小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃五篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案五篇 一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，五天勞碌六七不休，八思久想非常專心，百般教誨千言萬(wàn)語(yǔ)。我祝福天下全部的老師身體安康，桃李滿天下!下面是我?guī)?lái)的五篇學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案，盼望大家喜歡! 學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案1 寒冷冬日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我承受了學(xué)校交給的繁重工作四班級(jí)的語(yǔ)文和四班級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新相貌。 這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到快樂(lè)，我想新的.學(xué)期只要我更加努力的工作，把老師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì)迎來(lái)同學(xué)們精神，學(xué)習(xí)和安康的成長(zhǎng)。為了搞

2、好本期工作，茲制定教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我將樂(lè)觀參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本道路，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，貫徹黨的訓(xùn)練方針、政策， 使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。仔細(xì)學(xué)習(xí)?老師法?、?訓(xùn)練法?、?義務(wù)訓(xùn)練法?、?老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?及?未成年人保護(hù)法?等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的熟悉，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民老師。 進(jìn)展仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神本質(zhì)，使自己的理論程度和思想覺(jué)悟得到更大的進(jìn)步， 愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

3、 新學(xué)期里，本人將樂(lè)觀承受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練觀念，施行素養(yǎng)訓(xùn)練，全面進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜歡訓(xùn)練、喜歡學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心安康的思想。 二、工作目的： 通過(guò)本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文根本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的根底。培育一批語(yǔ)文尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成

4、良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 三、素養(yǎng)訓(xùn)練： 我注意推行素養(yǎng)訓(xùn)練，堅(jiān)決把施行素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，保護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、安康進(jìn)展。教案是老師講課的根據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅表達(dá)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)訓(xùn)練在整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開(kāi)了盲目性，隨意性，增加了方案性。在編寫教案時(shí)留意選擇訓(xùn)練的方法和

5、時(shí)機(jī)，到達(dá)既給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，又開(kāi)發(fā)同學(xué)思維力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也汲取其它方面的“養(yǎng)分，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。 四、教學(xué)常規(guī)： 我將樂(lè)觀從進(jìn)步課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面討論進(jìn)步課堂教學(xué)效益的因素。我將樂(lè)觀學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)訓(xùn)練理論、目的教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)展再熟悉，進(jìn)步用理論來(lái)指導(dǎo)理論的力量。樂(lè)觀實(shí)行目的教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問(wèn)力量?jī)?/p>

6、方面細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并樂(lè)觀地使用各種電教器材，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。 在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講請(qǐng)教法，浸透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的聽(tīng)、寫、讀等綜合力量都得到進(jìn)步。 五、出勤： 在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從指導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)惜。作為一名老師，我肯定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)厲仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)

7、付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成指導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。 六、教研工作： 我將樂(lè)觀參與教學(xué)討論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)展探究和討論。虛心慎重、敬重同志，互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進(jìn)展更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力關(guān)心后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。 這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作方案都都已經(jīng)制定好了，就等著新學(xué)期的到來(lái)，等待我的同學(xué)歸來(lái)，我就開(kāi)頭逐步施行我的方案，我信任我是可以將他們帶好的。 如今國(guó)家經(jīng)濟(jì)在不斷的進(jìn)展中，需要大量的人才來(lái)關(guān)心國(guó)家建立，所以我們老師的擔(dān)子就更重了，我

8、們要把我們的同學(xué)從小就培育成一個(gè)喜歡祖國(guó)、喜歡人民，喜歡中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀同學(xué)，讓他們長(zhǎng)大后都成為國(guó)家的棟梁之才名為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建立做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)! 學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案2 語(yǔ)文是一門根底學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至打算著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使同學(xué)在學(xué)校階段的最終九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令同學(xué)、家長(zhǎng)滿足的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文老師面前的重要任務(wù)和討論課題。為此我們必需比照新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比

9、擬糊涂的熟悉和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)方案。 一、根本狀況分析： 兩班的同學(xué)思想較為活潑，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不是很高，少局部同學(xué)在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成果拉不出什么差距，因此不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的同學(xué)通過(guò)老師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)力量教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)力量。但總體來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果不是很好，甚至還有考不及格的同學(xué)存在。優(yōu)生的比例太小。 初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科

10、的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，同學(xué)根本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。 二、教材分析 我們采納人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓同學(xué)感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比擬全面的表達(dá)了義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比擬完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程的第三

11、個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的力量，使同學(xué)懂得語(yǔ)文對(duì)生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育同學(xué)文學(xué)欣賞的力量。課文根據(jù)文體分類編排。語(yǔ)文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)展記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。 三、教學(xué)策略： 1、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究?考試說(shuō)明?。 ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定了同學(xué)在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的力量與目的，領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能理解同學(xué)學(xué)問(wèn)與力量，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的缺乏;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重根據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它

12、又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表達(dá);它是中考命題的指導(dǎo)思想與根本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能綻開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。 ?考試說(shuō)明?是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型例如甚至試卷的長(zhǎng)度，難度，各局部大致的分值等都作了非常詳細(xì)的說(shuō)明。因此，作文老師必需仔細(xì)討論考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。 2、根據(jù)同學(xué)實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。 本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)語(yǔ)文力量差異大，有必要討論現(xiàn)階段同學(xué)最缺什么學(xué)問(wèn)與力量，最需要進(jìn)步哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地打破性地分層教學(xué)

13、。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。 3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。 領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了?考試說(shuō)明?，明確了同學(xué)最需要打破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的預(yù)備，最好是自己細(xì)心挑選，不用外面的資料。根據(jù)同學(xué)實(shí)際自己出一些資料對(duì)同學(xué)進(jìn)展有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。 4、細(xì)心備課，上好課。 時(shí)間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展

14、教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手同學(xué)自己學(xué)習(xí)。 5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)仔細(xì)分析，多教給同學(xué)一些閱讀技巧，使同學(xué)把握肯定的閱讀方法，另一方面要求同學(xué)多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求同學(xué)要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著23部)，因此，要求同學(xué)多看一些有益的課外書(shū)，我打算把自己的一局部課外書(shū)籍拿來(lái)借給同學(xué)看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，懇求管理員開(kāi)放，也要求同學(xué)跟其它老師借著看。有條件的買一些來(lái)互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，多看一些課外書(shū)。看了課外文章要求同

15、學(xué)做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，留意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以樂(lè)觀向上的訓(xùn)練意義，文章是心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求同學(xué)能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求同學(xué)留意汲取這些好處，以便“遷移默化到自己的文章中來(lái)。 6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀看，多積累(多積累前面己談到)。多觀看就是要培育同學(xué)常常觀看四周事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是

16、有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？筛鶕?jù)自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)展一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升同學(xué)作文的質(zhì)量。 7、最終是注意培育同學(xué)其它語(yǔ)文力量，進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，表達(dá)力量的進(jìn)步，大綱中要求同學(xué)能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有肯定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)力量的培育不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的支配，我方案每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓同學(xué)輪番上講臺(tái)進(jìn)展演說(shuō)。 8、采納“整體教學(xué)法、“單元教學(xué)法、“作業(yè)訓(xùn)練法、“邊教邊復(fù)習(xí)法進(jìn)展第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀

17、課文完全放手同學(xué)自學(xué)。 “整體教學(xué)法就是讓老師、同學(xué)均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。這個(gè)高度就是整個(gè)學(xué)校語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體同學(xué)理解學(xué)校語(yǔ)文學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、力量系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)展自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 “單元教學(xué)法就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)展教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。 “作業(yè)訓(xùn)練法就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，把握相關(guān)的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)閱讀的力量，進(jìn)步同學(xué)解題的力量。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。 “邊教邊復(fù)習(xí)法就是在進(jìn)展新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)展專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成全部單項(xiàng)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)

18、，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，進(jìn)步同學(xué)應(yīng)考的力量。 9、做好同學(xué)的思想工作。思路打算出路。假設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，同學(xué)是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓同學(xué)想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做同學(xué)的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進(jìn)展。只要到達(dá)目的就行。 學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案3 近十年的訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)受使我明白老師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的人格和共性的進(jìn)展。尤其是在新課程改革中，在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，過(guò)程情感訓(xùn)練顯得更加尤為重要。 在細(xì)心反思前近十六年的訓(xùn)練教學(xué)工作，仔細(xì)研讀了新課程改革的案例以后，我對(duì)

19、自己將來(lái)三年做了新的規(guī)劃： 一、自我定位 我是一名學(xué)校老師，任教五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。自2000年畢業(yè)，直接來(lái)到任教，參與工作至今已經(jīng)有十六年，對(duì)崗位工作狀況已經(jīng)熟識(shí)，如何在現(xiàn)有的根底上有所打破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目的。 二、進(jìn)展目的： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以培育自身的研修力量提升自身的專業(yè)程度。 我個(gè)人認(rèn)為老師不僅要全面進(jìn)展，更要共性進(jìn)展，終身進(jìn)展。只有不斷提升自身的科研程度才可以尋求共性進(jìn)展，任何共性化的特色訓(xùn)練都離不開(kāi)科研進(jìn)展的深沉根底。所以我為自己制定了讀書(shū)方案，從書(shū)中獲得的體會(huì)。因此根據(jù)每一本書(shū)準(zhǔn)時(shí)記錄讀書(shū)筆記，書(shū)寫讀書(shū)體會(huì)。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大本學(xué)科的學(xué)問(wèn)寬度。 總結(jié)整理訓(xùn)練教學(xué)

20、閱歷，討論如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，解決工作中積存在心中的許多疑問(wèn)。爭(zhēng)取三年后向名師靠攏，做一個(gè)樂(lè)觀、主動(dòng)，而又歡樂(lè)的訓(xùn)練者。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊空閑學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)構(gòu)造，增加理論底蘊(yùn);工作中，樂(lè)觀投身訓(xùn)練科研的改革與理論，樂(lè)觀投入科研工作，要有論文、有討論課，出成果。從同學(xué)終生幸福的高度樂(lè)觀探究新的課堂教學(xué);理論中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開(kāi)拓型、全能型的老師。 3、依托家校牽手平臺(tái)，通過(guò)情感訓(xùn)練，培育品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。 我總信任親其師而信其道，作為語(yǔ)文老師，與同學(xué)的關(guān)系比擬融洽，我可以借助

21、這個(gè)優(yōu)勢(shì)，關(guān)注同學(xué)的品德成長(zhǎng)，心理安康發(fā)育。我想在做同學(xué)思想工作方面可以采納談心，評(píng)比溝通，物質(zhì)鼓舞等方法。只要可以促進(jìn)同學(xué)健全人格培育的一切方法皆可行之。 三、到達(dá)目的的措施： 1、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)閱歷 聽(tīng)課，聽(tīng)出閱歷;請(qǐng)教，學(xué)方法;聽(tīng)一節(jié)課要有反思。 2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的學(xué)問(wèn) 每周堅(jiān)持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。 3、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn) 作為一名老師，專業(yè)學(xué)問(wèn)是必需無(wú)條件把握的，有時(shí)候之所以難以掌握課堂場(chǎng)面，唯恐主要的緣由還在于對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的把握不夠，因此，對(duì)同學(xué)的抱怨，對(duì)題目的指責(zé)，說(shuō)時(shí)間不夠用，都不如把時(shí)間用到對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)上，只有專了，才可以精，也才可以在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中游刃有余，這

22、樣，課堂才會(huì)越來(lái)越精彩。 學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案4 一、同學(xué)狀況分析 班級(jí)人數(shù)，50人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面獲得了一些進(jìn)步。但是兩級(jí)分化比擬明顯，多數(shù)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是個(gè)別同學(xué)仍需進(jìn)步。 二、教材分析： 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和理論力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教材主要內(nèi)容有解決問(wèn)題,除法的初步熟悉,圖形變換,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉,萬(wàn)一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì),找規(guī)律等。 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 語(yǔ)

23、文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)覺(jué)察、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn):量的計(jì)量方面,給同學(xué)初步建立質(zhì)量觀念,使同學(xué)初步熟悉克和千克;圖形圖形和變換. 四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目的 1、培育良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 3、對(duì)寫話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日記的格式，學(xué)

24、習(xí)寫日記。 4、熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，表達(dá)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 8、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際

25、，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 9、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。 10、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。 五、教學(xué)措施： 在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的訓(xùn)練方法與教學(xué)手段，下面我將分別介紹語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施： 在語(yǔ)文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到： 1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，尋取生活的資源進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實(shí)際。 2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)、授課力量。 3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書(shū)寫，仔細(xì)看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。 4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、

26、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)展學(xué)習(xí)。 5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 想要快速進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文寫作力量和表達(dá)力量不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的根底打好了，就是夯實(shí)根底，在堅(jiān)實(shí)根底上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使各方面的成果得到進(jìn)步。 在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)當(dāng)做到： 1、注意培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感. 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念. 3、加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的教學(xué),培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量. 4、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注意理論與探究,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展. 5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思

27、想方法,培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量. 6、情感,態(tài)度,價(jià)值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī). 在今后的教學(xué)中，我還會(huì)樂(lè)觀改正自己的訓(xùn)練方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)力量的進(jìn)步，再將自己的全部一切教授給同學(xué)，老師就是要無(wú)私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回同學(xué)成果的進(jìn)步，我有力量和思想素養(yǎng)來(lái)到達(dá)這一切! 學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案5 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我接任新班，為有方案有目的地完成五班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量和同學(xué)的素養(yǎng)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位同學(xué)在原有的根底上有肯定的進(jìn)展和進(jìn)步。 二、學(xué)情分析：

28、本班共計(jì)同學(xué)21名，其中男同學(xué)7人，女同學(xué)14人。本班存在肯定的問(wèn)題：比方成果方面，班集同學(xué)成果普遍較差;尖子生鳳毛麟角;在紀(jì)律方面，個(gè)別同學(xué)特殊愛(ài)講空話，講閑談，但真正讓他(她)上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲;學(xué)困生德困生占了班級(jí)的二分之一以上，呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形現(xiàn)象;作文寫作較差;思維不敏捷;不愛(ài)懂腦筋思索分析問(wèn)題;多數(shù)同學(xué)膽子較小，不愛(ài)答復(fù)下列問(wèn)題，說(shuō)話聲音普遍較小;作業(yè)拖拉等。 三、大綱要求： (一)識(shí)字與寫字 1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深沉的愛(ài)好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.累計(jì)熟悉常用漢字200個(gè)，其中200個(gè)左右會(huì)寫。 3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。 4.能使用硬筆嫻熟地書(shū)寫正

29、楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。 5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。 (二)閱讀 1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 3.能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和美麗的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與別人溝通自己的閱讀感受。 6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8.積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。 10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)