小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)精選5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選5篇 總結(jié)給了人努力工作的動力，培育了人思索的習(xí)慣，使工作更有效率，頭腦更加糊涂，目的更加明確，工作更有意義，不能不說是進(jìn)步工作效率的一條極其重要途徑。下面是我給大家整理的學(xué)校數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選，盼望大家喜歡! 學(xué)校數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇1 本學(xué)期我們教研組結(jié)合學(xué)校提出的“有序、好玩、有效的合格課堂標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)理論探究為主線，抓好本組老師的各項課堂常規(guī)，努力關(guān)心青年老師進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促進(jìn)本教研組老師的專業(yè)成長，實在進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作狀況總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為教學(xué)做足預(yù)備 每個班級的老師都進(jìn)展分工

2、合作集體備課，根據(jù)學(xué)校的教案、作業(yè)格式做好教學(xué)常規(guī)，做到先周備課、課前再作好充分預(yù)備。同時能細(xì)心合理布置作業(yè)，做到修改準(zhǔn)確，反應(yīng)糾錯準(zhǔn)時，實在抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差等工作。 二、理論合格課堂的標(biāo)準(zhǔn) 1、從候課階段就開頭做到有序，課中適時關(guān)注同學(xué)的聽講、學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：坐姿、交頭接耳、發(fā)愣等，使整節(jié)課大家都留意力集中。 2、每節(jié)課都要有完好的流程;老師提問，同學(xué)要仔細(xì)傾聽，能分析題目中的信息，進(jìn)步數(shù)學(xué)閱讀力量;小組合作學(xué)習(xí)時，要分工明確，老師要關(guān)注到每個小組的學(xué)習(xí)狀況。 3、下課前要回憶整節(jié)課同學(xué)的收獲或表現(xiàn)，并賜予評價。 三、樂觀開展教研 從合格課堂標(biāo)準(zhǔn)的研討到確定、理論，每次教研活動，老師們都

3、能仔細(xì)對待，同時針對上課老師教學(xué)中存在的問題，提出了很多改良建議。我們尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，執(zhí)教者先談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、理念，以及從哪里看出來到達(dá)“有序、好玩、有效的，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)展暢所欲言。 在課下我們組內(nèi)成員還互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。特殊是常常與新老師在一起爭論教學(xué)中的策略和問題，促進(jìn)其快速勝任崗位。教研組還組建了“生長的力氣博客團(tuán)隊參與第_屆鄭州訓(xùn)練博客大賽，促進(jìn)大家勤于反思，仔細(xì)學(xué)習(xí)。 四、獲得榮譽(yù)。 一學(xué)期的努力，我們組成員在各個方面也獲得了一些成果。 1、課題。組內(nèi)成員樂觀參加課題立項，去年的課題已經(jīng)順當(dāng)結(jié)項;今年庫老師的課題?農(nóng)村學(xué)校低班

4、級同學(xué)自主管理意識的培育與討論?也成功立項。 2、博客。侯老師、楊老師、庫老師、王老師獲得二七區(qū)“潛質(zhì)博主，侯老師還獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。 3、教學(xué)。庫老師獲得20_年鄭州市創(chuàng)客訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)課二等獎;梁老師參與二七區(qū)品德優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動，獲得二等獎;二七區(qū)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動中，周老師、楊老師進(jìn)入最終環(huán)節(jié)，競賽結(jié)果還未公布。另外，在學(xué)校的合格課堂展現(xiàn)活動中，周老師的課獲得一等獎，廣受好評，起到了引領(lǐng)示范的作用。 五、缺乏與改良措施 1、師徒結(jié)對工作還需要加強(qiáng)。由于種種緣由，對新老師的課堂指導(dǎo)力度不夠。還需實在進(jìn)步新任老師及個別老師的教學(xué)根本功，使其能勝任于自己的教學(xué)工作。同時多進(jìn)展推門聽課，實在關(guān)注

5、課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、教案、作業(yè)質(zhì)量的要求貫徹整個學(xué)期，連續(xù)強(qiáng)化基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，進(jìn)步課堂作業(yè)的實效性。每月的評比不僅要表揚(yáng)好的，還要通報不好的老師，并要求其整改;還要進(jìn)一步抓好數(shù)學(xué)力量、培優(yōu)補(bǔ)差等工作，進(jìn)步優(yōu)良率、及格率。 我們是一個團(tuán)結(jié)互助，樂觀向上的教研組，大家特別支持我的工作，每次的教研組活動都能準(zhǔn)時、高效的進(jìn)展，確實能指導(dǎo)老師的訓(xùn)練教學(xué)工作。教研組長的工作，也讓我自身得到了成長，我要感謝組內(nèi)的的全部老師，因為在這樣一個和諧的團(tuán)隊中我們共同奮斗著、歡樂著。 一份耕耘，一份收獲。信任在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持下，我們數(shù)學(xué)教研組全體成員將以更飽滿的熱忱投入到工作中，扎扎實實開展教研活動，專心書寫

6、更加精彩的訓(xùn)練篇章! 學(xué)校數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇2 一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)下，嚴(yán)密結(jié)合上級教研工作精神，全組老師堅持訓(xùn)練、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀開展教研活動，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作方案，在諸多方面獲得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理 本學(xué)期，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)“創(chuàng)新訓(xùn)練，夯實“根底訓(xùn)練，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，樂觀開展教學(xué)研討活動，探究優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，不斷提升課

7、堂教學(xué)程度。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)修改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊伍實際狀況，強(qiáng)化對于課前的備課工作的討論與溝通。備課檢查中注意精品教案和課后反思的檢查，加強(qiáng)聽課制度，聽課記錄完好。鼓舞老師之間要互相聽課，提倡老師跨學(xué)科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有討論，活動中有修改，活動后有反思。 我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的.校本教研方案，并堅決地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性這個主課題，運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、聽課討論、爭論溝通等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。 同時，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單的作用，引導(dǎo)老師針對自己平常教學(xué)中遇到的問題進(jìn)展記錄與

8、總結(jié)，在教研會議中提出來，并進(jìn)展組內(nèi)爭論。老師們提出的很多問題都是富有成效且制造性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗算，霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實的教學(xué)問題，從這些問題當(dāng)中，可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思索。 將備課的主要精力放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，清楚教學(xué)難點，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)思維進(jìn)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)絡(luò)實際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間，加強(qiáng)集體備課的研討， 二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論程度 我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程，努力讓課堂布滿課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)

9、習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、?老師報?、?學(xué)校數(shù)學(xué)老師?等，將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造提升自我。我們鼓舞老師每周至少看一篇訓(xùn)練文章，并撰寫心得體會，以到達(dá)讀書效果的化。鼓舞并催促老師注意理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好摘抄。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步老師素養(yǎng)。在老師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參與晉江市優(yōu)秀訓(xùn)練博客大賽，盼望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論程度與教學(xué)的反思力量。 除此之外，我們還堅持“

10、走出去的教研指導(dǎo)思想。我們鼓舞老師們走出去，參與各式各樣的教研活動，鼓舞老師們主動參加爭論，充分發(fā)表意見與看法。通過與別人思想與觀點的碰撞，到達(dá)思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課老師要主動將別人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)展試驗。汲取別人之長，為已所用。 三、追求有效教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量 “訓(xùn)練的在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長賴于良師的敬業(yè)。質(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，力求把素養(yǎng)訓(xùn)練、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為。在平常課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，實在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我們加強(qiáng)了教學(xué)與同學(xué)生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)絡(luò)。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限

11、，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代社會與其它學(xué)科的學(xué)問信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動始終布滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展討論性學(xué)習(xí)理論活動，為同學(xué)營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手理論的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學(xué)老師根本功的訓(xùn)練，不斷提升老師解題根本功的力量。 我們強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維力量的訓(xùn)練，以同學(xué)思維力量的進(jìn)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目的之一;一題多解，變式練習(xí)，實現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，真正進(jìn)步同學(xué)的思維程度。各班結(jié)合實際還開展了各類活動，如三班級開展了乘法豎式計算競賽，六班級開展了奧數(shù)愛好班等。通過這些活動加強(qiáng)了同學(xué)的數(shù)學(xué)計算力量和規(guī)律

12、思維力量。我們利用平常時間，不斷加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作;利用集體備課時間，研討數(shù)學(xué)命題方向，不斷進(jìn)步我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評價平臺。 本學(xué)期，我們還重點引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案，借助于這個進(jìn)展性與豐富性的評價機(jī)制，轉(zhuǎn)變過于注意同學(xué)學(xué)業(yè)成果的弊端，全面地對同學(xué)進(jìn)展評價，將評價的著眼點由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到如今的進(jìn)展性的過程，從過去過于關(guān)注同學(xué)的缺點轉(zhuǎn)移到擅長覺察同學(xué)的優(yōu)點，從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到敬重同學(xué)的共性差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要準(zhǔn)時地轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，重新打量自己的教學(xué)思想。陽光評價方案施行一學(xué)期來，盡

13、管遇到了各種各樣的問題，但是作為學(xué)校課改的一個打破口，我們?nèi)耘f將連續(xù)堅持探究。 在對同學(xué)進(jìn)展全面的評價改革的同時，我們也提出了對于老師的進(jìn)展性評價的思索，從多個方面對老師進(jìn)展全面而又富有成長性的評價。我們除了重視老師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外，還從老師的理論素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度等多方面對老師進(jìn)展綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。 當(dāng)然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有許多缺乏之處，如校本教研的效益還不強(qiáng)，老師的專業(yè)化程度仍舊不高，老師主動學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇3 “勞碌、緊急、快樂的一學(xué)期即將完畢

14、。回憶本學(xué)期，我們組在校指導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全組老師堅持學(xué)習(xí)，樂觀參與并開展教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段，努力進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、堅持學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng) 為了進(jìn)步自身素養(yǎng)，我組全體老師樂觀參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如通識培訓(xùn)等。我們還仔細(xì)傳閱了?學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)?、?學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練?、?學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計?、?數(shù)學(xué)老師?等。理解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，例如新課標(biāo)重視同學(xué)動手理論活動，可實際上在眾多的動手理論活動中存在許多的問題，動手理論僅僅是走過場： 1、動手理論活動 亂而雜，課堂教學(xué)

15、紀(jì)律差，因此完不成教學(xué)任務(wù)，甚至拖堂的現(xiàn)象時有發(fā)生。 2、老師充當(dāng)“指揮官。一味要求同學(xué)按自己的演示步驟去仿照，限制了同學(xué)的制造性思維。 3、操作的內(nèi)容脫離現(xiàn)實生活或缺乏合作性，同學(xué)興致不高。 4、動手操作、理論活動的形式機(jī)械單一，范圍不夠廣泛。 5、大多數(shù)同學(xué)在動手理論時缺乏思索和總結(jié)。 因此，有效性很成問題，達(dá)不到預(yù)期的效果。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們低班級組的老師共同商討了如何?在學(xué)校低段數(shù)學(xué)教學(xué)中動手理論有效性的培育?。 二、樂觀參與并開展教研活動 我組老師樂觀參與市區(qū),校各級部門組織的教研活動。我們?yōu)榱烁母镎n堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。我們堅持開展老師聽、評課

16、活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學(xué)期除了平常老師們互相聽、評課之外，還特殊把第十四周定為全校開放周。在開展聽評課活動中，我組老師非常重視聽評課活動。課前仔細(xì)備課，聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透，是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、討論。這種聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步，促進(jìn)了老師素養(yǎng)的進(jìn)步，同時也進(jìn)步了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 三、改良教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效益 為了進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我組嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計，“自制教具，“計算機(jī)幫助教學(xué)等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激

17、發(fā)同學(xué)思維。為了更好地把握利用多媒體技術(shù)。我組老師樂觀參與課件的學(xué)習(xí)和制作。梁艷老師參與桂林市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的課件根本上都是自己親自制作的。初步把握了制作課件的根本技能，有時為了攻抑制作難關(guān)，過不上吃飯，為自己學(xué)會制作課件而興奮不已。 四、常規(guī)工作，落實到位 本學(xué)期，全組老師，腳踏實地，課前做到仔細(xì)備課，提倡個人備課與集體備課相結(jié)合;上好每一節(jié)課，每節(jié)課后有反思，仔細(xì)修改好每一本作業(yè);利用課余輔導(dǎo)學(xué)困生;準(zhǔn)時做好教學(xué)評價與分析等根本常規(guī)工作。 總之，在訓(xùn)練教學(xué)中，存在著這樣和那樣的問題，我們組全體老師將連續(xù)努力和創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇4 時間過得真快，一學(xué)期的工作

18、行將完畢，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下： (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉 新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研業(yè)務(wù)，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改良訓(xùn)練教學(xué)方法，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度，準(zhǔn)時主動的更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的制造動機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。 (二).注意同學(xué)思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育 新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具

19、備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)展熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維形式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。 思維的獨創(chuàng)性指敢于打破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新覺察。在解題過程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于打破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達(dá)培育獨創(chuàng)性思維之目的。 在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實際不斷更新

20、教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的熟悉構(gòu)造。這樣，同學(xué)才能正確運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和進(jìn)步。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué) (三).讓情境“活化數(shù)學(xué) 1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動。 新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。 2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。 只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實，使同學(xué)體會到

21、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。 3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。 我在課堂教學(xué)中樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深沉的學(xué)習(xí)愛好，樂觀去覺察、去制造，真正實現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進(jìn)展。 (四)轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實效 轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學(xué)在評價中的主體地位，讓家長、同學(xué)、老師共同參加評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使同學(xué)在

22、學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，熟悉自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)根據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。 (五)注意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 除了在課堂上加強(qiáng)對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信常與家長聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的進(jìn)步。 (六)樂觀開展教研活動，不斷反

23、思進(jìn)步 我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常樂觀參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中進(jìn)步。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)精選篇5 一學(xué)期的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，回憶這一學(xué)期的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶;今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。來到鴻翔我始終仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)方法、立足如今，放眼將來，為使今后的教學(xué)工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促

24、進(jìn)訓(xùn)練工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的女里，可以說緊急勞碌而收獲多多! 20_年來到鴻翔我最想說的是很感謝這個學(xué)校給我熬煉的時機(jī)!我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉壪聦W(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練工作。 一、備好課 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)好玩的大事拉回同學(xué)的留意力，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授?熟悉時間?的時候，這課教學(xué)難度比擬大。一班級

25、兒童年齡小，對于時間幾點幾分是分不不明晰的，不知道到那個數(shù)字是幾分!為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了優(yōu)秀老師的教案，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。我做了學(xué)習(xí)熟悉時間的課件，出示了主題圖片，讓同學(xué)明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣子的，它們是怎樣完成它們一每天的任務(wù)的。同時，聯(lián)絡(luò)同學(xué)的日常生活，訓(xùn)練同學(xué)要珍惜時間，告知他們時間是珍貴的!時間是生命，是金錢，告知他們在平常的時候應(yīng)當(dāng)利用好時間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時間這一單元真的很難

26、學(xué)的!在通過課件的演示和實物鐘表的演示，他們都知道在鐘面上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一個數(shù)字走到下一個數(shù)字就是一時，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一小時。通過簡潔的講解與演示同學(xué)對時間的熟悉都很明晰?？梢姡屑?xì)備課對教學(xué)非常重要。 增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意

27、精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?，要讓同學(xué)把我當(dāng)成他的伴侶，情愿學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，只有第一步走好了往后的路才能走好。 三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔