小學(xué)六年級英語教師年度考核工作個人總結(jié)歸納三篇

1、細(xì)心整理六年級英語老師年度考核工作個人總結(jié)三篇篇一一年的教學(xué)工作即將終止,在本年度我擔(dān)任學(xué)校六年級的英語教學(xué)工作,現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下；一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)充分熟識農(nóng)村訓(xùn)練在全面小康建設(shè)中的重要位置,大力推動農(nóng)村訓(xùn)練的進(jìn)展和改革；認(rèn)真學(xué)習(xí)新英語課程標(biāo)準(zhǔn) ,鉆研業(yè)務(wù),探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法,提高訓(xùn)練教學(xué)水平,準(zhǔn)時主動的更新訓(xùn)練觀念,轉(zhuǎn)變老師角色,樹立以同學(xué)為本的基本理念,建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系,采納互動的課堂教學(xué)模式,在英語教學(xué)中積極運(yùn)用 勉勵的語言、信任的表情、準(zhǔn)時的確定,激發(fā)同學(xué)的制造動機(jī),啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神,促進(jìn)同學(xué)語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文

2、化意識等素養(yǎng)的整體進(jìn)展；二、激發(fā)同學(xué)愛好,讓同學(xué)“動”起來在英語教學(xué)中,所謂“ 動”,即讓同學(xué)動眼、動耳、動口、動手、動腦；我充分地留意到這些,并在教學(xué)中加以實(shí) 施,讓同學(xué)充分“動” 起來,取得了很好的教學(xué)成效,提高了同學(xué)的全面素養(yǎng)；1、激發(fā)同學(xué)在課前環(huán)節(jié)“動”在講課之前,我努力讓同學(xué)做一些相應(yīng)的預(yù)備工作；如：做教具,我盡力做到自己手里有什么,同學(xué)手里就有什 么；這樣做促使同學(xué)主動看書上究竟有什么,做到初步預(yù)習(xí),通過畫畫、制作等活動,增強(qiáng)了同學(xué)的新穎感,使同學(xué) 由被動的 “動”到有愛好的 “動”,調(diào)動了同學(xué)課前預(yù)備的積極性,為其課上成為課堂的主人做好了充分的預(yù)備；2、勉勵同學(xué)在課堂上“動”細(xì)心

3、整理課堂教學(xué)是師生之間、生生之間多形式、多維度的相互作用、相互影響的過程；為了使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,成 為主動的學(xué)習(xí)者,我設(shè)法讓同學(xué)一起來“分擔(dān) ” 授課任務(wù),讓他們課前做充分的預(yù)備,讓同學(xué)進(jìn)行兩兩對話或由值日生 提出話題,各自發(fā)表看法,為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自我的機(jī)會；利用同學(xué)愛動的天性,激發(fā)其“動” ,如讓同學(xué)自己策劃并表 演課文中的內(nèi)容等,既增加了愛好,又促使其用腦；既錘煉了反應(yīng)才能,又開心地學(xué)會了學(xué)問,這樣做極大地調(diào)動了 同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,使課堂氣氛變得輕松活潑,也使同學(xué)們有一種把握學(xué)問后的歡樂；三、利用生本資源,提高課堂效率在教學(xué)中,假如老師僅僅重視教材、學(xué)校設(shè)施,忽視了對同學(xué)資源的開發(fā)和利

4、用,簡單使同學(xué)對英語產(chǎn)生厭倦心 理；因此,老師要重視利用生本資源,創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境；1、利用生本資源,激活課堂教學(xué)為了使課堂教學(xué)更加好玩,我常常在課堂上用圖畫、卡片、實(shí)物等幫忙教學(xué)；我常常請同學(xué)參與教具的制作,學(xué) 生的制作顏色明艷、想象豐富、布滿童真童趣的表現(xiàn)力,比教學(xué)卡片、掛圖更能貼近同學(xué)生活；特殊是同學(xué)親自制作 的教具在課堂上使用時,更能引專職同學(xué)的關(guān)注,更能激發(fā)同學(xué)的愛好；2、利用生本資源,營造英語氛圍課堂上,在進(jìn)行話題會話練習(xí)時,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、半真實(shí)的語言環(huán)境,讓同學(xué)結(jié)合自己的生活體驗、購物體會、作息時間、家庭環(huán)境、家長職業(yè)情形等來做為會話語言背景和內(nèi)容,依據(jù)教學(xué)需要設(shè)計一些情形對話,讓

5、同學(xué)在課堂 上表演對話；這種表演,能有效補(bǔ)償實(shí)物、圖片、動作比較單一、靜態(tài)等不足,加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問懂得；四、改革傳統(tǒng)測試,運(yùn)用情形測試傳統(tǒng)測試是用應(yīng)試訓(xùn)練的模式讓同學(xué)參與筆試,不重視聽力與口語才能的培育；因此本年度我在英語測試中,創(chuàng) 設(shè)語言實(shí)踐情形,把同學(xué)作為熟識的主體、處理信息的主體,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),培育他們的創(chuàng)新精神,排除以往 考試心理障礙,發(fā)揮每一個同學(xué)的潛能；細(xì)心整理1、依據(jù)已學(xué)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)出與課堂所學(xué)學(xué)問相適應(yīng)的對話、故事等進(jìn)行測試；這樣在測試中既培育了同學(xué)的 創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能,又激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)意識不到自己是在考試,而是在進(jìn)行英語語言實(shí)踐,從而減輕了當(dāng) 前同學(xué)對過多

6、繁重考試的負(fù)擔(dān)；2、在詳細(xì)的語言情形測試中,有目的、有針對性地加入目標(biāo)教學(xué)中要求同學(xué)把握的詞匯以及句型；通過情形的 設(shè)計把抽象的學(xué)問詳細(xì)化,讓同學(xué)在實(shí)踐中測試出自己對所學(xué)內(nèi)容的把握；篇二訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)；我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作,特 別是教學(xué)工作；作為學(xué)校六年級英語老師,以下是我本年度的工作總結(jié)；一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)這一年,在訓(xùn)練教學(xué)工作中,我始終堅持黨的訓(xùn)練方針,面對全體同學(xué),教書育人,為人師表,確立“ 以同學(xué)為 主體 ”,“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想,重視同學(xué)的個性進(jìn)展,重視激發(fā)同學(xué)的制造才能,培育同學(xué)德、智、體、

7、美、勞全面進(jìn)展；我在思想上嚴(yán)于律己,寵愛訓(xùn)練事業(yè)；時時以一個好老師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會進(jìn)展的需要,適應(yīng)崗位競聘的需要；一年來,我仍積極參與各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他老師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)；同時,聽從學(xué)校的工作支配,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作；“學(xué)海無涯,教無止境”,作為一名老師,只有不斷充電,才能維護(hù)教學(xué)的青春和活力；隨著社會的進(jìn)展,學(xué)問的 更新,也督促著我不斷學(xué)習(xí)；所以,本年度,除了積極參與政治理論學(xué)習(xí)外,我仍積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工 作才能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

8、,使自己能夠更好的勝任自己的老師工作；結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān) 理論,學(xué)習(xí)他人在訓(xùn)練教學(xué)中好的體會、方法等；通過學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后訓(xùn)練教學(xué) 要努力的方向；二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作細(xì)心整理課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情形設(shè)計教案；并虛心 向有體會的老師學(xué)習(xí)、請教；力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)；課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與 訓(xùn)練實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練；從同學(xué)的實(shí)際動身,留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維,力求用活教材,實(shí)踐

9、新理念,增加課堂教學(xué)的吸 引力,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性；力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體 現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求,提高教學(xué)質(zhì)量；總之,不管在課堂教學(xué)中,仍是在課外輔導(dǎo)中,我都以培育同學(xué)才能,提高同學(xué) 的成果與素養(yǎng)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用；三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收成等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷 程,精選和積存了自己最為需要的信息資源,并積極與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、爭論在教學(xué)中存在的問題；四、加強(qiáng)反思,準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失反思本年度的工作,在取得成果的同時,也在

10、思考著自己在工作中的不足；對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)仍不夠深化,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢；訓(xùn)練科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用仍不到位,爭論做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己 心中的目標(biāo)；數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西仍不夠多,今后仍要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)；工作的 積極性不夠高,主動性不夠強(qiáng),有惰性思想；這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)；五、繼往開來,開創(chuàng)新的天地鑒于自己在本年度的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特殊是課堂 教學(xué)才能的訓(xùn)練；做到精講精練,留意對同學(xué)才能的培育；對后進(jìn)生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在 各方面有更大進(jìn)步；加強(qiáng)同

11、學(xué)行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練,使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己；在教學(xué)上下功夫,努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步；一份春華,一份秋實(shí),在本年度的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收成的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的 情感；細(xì)心整理篇三時間飛逝,歲月如流；認(rèn)真回味,布滿著生氣和活力的學(xué)校英語教學(xué)工作已經(jīng)陪我走過了又一個年頭；我也已經(jīng) 不知不覺完成了一年的學(xué)校英語工作；在這一年里,我付出辛苦,收成勝利,與我的同學(xué)們一起品嘗了成長的苦與樂；回過頭,我最終欣然發(fā)覺,在蹣跚學(xué)步的過程中,原先收成頗豐；本學(xué)年,每個英語老師都是在勞碌中渡過的；我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作；但我力求

12、在教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個同學(xué)都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個同學(xué)；現(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面本人寵愛訓(xùn)練事業(yè),思想上嚴(yán)于律己,對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立 起榜樣的作用；一學(xué)年來,積極參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做 好校內(nèi)外的各項工作；遵守學(xué)校的規(guī)章制度；學(xué)習(xí)和爭論新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn),留意在教學(xué)實(shí)踐中的敏捷應(yīng)用,理論聯(lián)系實(shí)踐,爭論同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；認(rèn)真學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論,準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念；二、在教學(xué)工作方面剛學(xué)英語的時候,同學(xué)對英語這門課程布滿奇怪,寵愛學(xué)習(xí)、仿照；但是,我發(fā)覺自從學(xué)校

13、讀了兩年后,奇怪心 逐步減弱；隨著學(xué)習(xí)難度的增加,同學(xué)產(chǎn)生了消極情感,沒有愛好,甚至厭學(xué)；面對一些整體同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)；對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,不能留意到同學(xué)的差異性,沒有發(fā)覺 他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的同學(xué)吃得飽,有的同學(xué)吃不飽；吃不飽的那部分同學(xué)就會產(chǎn)生以下心情：上 課或講練習(xí)的時候,就會馬虎,留意力不集中；在有些學(xué)問點(diǎn)講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,同學(xué)仍沒有把握；就責(zé)備同學(xué),并因此加強(qiáng)反復(fù) 訓(xùn)練；于是在責(zé)備聲中,在枯燥的聯(lián)系中,同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好消逝了；細(xì)心整理我體會到同學(xué)學(xué)習(xí)語言的才能是因人而異的；有差別是正常的,要教好每一個同學(xué),但不能要求每一個同學(xué)都

14、一 樣、一個模式,不能要求同學(xué)都按一個模式去進(jìn)展,而是開發(fā)同學(xué)不同的潛能,進(jìn)展同學(xué)學(xué)英語的各方面才能；而且 老師可依據(jù)不同同學(xué)之間的差異去因材施教；第一,我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不但能備好教學(xué)內(nèi)容,更能做到備好同學(xué),備好作業(yè)和課堂練習(xí),以 便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)同學(xué)的愛好入手；老師在英語教學(xué)中,讓同學(xué)做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)同學(xué)學(xué)好英語的關(guān)鍵；同學(xué)的學(xué)習(xí)類型是有差異的；而沒有學(xué)習(xí)愛好的差異更大；同學(xué)的寵愛也 不一樣,有的寵愛聽說法,就是始終看著老師,聽老師說,很少看書本；有的寵愛閱讀法,就是始終盯著書本看,很 少看老師或黑板；因此,必需運(yùn)用多元化的教

15、學(xué)方法,激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,能讓他們寵愛英語；其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué),讓學(xué) 生樂于學(xué)習(xí)；而且,教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動活潑的開放式的 課堂教學(xué),使同學(xué)從開心的情形中學(xué)到學(xué)問,從而提高同學(xué)對英語科的學(xué)習(xí)愛好,提高了教學(xué)成效；所以在課堂教學(xué)中要特殊留意同學(xué)的愛好的培育；在課堂上,我第一讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話；每課講授完后,要求同學(xué)必需讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習(xí)；英語的 學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求同學(xué)抽出肯定時間開口讀英語,錘煉口語才能,熟識課文；在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由老師指導(dǎo)培育好科代表；而且老師常常巡察和抽測,使同學(xué)不知不覺鞏固所學(xué) 習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前同學(xué)聽寫十個單詞,必需做到完全正確；既要學(xué)習(xí)新學(xué)問,又要鞏固舊學(xué)問,得到兩面照料,不能松懈；最終,幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三、堅持終身學(xué)習(xí)“學(xué)海無涯 ” ,在信息時代,作為一名老師,終身學(xué)習(xí)尤為重要；我常常不滿自身現(xiàn)狀,不斷提高自身的專業(yè)理論 和教學(xué)才能；我仍積極響應(yīng),參與各項老師活動；除此之外,業(yè)余時間我仍讀了很多書和雜志,英語學(xué)問等各方面均 取得長足進(jìn)步；四、工作考勤方面細(xì)心整理我寵愛自己的事業(yè),