學(xué)?？茖W(xué)老師工作總結(jié)和方案七篇-學(xué)校科學(xué)老師教學(xué)總結(jié)

1、學(xué)?？茖W(xué)老師工作總結(jié)和方案七篇_學(xué)?？茖W(xué)老師教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期即將結(jié)束，我鎮(zhèn)學(xué)?？茖W(xué)教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際工作，全體科學(xué)老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高老師教學(xué)水平，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為目的，訓(xùn)練教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下： 1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率 教研組內(nèi)老師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)落實(shí)科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，仔細(xì)備課、上課，做好課后反思工作。在區(qū)教研中心組

2、織的說(shuō)課活動(dòng)的感召下，我校老師進(jìn)行了科學(xué)說(shuō)課活動(dòng)，提高了老師的課堂教學(xué)水平，并熟悉到了自己的不足。平常我們注意培育同學(xué)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的力量和進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)的力量，向同學(xué)供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔骄康倪^(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，培育了科學(xué)探究力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都特別重視我校的科學(xué)教學(xué)水平的提高，大力支持老師樂(lè)觀參加區(qū)教研室組織的每一次科學(xué)教研活動(dòng)。 2、充分利用教學(xué)儀器推動(dòng)課堂教學(xué) 本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)老師能結(jié)合上學(xué)期小課題討論的閱歷和教訓(xùn)，連續(xù)開(kāi)展科學(xué)小課題討論，并且同學(xué)討論愛(ài)好特別深厚，能做到持之以恒。為豐富同學(xué)的課余生活，提高同學(xué)的科技創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)同學(xué)撰寫(xiě)科學(xué)小論文，輔

3、導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行科技小制作和小創(chuàng)造的實(shí)踐，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)同學(xué)的重點(diǎn)。并取得了肯定的成果。 雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，但我?？茖W(xué)老師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會(huì)辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們會(huì)團(tuán)結(jié)全都，精誠(chéng)合作，不斷探究，不斷進(jìn)步。 學(xué)校科學(xué)老師工作總結(jié)和方案(篇二) 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在教學(xué)工作中有許多收獲，也存在著很多不足，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)狀況： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三、四班級(jí)科學(xué)，根據(jù)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本學(xué)期新課開(kāi)頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能根據(jù)方案進(jìn)行教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)備課、

4、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校能動(dòng)課堂教學(xué)模式仔細(xì)備課，細(xì)心制作課件。在課堂中創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。 二、教學(xué)工作方面： 1、關(guān)注同學(xué)參加的力量 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂

5、教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。 2、關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。 我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 3、利用科學(xué)、有結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言調(diào)控課堂教學(xué) 在科學(xué)課堂中，引導(dǎo)課堂教學(xué)開(kāi)展的因素，除了有結(jié)構(gòu)的材料外，還有一種重要的載體，那就是老師的語(yǔ)言。科學(xué)老師的語(yǔ)言，體現(xiàn)出一位科學(xué)老師的教學(xué) 理

6、念和教學(xué)力量，是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是促使科學(xué)探究活動(dòng)順當(dāng)、深化開(kāi)展的根本保證。老師如何通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的調(diào)控，突出語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、藝術(shù)性，以此引起同學(xué)的愛(ài)好，增加氣氛的渲染力，使同學(xué)在輕松愉悅中獵取學(xué)問(wèn)。 科學(xué)的語(yǔ)言首先要求老師在課堂上使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而不應(yīng)當(dāng)使用日常用語(yǔ)。這樣為同學(xué)學(xué)科學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。比如，在昆蟲(chóng)單元中，老師下能把昆蟲(chóng)的口器叫作“嘴”，把蟋蟀的觸角叫作“須”。這些微小的一個(gè)字、一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞能給同學(xué)帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有助于培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。 科學(xué)課堂中老師的語(yǔ)言必需是少而精的，在關(guān)鍵的時(shí)候要能給同學(xué)教導(dǎo)迷津，引導(dǎo)科學(xué)探究的深化開(kāi)展。因此，老師講的越少，同學(xué)自己

7、的發(fā)覺(jué)就會(huì)越多，探究活動(dòng)開(kāi)頭以后，要盡量不向全班同學(xué)講任何東西，由于那樣做會(huì)使同學(xué)停止探究和思維，迫使同學(xué)留意聽(tīng)老師的講解，不得不將老師的觀點(diǎn)變成自己的行為，轉(zhuǎn)移自己的樂(lè)觀思索，取而代之的是被動(dòng)接收。 4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的同學(xué)試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。 試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。 5、運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 教學(xué)中，我充分發(fā)揮多媒體課件的作用，制作多媒體課件，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓同學(xué)自己提出討論的問(wèn)題，想方法

8、去解決問(wèn)題。讓同學(xué)走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、觀賞自然。 6、把同學(xué)的思想訓(xùn)練工作滲透到科學(xué)教學(xué)過(guò)程中。 教學(xué)中，我始終留意把平安工作放在訓(xùn)練教學(xué)的首位，協(xié)作學(xué)校做好平安訓(xùn)練工作。將“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài).主義”的五愛(ài)訓(xùn)練、德育訓(xùn)練、環(huán)保訓(xùn)練等滲透到科學(xué)的教學(xué)中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與日常生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中滲透著科普宣揚(yáng)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)知道地震的形成緣由，以及在地震發(fā)生時(shí)躲避的措施。宣揚(yáng)防震減災(zāi)的科普學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)會(huì)利用科學(xué)解決生活問(wèn)題。 三、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)。 在仔細(xì)做好

9、課堂教學(xué)的同時(shí)，還樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，我參與了學(xué)校進(jìn)行的第五屆“效益月”的各項(xiàng)活動(dòng)，參加上課、評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)等等。加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我訂閱了我們愛(ài)科學(xué)、環(huán)境魔方等雜志。 四、不足之處 在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，如：備課方面對(duì)同學(xué)了解不夠全面，對(duì)于同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣等熟悉不足，在有些時(shí)候未能準(zhǔn)時(shí)的實(shí)行相應(yīng)的措施。自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練水平尚有差距，今后我要更注意個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，樂(lè)觀參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，

10、補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。 學(xué)校科學(xué)老師工作總結(jié)和方案(篇三) 在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,我認(rèn)為就是通過(guò)學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結(jié)合，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)。 我們的科學(xué)訓(xùn)練是培育有德的高素養(yǎng)同學(xué)，因此同學(xué)的成長(zhǎng)離不 開(kāi)德育訓(xùn)練，故此如何在學(xué)校科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得尢為重要。讓同學(xué)在科學(xué)課上熟悉、探究自然，理解.，體會(huì)生命神秘時(shí)受到潛移默化的感染熏陶，在不知不覺(jué)中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀培育的機(jī)會(huì)。科學(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)訓(xùn)練作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿.責(zé)任感的培育，滲透哲學(xué)精神，與人格培育融為一體。不僅要把同學(xué)培育成有世界眼光，更要培育成有中國(guó)靈魂的現(xiàn)代人。那么如何在

11、學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中滲透德育呢？我是通過(guò)以下的途徑和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的： 1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培育科學(xué)態(tài)度。 科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和敬重自然規(guī)律?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中的觀看試驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)可以培育同學(xué)科學(xué)態(tài)度。指導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持按時(shí)觀看、準(zhǔn)時(shí)記錄、定期匯總，以便分析討論。在同學(xué)的試驗(yàn)中，我要求同學(xué)根據(jù)步驟動(dòng)手操作，照實(shí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，有時(shí)由于各方面緣由使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們老師賜予正確引導(dǎo)，促使同學(xué)從小培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。如在小組試驗(yàn)磁跌，有一組說(shuō)他們不能使磁鐵吸引起來(lái)大頭釘，我就叫他們?cè)趯?shí)物投影上演示，同學(xué)們都確定 了他們連接方法，但還是沒(méi)有吸引

12、起大頭釘來(lái)。于是，我就首先嚴(yán)肅的確定了該小組做法，同時(shí)指出可能是連接材料出了問(wèn)題，他們就一一換試驗(yàn)材料，結(jié)果他們發(fā)覺(jué)是一根導(dǎo)斷了，當(dāng)他們換好材料后他們勝利了，這樣使他們既能感受到了勝利的喜悅，又能培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2、在細(xì)節(jié)中培育良好的習(xí)慣。 我認(rèn)為“牽強(qiáng)成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！睂W(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)培育同學(xué)良好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，良好的習(xí)慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來(lái)源于細(xì)節(jié)，我們科學(xué)老師要從細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴入手。例如：在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我訓(xùn)練他們把用過(guò)的試驗(yàn)器材放歸原處，訓(xùn)練他們疼惜試驗(yàn)器材，訓(xùn)練他們準(zhǔn)時(shí)感謝小組內(nèi)同學(xué)賜予的關(guān)心，訓(xùn)練他們?cè)囼?yàn)前要有方案，試驗(yàn)

13、時(shí)要細(xì)致等等。這些細(xì)節(jié)、點(diǎn)滴都需要我們老師時(shí)時(shí)提示要求來(lái)實(shí)現(xiàn)，還要留意循序漸進(jìn)，并要貫穿始終。又如：我把同學(xué)帶到試驗(yàn)室去上課，要求他們進(jìn)出教室時(shí)應(yīng)做到“靜、輕、快”，適時(shí)提示他們留意保持干凈，與同學(xué)共同共享試驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，同學(xué)就能熟悉到對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，形成了較強(qiáng)的責(zé)任感。 3、采納小組合作學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)合作與互助的精神。 我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小了同學(xué)之間的距離，便于溝通；在評(píng)比時(shí)以小組為單位，削減對(duì)個(gè)別同學(xué)的獎(jiǎng)懲，使同學(xué)產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識(shí)，漸漸樹(shù)立集體利益高 于個(gè)人利益的思想；在成果展現(xiàn)時(shí)以小組為單位，比如：我在教學(xué)燈泡亮了一課

14、時(shí)，我要求同學(xué)以組為單位，比一比哪一組想到的方法最多，最終請(qǐng)每一組都進(jìn)行展現(xiàn)，這樣既注意小組的作用又展現(xiàn)了個(gè)體。這種教學(xué)方法，既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的，同時(shí)也培育了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠健康成長(zhǎng)。 4、在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培育同學(xué)意志品質(zhì)。 現(xiàn)在學(xué)校階段的孩子，都是獨(dú)生子女，都受到了萬(wàn)般的寵愛(ài)，在這種環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子辨別力量弱,做事情缺乏耐心，沒(méi)有毅力是件很正常的事，這就要求我們科學(xué)老師有意識(shí)地培育他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們愛(ài)好盎然，有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種愛(ài)好最終還是維持不了多久，往往不能把觀看討論活動(dòng)進(jìn)行究竟。假如此時(shí)老師賜

15、予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，對(duì)同學(xué)要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)同學(xué)愛(ài)好, 提高他們參于活動(dòng)的樂(lè)觀性積，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：我在教學(xué)植物的一生這一單元時(shí)，課上同學(xué)觀看種子，同學(xué)提出了許多感愛(ài)好的問(wèn)題，下課前師生設(shè)計(jì)一個(gè)討論方案，并按方案進(jìn)行討論活動(dòng)，我在同學(xué)愛(ài)好下降，遇到困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)鼓舞關(guān)心，關(guān)心同學(xué)產(chǎn)生克服困難的士氣，最終分階段以展現(xiàn)的形式把他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行宣揚(yáng)，讓他們感受到克服困難后取得勝利的喜悅，增加了他們的自信念。這樣既能培育他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能不知不覺(jué)地磨練了他們的毅力，培育了他們的意志品質(zhì),達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的目的。 5、參觀考察，滲透仆人翁責(zé)任感。 教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)

16、熟悉科學(xué)的.價(jià)值、激勵(lì)同學(xué)把學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì).環(huán)境的改造與自己的責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，是全面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，走出教室，以大自然、大.為課堂，結(jié)合教材，開(kāi)展考察、參觀、調(diào)查等，例如：在講到水域污染和愛(ài)護(hù)時(shí)，為了讓同學(xué)獲得河水為什么會(huì)污染的第一手資料，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)到家鄉(xiāng)居民區(qū)密集的地方及排放污水的地方觀看，他們發(fā)覺(jué)河水的顏色、水中的漂移物等就從感性上懂得了什么叫河水的污染。接著又實(shí)地考察了污染的緣由，研討了河水污染的危害。這樣活生生的事實(shí)極大地震驚了同學(xué)，使同學(xué)懂得了環(huán)保和治理的重要、緊迫。這樣不僅有利于認(rèn)知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)同學(xué)樹(shù)立仆人翁的態(tài)度，增加.責(zé)任感。 以上點(diǎn)滴的論述

17、只是我在一學(xué)期科學(xué)教學(xué)中體會(huì)較深的方面。我認(rèn)為在學(xué)校科學(xué)課的教學(xué)中，還有許多有益的活動(dòng)形式能培育同學(xué)們的優(yōu)良品行，優(yōu)良的品行、良好的品質(zhì)一旦形成，那將會(huì)受益終生，但學(xué)問(wèn)總是在不斷更新的，當(dāng)今所學(xué)的學(xué)問(wèn)或許可會(huì)被遺忘。因此我們訓(xùn)練工要深化討論，在學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練，關(guān)懷孩子們的健康成長(zhǎng)，真正做到教書(shū)育人。 20 xx秋 學(xué)校科學(xué)老師工作總結(jié)和方案(篇四) 本學(xué)期，我接手了兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時(shí)間投入，有些不夠。但始終以來(lái)，都是勤勤懇懇、認(rèn)仔細(xì)真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。如今接近學(xué)期結(jié)束了，我也對(duì)自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了

18、總結(jié)，目的是盼望能精確的對(duì)待自己的工作，更盼望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。 抓好教學(xué)過(guò)程、激勵(lì)并維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 由于三班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步掉落，到了四班級(jí)，班級(jí)里對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好的同學(xué)人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度。同時(shí)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍特別差，班級(jí)里有3/4的同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的心思。 假如一味的貫徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，我怕會(huì)引來(lái)更差的效果，在備課的時(shí)候，我往往想的更多的是如何對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行處理，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點(diǎn)精彩。但我并沒(méi)有由于這樣，而放棄了優(yōu)秀的同學(xué)，或者放棄了后進(jìn)生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，

19、我更多的是進(jìn)行深化淺出的分析，實(shí)在不行的，再另外處理。一年下來(lái)，雖然沒(méi)有取得很好的成果，但也沒(méi)有讓同學(xué)失去科學(xué)的愛(ài)好。 而對(duì)于三班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)的狀況比較好，基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，但兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。我想提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，不能只靠我自己一個(gè)人，這樣的效果會(huì)很差，找了許多的同學(xué)，做了許多的思想工作，最終將幾個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的傳幫帶教學(xué)，用同學(xué)的思維給同學(xué)補(bǔ)習(xí)，效果也不錯(cuò)。 課堂上，教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，但很注意學(xué)問(wèn)的提高。對(duì)于成果優(yōu)秀的同學(xué)，我不僅給了足夠的學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和好勝心，來(lái)把握優(yōu)生的心理動(dòng)態(tài)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果也不錯(cuò)。 這種班級(jí)的

20、教學(xué)，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到“后進(jìn)生吃好，優(yōu)生吃飽”，有肯定的難度，但我始終在努力?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的教學(xué)都以落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，聯(lián)系生活的實(shí)際，營(yíng)造輕松的課堂氣氛，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到：學(xué)習(xí)其實(shí)是輕松的！科學(xué)其實(shí)就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)就是感受生活 讓他們喜愛(ài)上我的科學(xué)課，是我的動(dòng)力。 學(xué)校科學(xué)老師工作總結(jié)和方案(篇五) “十一五”期間我市科學(xué)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)工作緊密結(jié)合學(xué)院“十一五”整體規(guī)劃，樹(shù)立“服務(wù)課改、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)老師”的工作宗旨，著眼于“三提高”，即科學(xué)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展水平、學(xué)科課程建設(shè)、同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的提高，以“有效教學(xué)討論”為主題，通過(guò)調(diào)查討論，把握狀況，調(diào)整培訓(xùn)策

21、略；通過(guò)有效形式，踐行反思，提高培訓(xùn)實(shí)效；通過(guò)選題立項(xiàng)，推動(dòng)課程建設(shè)，發(fā)揮了老師的引領(lǐng)作用。 現(xiàn)圍繞培訓(xùn)完成狀況、培訓(xùn)所取得的成果和閱歷、培訓(xùn)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)如下： 一、多種教研形式，開(kāi)展有效教學(xué)策略討論 通過(guò)對(duì)基層骨干老師課堂教學(xué)調(diào)研，我們針對(duì)老師教學(xué)實(shí)施低效的主要問(wèn)題：傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法、科學(xué)信息資源利用的局限性、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，科研力量較弱、訓(xùn)練實(shí)踐力量差，實(shí)施問(wèn)題、學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、調(diào)整、改進(jìn)的研訓(xùn)策略，樂(lè)觀開(kāi)展行動(dòng)討論，并通過(guò)多種研訓(xùn)形式，將討論成果轉(zhuǎn)化有效的研訓(xùn)資源，在廣闊的科學(xué)老師中示范、研討，將“有效教學(xué)討論”引向深化。 1、 有效教學(xué)專(zhuān)題講座

22、由研訓(xùn)老師主講的學(xué)?？茖W(xué)有效教學(xué)專(zhuān)題講座全面的闡述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效實(shí)施建議和方法，從有效課前溝通、有效的教學(xué)導(dǎo)入、有效的問(wèn)題設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面揭示了有效教學(xué)的內(nèi)涵，給廣闊科學(xué)老師帶來(lái)觀念的沖擊和變化，引領(lǐng)老師走進(jìn)有效教學(xué)的思索和討論之中。 針對(duì)當(dāng)前課堂中“人文關(guān)懷”流失現(xiàn)象，研訓(xùn)老師圖文并茂的給大家敘述了老師的啟示這則訓(xùn)練故事，大家都很感動(dòng)，熟悉到，學(xué)校科學(xué)是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程，從人文的維度上，科學(xué)探究留給同學(xué)的，除了學(xué)問(wèn)的授受和才智的開(kāi)啟外，還應(yīng)包括身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤?？茖W(xué)老師不僅要教好課，還要有高尚的人格和師德與同學(xué)對(duì)話(huà)。 2、 教學(xué)案例觀摩與探討 “

23、十一五”期間，我們多次開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)，例如：針對(duì)“如何發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用”進(jìn)行了我長(zhǎng)大了教學(xué)觀摩研討；針對(duì)“如何發(fā)揮同學(xué)在探究活動(dòng)中的主體地位”進(jìn)行了輪軸教學(xué)觀摩研討。隨著“有效教學(xué)”教研活動(dòng)的不斷推動(dòng)，我們?cè)诳茖W(xué)老師中提倡優(yōu)質(zhì)“常態(tài)課”，并由研訓(xùn)老師親自執(zhí)教一節(jié)觀摩課，隨后由試驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)老師利用40分鐘備課，上了一節(jié)常態(tài)課，大家通過(guò)研討的到了一個(gè)重要的啟發(fā)：教學(xué)基本是常態(tài)課進(jìn)行的，上好常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。常態(tài)課的教學(xué)：是樸實(shí)的、精彩的、也是高效的；常態(tài)課的課程：師生之間在自然合作、有效溝通的動(dòng)態(tài)過(guò)程中形成；要依學(xué)而教，敬重同學(xué)個(gè)性差異。作為一名老師，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠(chéng)之心

24、，勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)反思，不僅僅滿(mǎn)意于做教材的代言人、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者，更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的制造者、教學(xué)環(huán)境的開(kāi)拓者、同學(xué)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。 我們還將學(xué)科骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)與“十一五”期間的各級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合在一起，為骨干老師、中心教研組和廣闊科學(xué)老師供應(yīng)聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、反思、提高的機(jī)會(huì)，老師們受益非淺。通過(guò)聽(tīng)研討課、說(shuō)課、互動(dòng)評(píng)課、講座等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從多方面提高了老師的科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為我市學(xué)校科學(xué)課程改革的深化開(kāi)展起到了樂(lè)觀的推動(dòng)作用。 3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)借腦增智 為了加快老師觀念的轉(zhuǎn)變，提高對(duì)教材的理解與把握力量，豐富專(zhuān)業(yè)信息，在研訓(xùn)老師的樂(lè)觀溝通、協(xié)調(diào)下，我們有幸與南京師范高校郝京華教授近距

25、離接近，聽(tīng)到了精彩而更解惑、解渴的教材輔導(dǎo)。郝教授從學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練的地位、科學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值取 向、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面闡述了科學(xué)訓(xùn)練的新趨勢(shì)以及從中得到的啟示。在講座中郝教授結(jié)合了很多訓(xùn)練教學(xué)中的詳細(xì)案例進(jìn)行論述，她獨(dú)到的見(jiàn)解把大家深深地吸引住了，贏得在場(chǎng)老師們陣陣熱鬧的掌聲和笑聲，使老師們對(duì)科學(xué)訓(xùn)練有了更深的熟悉，受益非淺。我們還有幸觀摩了來(lái)自山東的專(zhuān)家執(zhí)教的創(chuàng)新活動(dòng)課，一個(gè)針對(duì)同學(xué)創(chuàng)新力量進(jìn)展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)討論注入新的思索和才智。 4、走出去，開(kāi)展學(xué)術(shù)溝通 每一次外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課或參觀都會(huì)帶給我們極大的收獲，為開(kāi)展科學(xué)骨干老師培訓(xùn)帶來(lái)新的啟示。我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，仔細(xì)組織，樂(lè)觀思

26、索，取其精華，改進(jìn)教學(xué)。例如，赴沈陽(yáng)觀摩東北三省評(píng)優(yōu)課、參與省科學(xué)學(xué)科老師素養(yǎng)展現(xiàn)會(huì)等，受到其中啟示，我們的研訓(xùn)工作內(nèi)容得到豐富。我們還樂(lè)觀參與學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，將教研課成果與大連甘井子試驗(yàn)學(xué)校溝通，研訓(xùn)老師還做了專(zhuān)題講座。我們同樣參觀了學(xué)校校內(nèi)建設(shè)，開(kāi)闊的眼界。幾年里，我們也先后有多名老師參與了省級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲得好成果。兩名骨干老師先后參與了訓(xùn)練部國(guó)配方案“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，獲得結(jié)業(yè)證書(shū)，一名被推舉參與xxxx省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)。 二、科技競(jìng)賽活動(dòng)，熬煉老師科技指導(dǎo)力量 老師的訓(xùn)練實(shí)踐力量不僅在課堂上，還要在校內(nèi)科技訓(xùn)練活動(dòng)的組織與開(kāi)展之中，老師的科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)力量影響著學(xué)校的科技訓(xùn)練水平，

27、制約著同學(xué)科技創(chuàng)新力量的培育。在研訓(xùn)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我們分工合作，周密支配，齊心組織了撫順市學(xué)校科學(xué)“太陽(yáng)能小車(chē)”大賽活動(dòng)，活動(dòng)得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干老師的重視，從參賽人員選拔、報(bào)名、賽前指導(dǎo)、賽中管理等環(huán)節(jié)中得到全面的熬煉，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注和支持，得到了多家宣揚(yáng)媒體的關(guān)注和報(bào)道，在.上產(chǎn)生了很好的影響。這次活動(dòng)促動(dòng)了許多科學(xué)老師在自己的校內(nèi)中開(kāi)展特色科技活動(dòng)，如：試驗(yàn)學(xué)校的試驗(yàn)室建設(shè)形成特色；撫順城四校的“科技樂(lè)園”系列活動(dòng)和“提倡低碳 呵護(hù)地球”科技月活動(dòng)等，在校內(nèi)中形成深厚的科技訓(xùn)練氛圍。 三、科研課題討論，探究同學(xué)評(píng)價(jià)有效策略 組織科學(xué)骨干老師進(jìn)行課題攻關(guān)，就是讓老師在實(shí)踐中進(jìn)

28、行反思，感知新的訓(xùn)練理念；就是讓老師通過(guò)討論，嘗試先進(jìn)理念指引下的行為方式，體驗(yàn)工作的勝利。同時(shí)，課題討論又促使老師不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，形成了“學(xué)習(xí)，討論，反思”的良性循環(huán)。xxxx年xxxx省科學(xué)學(xué)科十一五規(guī)劃課題開(kāi)題會(huì)在試驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)，我們組織全市科學(xué)老師參與了開(kāi)題會(huì)，了解我省科學(xué)討論的現(xiàn)狀和瓶頸問(wèn)題，學(xué)習(xí)了來(lái)自大連的關(guān)于同學(xué)前概念討論的試驗(yàn)閱歷和同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)的做法。會(huì)后，我們經(jīng)過(guò)討論確定了我市擔(dān)當(dāng)?shù)淖诱n題：學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系討論。目前討論正在運(yùn)作階段，初步形成了我們的各冊(cè)的“試題庫(kù)”、“學(xué)問(wèn)體系”，各試驗(yàn)校也漸漸形成自己的評(píng)價(jià)手段，如：同學(xué)學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)表、“概念圖”等等。試驗(yàn)課題引領(lǐng)科

29、學(xué)老師通過(guò)課題討論實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練理念的更新與提升，促進(jìn)科學(xué)課程建設(shè)。 四、提煉總結(jié)閱歷，推廣骨干老師閱歷成果 我們提倡骨干老師樹(shù)立起“工作學(xué)習(xí)化”的思想，重視發(fā)思，注意積累，在完成作業(yè)過(guò)程中，積累和提煉自己的教學(xué)閱歷。xxxx年，我們樂(lè)觀響應(yīng)了學(xué)院匯編成果集錦的要求，面對(duì)全體布置作業(yè)，擇優(yōu)重點(diǎn)指導(dǎo)修改，推舉了優(yōu)秀的課例、論文、老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法等，分別入編學(xué)院成果匯編中。同時(shí)，研訓(xùn)老師制訂了學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。xxxx年末，結(jié)合學(xué)院的要求，我們優(yōu)中選優(yōu)，推舉教學(xué)明星、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課、優(yōu)秀討論成果幾項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的參評(píng)人員。我們將對(duì)這些骨干老師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，并組織他們進(jìn)行講

30、座或進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。 “十一五”骨干老師培訓(xùn)中，老師作業(yè)等級(jí)均為合格、優(yōu)秀，100%達(dá)到30學(xué)分。尤其是三縣的骨干老師克服路途遙遠(yuǎn)、工作環(huán)境艱苦的困難，嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀參與每次的教學(xué)討論活動(dòng)，保證出勤率。 培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題： 1、還需加強(qiáng)對(duì)科學(xué)骨干老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)。 2、骨干老師樹(shù)立起突破自己的士氣和信念，要不斷理解科學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)涵，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)有效性。 3、理論功底的短板成為制約骨干老師專(zhuān)業(yè)的瓶頸，骨干老師要在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理論自修。 4、骨干老師尚需樹(shù)立成果推廣意識(shí)，擅長(zhǎng)總結(jié)自己的閱歷做法，總結(jié)自己的教學(xué)特色。

31、學(xué)校科學(xué)老師工作總結(jié)和方案(篇六) 光陰似箭，日月如梭，緊急而勞碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五六班級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，在領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的關(guān)心和指引下，始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 一、在政治思想方面 在平常工作中，注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，深化理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和基本理念，努力轉(zhuǎn)變思想熟悉，更新教學(xué)觀念。 二、在訓(xùn)練教學(xué)方面 學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，為了貫徹并落實(shí)我

32、?！耙詫W(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的： 1、備課方面：課前預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗(yàn)材料，仔細(xì)鉆研教材，嚴(yán)格根據(jù)“三案定教”落實(shí)我的備課，把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，預(yù)設(shè)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 2、課堂教學(xué)方面：在教學(xué)方法上，我主要采納“探究啟發(fā)式”教學(xué)，注意同學(xué)的小組合作，探究，并讓同學(xué)在自己動(dòng)手操作試驗(yàn)中體會(huì)科學(xué)的樂(lè)趣。作為一名沒(méi)有閱歷的老師，我覺(jué)得更重要的就是組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，維持好課堂紀(jì)律，使同學(xué)能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課 。 2、同學(xué)管理方面：我在所教的12個(gè)班中，針

33、對(duì)不同的班級(jí)、不同同學(xué)采納不同的授課方式，因材施教，有效地對(duì)個(gè)別班級(jí)，個(gè)別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。在平常的科學(xué)課上，多采納賞識(shí)訓(xùn)練的方法，對(duì)表現(xiàn)好的或進(jìn)步顯著的同學(xué)頒發(fā)“科學(xué)小明星”“進(jìn)步小明星”獎(jiǎng)狀，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性。 4、教研反思方面：樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，仔細(xì)做聽(tīng)課記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，仔細(xì)對(duì)待每周一的集體備課，說(shuō)課。 三、工作考勤方面： 我喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，關(guān)懷同學(xué)，按時(shí)上下班，不遲到不早退。 從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，努力樹(shù)立良好的師德形象。 總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在訓(xùn)練教學(xué)上都有了肯定的提高。在教學(xué)工作中還存

34、在一些不足之處，對(duì)學(xué)?？茖W(xué)的新課標(biāo)討論的不夠透徹，在組織課堂紀(jì)律上存在肯定的困難，在課堂各環(huán)節(jié)的安排不夠合理，課下和班主任及其同學(xué)的溝通不到位等。 在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用自己的心血為孩子們，為訓(xùn)練事業(yè)鋪一條寬敞的人生之路。 學(xué)?？茖W(xué)老師工作總結(jié)和方案(篇七) 學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，四班級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。但是由于教學(xué)閱歷的不足以及相應(yīng)試驗(yàn)器材的配備一時(shí)跟不上，導(dǎo)致了科學(xué)課的試驗(yàn)教學(xué)往往不能真正的運(yùn)用好。盡管如此，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的

35、情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)： 一、基本狀況： 大部分同學(xué)都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)力量較弱。 二、主要成果： 1、詳細(xì)措施： （1）全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，抓好同學(xué)思想訓(xùn)練，培育同學(xué)自主探究的力量。 針對(duì)四班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，開(kāi)學(xué)初，樂(lè)觀做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高熟悉力量。深化了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，敬重同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)同學(xué)的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。 （2）抓好常規(guī)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。 我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問(wèn)，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開(kāi)心的教學(xué)方法，