小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師學(xué)年個人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師學(xué)年個人總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年個人總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年個人總結(jié)1 本學(xué)期中，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、 仔細(xì)備課。 為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，仔細(xì)備課，備課時，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)

2、容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，準(zhǔn)時進(jìn)展教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，以便今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步教學(xué)程度。 二、注意課堂教學(xué)。 我注意仔細(xì)上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,增加上課技

3、能,進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,留意精神,培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中進(jìn)步同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量. 三、做好課后輔導(dǎo)工作。 同學(xué)學(xué)習(xí)力量各有不同，在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是根底差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 四、仔細(xì)修

4、改作業(yè)。 布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準(zhǔn)時對同學(xué)的作業(yè)修改，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為始終以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這局部同學(xué)不放棄進(jìn)展個別訓(xùn)練，準(zhǔn)時催促。 五、樹立良好的學(xué)風(fēng) 有為數(shù)不少的同學(xué)，因為怕老師批判，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。對此，我狠抓

5、學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生理解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促和關(guān)心他們。一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)展訓(xùn)練和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。 六、工作中的缺乏 今年的成果是我做

6、為老師以來出乎意料的一次，四年來這兩個班級的成果始終是穩(wěn)居班級中間，而且各班成果相差沒有超出1分，在零點幾之間居多，僅管這兩個班中存在有缺陷的同學(xué)。但這次兩班分別與最高均分差出6分、3分。面對這樣的成果我都茫然了。6班70-80分7人，60-70分8人，60以下7人;5班70-80分9人，60-70分8人，60以下2人。面對如此多需要關(guān)心的同學(xué)，調(diào)動家長給孩子制造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，勢在必行。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年個人總結(jié)2 在本學(xué)期即將完畢之際，回憶本學(xué)期工作，我數(shù)學(xué)教研組在校指導(dǎo)的帶著下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)展課程

7、改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。 1、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，教學(xué)觀念有轉(zhuǎn)變。 新課程標(biāo)準(zhǔn)給訓(xùn)練領(lǐng)域注入了新的生氣、新的活力，它指出了訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展方向，充分強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組連續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，組織老師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來了深深的反思，充分熟悉到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不進(jìn)步自身的學(xué)問素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)訓(xùn)練的新形勢。全組老師堅持訓(xùn)練、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各項教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段。 2、扎實開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。 本組老師都能扎扎實

8、實開展教學(xué)工作，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)修改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)差生。平常在教學(xué)工作中，老師關(guān)系融洽，遇到難題能互相爭論協(xié)商，老老師能關(guān)心青年老師，青年老師勤奮好學(xué)，敬重老老師。本組老師能進(jìn)步轉(zhuǎn)變觀念，連續(xù)探究合適課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的同學(xué)學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過中，師生的互動方式使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)問與力量、過程與方法、情感與價值觀都能得到進(jìn)展。 3、教研組織健全，活動扎實有成效。 我教研組的理論活動也搞的有聲有色。首先，本學(xué)期初步進(jìn)展了教研活動的改革，實行分散與集中相結(jié)合的原那么。上半階段，由每個班級各派一位老師上教研組理論課，這樣使得大家精力比擬集中，不像以往全面鋪開(每人都上)，避開了大家精

9、力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)展仔細(xì)的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)老師樂觀參與學(xué)校舉辦的人人聽課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也特別豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計算教學(xué)。一堂堂評優(yōu)課都能較好地表達(dá)了我們老師對新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展現(xiàn)了我們老師對課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機(jī)靈。 作為第一線的老師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位老師學(xué)習(xí)?如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣?，開展?fàn)幷摚瑥亩贫ㄎ倚Ｍ瑢W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使老師在傳授學(xué)問的同時，在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，也可進(jìn)步自己的教學(xué)程度，到達(dá)雙贏的效果。并

10、從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué);讓同學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)思想、方法;讓同學(xué)能在日常生活中運用數(shù)學(xué);引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光去對待四周的事物等幾方面來提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 4、教研氣氛濃 在數(shù)學(xué)教研組活動的開展中，盡可能發(fā)揮每位老師的特長，挖掘每位老師的潛力，帶動數(shù)學(xué)組成員進(jìn)展教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作開展得有聲有色，效果顯著。每位數(shù)學(xué)老師能按照教研組方案，教法敏捷地向課堂要質(zhì)量，在我們看來，課改與教研是一個永久不變的主題，下學(xué)期，我們還要進(jìn)步對理論本身(理論過程)的深化反思，使“研更有深度。 “訓(xùn)練的在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長賴于良師的敬業(yè)。把它作為工作信條，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會

11、更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團(tuán)隊的品質(zhì)，使我校學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)程度再上一個新臺階。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年個人總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年二班的教學(xué)工作。一學(xué)期來，我忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，聽從學(xué)校指導(dǎo)的工作支配，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。運用自主合作創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一學(xué)期來本人仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。訓(xùn)

12、練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)同學(xué)的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 一，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的歡樂 本班同學(xué)根底薄弱，這個學(xué)年，我先是從培育同學(xué)的習(xí)慣入手，我進(jìn)一步理解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學(xué)的根底特點。接著，我有的放矢地根據(jù)本班同學(xué)的特點，開展一些豐富多彩的教學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些

13、數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個同學(xué)的良好氣氛，使同學(xué)從思想上逐步改變對學(xué)習(xí)的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種時機(jī)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，使同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與歡樂。 二，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率 在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的豐富閱歷自居。本人樂觀利用各種時機(jī)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)展自我充電，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期進(jìn)步課堂效率。課余，我常常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;我還在網(wǎng)站上，建立自己的博客，從中

14、，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地的作用，進(jìn)步課堂效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論。 三，關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立伴侶式的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴(yán)格要求，正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大局部同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層

15、施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與待進(jìn)生實行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同進(jìn)步。 一年來，同學(xué)們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步進(jìn)步。課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底，重點難點外，還采納多媒體教學(xué)。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，主動性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 存在的缺乏及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)樂觀性空前高漲，但局部同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將連續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，

16、不斷討論進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實現(xiàn)雙豐收。但復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一局部同學(xué)承受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果可能不抱負(fù)。在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年個人總結(jié)4 一學(xué)期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校

17、教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課。備課時，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又打破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教

18、訓(xùn)的汲取，對今后改善課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評是非常有用。 二、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我共性留意調(diào)動同學(xué)的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱

19、。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么

20、潛力。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生

21、的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。兩個班79名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶。首先，我透過和他們主動談心，理解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)根底、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的間隔 ，使他們建立了自信念;其次，對他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)資料，我急躁為他們講解，并讓他們每一天為自己制定一個目的，同時我還對他們的點滴進(jìn)步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚。透過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也獲得了較

22、好的成果。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了必需的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師學(xué)年個人總結(jié)5 一學(xué)期教學(xué)工作即將完畢了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，專心探究高效課堂教學(xué)的新思路。 一、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。 一名數(shù)學(xué)老師，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把

23、同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的討論，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引同學(xué)，用多種教學(xué)方法去感染同學(xué)，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我根本做到每單元進(jìn)展單元測試、反思，準(zhǔn)時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克制缺乏，同時，專心和同組老師互相商討，透過自己的努力同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好有所進(jìn)步，根本會專心主動的學(xué)習(xí)。 訓(xùn)練教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，進(jìn)步

24、文化程度與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)理論。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛力。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新潛力。 我做到：常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新潛力，以課堂教學(xué)討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 二、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師

25、反思和改善教學(xué)的有力手段。 對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。例如：我們學(xué)習(xí)了?雞兔同籠?，同學(xué)們透過自己的努力，能結(jié)合自己的實際觀看，及生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問搜集，我們進(jìn)展的是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也明白了哪些方面就應(yīng)連續(xù)努力。 三、抓實常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。我從點滴入手，理解同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了同學(xué)們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)“學(xué)得搞笑，“學(xué)得實在，“學(xué)有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。 四、訓(xùn)練教學(xué)狀況 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細(xì)致的備