解決實(shí)際問(wèn)題。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)我留意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，逐步學(xué)會(huì)用自己的大腦對(duì)別人的寫(xiě)法進(jìn)展大膽評(píng)價(jià)，既留意覺(jué)察別人的優(yōu)點(diǎn)，也留意覺(jué)察其缺乏，形成自己獨(dú)立的看法見(jiàn)解和表達(dá)共性。 期末復(fù)習(xí)階段尤其重視同學(xué)作業(yè)的檢查批閱，以便準(zhǔn)時(shí)獲得信息，反應(yīng)信息。對(duì)學(xué)習(xí)欠優(yōu)生實(shí)行各

22、種有利措施急躁輔導(dǎo)補(bǔ)救，收效令人倍感欣慰。 汲取上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，這學(xué)期期末復(fù)習(xí)我以復(fù)習(xí)課本為重點(diǎn)，課余適當(dāng)做點(diǎn)試題為輔，無(wú)論怎樣，都不能脫離了根本。這樣，同學(xué)學(xué)得比擬扎實(shí)，我心里也比擬有底。 三、新課程改革的各項(xiàng)舉措中，努力獲得家長(zhǎng)的大力支持 利用家長(zhǎng)會(huì)的有利時(shí)機(jī)，向家進(jìn)步一步說(shuō)明訓(xùn)練目的、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練措施、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)內(nèi)容、經(jīng)典誦讀等與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的各種問(wèn)題。 在三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，家長(zhǎng)的理解與協(xié)作仍舊至關(guān)重要。本身召喚家長(zhǎng)乃至全社會(huì)的參加是新課程改革的一個(gè)特點(diǎn)。不過(guò)相比以前來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子方面比以前輕松了許多。倒不是家長(zhǎng)懶散，而是隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)，自學(xué)力量地增加，自我評(píng)價(jià)力量地進(jìn)步，家長(zhǎng)可以適當(dāng)放手不管了。但對(duì)于一些后進(jìn)生家長(zhǎng)還是時(shí)刻不能放松的。 列舉一些家長(zhǎng)需要協(xié)作學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的一系列工作，征得期末復(fù)習(xí)階段家長(zhǎng)的理解與大力支持。 四、扎實(shí)生動(dòng)地進(jìn)展習(xí)作教學(xué)與指導(dǎo)，為以后更好地習(xí)作打下良好的根底 萬(wàn)事開(kāi)頭難，習(xí)作方面也是如此。三班級(jí)同學(xué)剛開(kāi)頭接觸作文，我特殊注意激發(fā)呵護(hù)每個(gè)孩子作文的樂(lè)觀性。不拘泥于學(xué)校對(duì)每學(xué)期八篇作文的規(guī)定，堅(jiān)